【正文】 感興趣的同學(xué)試著改寫課文13自然段中的一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。（三）課外鏈接，拓展升華母愛：我的母親（片段）——老舍 ：課件出示【我說(shuō)母親】（四）布置作業(yè)，課外延伸課外自選閱讀(必做)：老舍《我的母親》、胡適《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、朱德《我的母親》小練筆：人們都說(shuō)愛屋及烏。你偉大，因?yàn)槟闶请u母親。你勇敢，因?yàn)槟阌辛艘蝗弘u雛。③詩(shī)朗誦你負(fù)責(zé)，因?yàn)槟阌辛艘蝗弘u雛。小結(jié)，升華①我不敢再討厭母雞了，是因?yàn)椋?預(yù)設(shè)：這是一只（負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦??）的母雞。”(3).出示課文第8自然段，想象“放聲啼叫”畫面在夜間，若有什么動(dòng)靜，母雞便放聲啼叫，仿佛在說(shuō)：“____________。，體會(huì)母愛的偉大(1).出示課文第5自然段，想象“咕咕地警告”畫面，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，說(shuō)：“____________________________?？焖俚啬x課文410自然段，劃出寫母雞叫聲的詞句?？偨Y(jié)并指出：先說(shuō)討厭母雞，再具體寫出討厭的三個(gè)方面，叫做“總分結(jié)構(gòu)”。小組合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。二、再讀課文，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。師：同學(xué)們“一向討厭”和“不敢討厭”，這是兩種完全不同的情感態(tài)度。板書：一向討厭 不敢再討厭 2，找過(guò)渡段，理寫作線師：作者一開始就說(shuō)我一向討厭母雞，但是后來(lái)又說(shuō)不敢討厭母雞，作者前后對(duì)母雞的感情發(fā)生了很大的變化，課文的內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化，作者用了一個(gè)過(guò)渡段把內(nèi)容完整的結(jié)合在一起，你們能找出來(lái)嗎？在文章中標(biāo)出來(lái) 生找過(guò)渡段師：找過(guò)渡段，對(duì)課文進(jìn)行分段這是一種很好理清文章的脈絡(luò)的方法。預(yù)設(shè)：我一向討厭母雞?！?，理《母雞》感情線老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地自由讀課文。今天，咱們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的另一篇膾炙人口的佳作——《母雞》。板書：母雞一直討厭母雞不敢再討厭母雞了贊美母愛第五篇：母雞教案母雞教案教學(xué)目標(biāo)：，索體會(huì)文章作者對(duì)母雞的討厭和不敢討厭，、動(dòng)作語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐，體會(huì)母愛的偉大 教學(xué)重點(diǎn)：抓住叫聲、動(dòng)作語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)：感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入，理清文章脈絡(luò)在老舍爺爺筆下，那只既古怪又可愛的貓是那么清晰的躍然紙上。同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦幸⒁馕恼碌谋磉_(dá)方法，課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老舍的文章。生：不同：貓的整篇課文都是寫作者對(duì)它的喜愛，而母雞是先討厭后喜歡。記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α俊Ｄ赣H有這樣無(wú)以倫比的母愛，作者還敢討厭母親嗎？出示課件：（我不敢再討厭母雞了）這一句話怎樣理解？作者用“不敢不”來(lái)說(shuō)明自己對(duì)母雞情感變化，他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔，神圣的尊敬，是情感的升華？同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，同學(xué)們你們有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？找同學(xué)們說(shuō)。作者在僅僅贊美雞媽媽嗎？不是，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞一種怎樣的情感呢？生：喜歡、敬佩、贊賞師：一個(gè)母親必定就是一位英雄，中的一個(gè)母親指的僅僅是雞母親嗎？ 生：不是，指的是所有動(dòng)物的母親和人的母親。（2）快來(lái)人啊，救救我的雞寶寶。人們不會(huì)討厭救命的聲音。師：同學(xué)們，在第58自然段各體會(huì)到了什么？從哪些句子體現(xiàn)出來(lái)？生討論。師：讀49自然段，看看哪些詞寫出母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，勾畫出來(lái)，母雞的特點(diǎn)是書上的詞語(yǔ)，也可以是自己讀后的感受。課件：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛，它偉大，因?yàn)樗请u母雞。同學(xué)們自讀課文前三段，感受老舍對(duì)母雞的討厭之情。師：照樣子說(shuō)一說(shuō)：這道題太簡(jiǎn)單了（）去學(xué)校的路我太熟悉了（）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)幾個(gè)夸張句，夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。這一句運(yùn)用夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。師：找學(xué)生讀第三自然段，這一自然寫了母雞什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)看出？（自大）生：在第三段中從“發(fā)狂、恨不能讓全世界知道”等詞，看出母雞非常自大，愛炫耀。師：看來(lái)欺軟怕硬，是不受人歡迎的。生：從“沒完沒了”“沒有什么理由”“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”“如怨如訴”等詞，看出母雞無(wú)病呻吟，非常令人煩躁。師：老舍先生寫母雞讓人討厭，是通過(guò)幾件具體事例寫的？在13自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下，這是一只怎樣的母雞。師：在文中找出作者描寫母雞態(tài)度的兩句話。師：同學(xué)們剛才讀了課文，思考一下：母雞給你留下什么印象？生：老舍筆下的母雞是讓人討厭的。（出示課件：）（“如怨如訴什么意思，在文中指）生：形容沒完沒了地抱怨、訴說(shuō)。下完蛋總是咯咯的叫……）生：我想到這只母雞是不是雞媽媽，它要是雞媽媽，會(huì)怎樣對(duì)它的孩子？ 師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，這是一篇閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想：你讀懂了什么？生：我知道了作者先是很討厭母雞，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了母雞很偉大，就喜歡母雞了。當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)并完善。板書設(shè)計(jì)母雞叫聲討厭討厭欺軟怕硬炫耀自己尊敬： 負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦贊美： 偉大、英雄 對(duì)母雞的贊頌之情教學(xué)反思《母雞》是篇略讀課文，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。，為何開始要寫討厭母雞？直接寫不好嗎？ 通過(guò)前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深對(duì)母雞、對(duì)母愛的贊頌！四、課堂小結(jié)這只母雞既令人討厭，又令人尊敬。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到世間所有的母親都是英雄。一個(gè)母親必定就是一位英雄。、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛?，F(xiàn)在讀（58）自然段。思考：“我”為什么不敢討厭母雞了？ 因?yàn)樗哂袀ゴ蟆o(wú)私的母愛。（第4~10自然段）。（4）“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。實(shí)在讓作者討厭。更可惡的是欺負(fù)其他母雞。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。（3）“它永遠(yuǎn)不反抗公雞。（2）“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。（1）自讀課文第1~3自然段，思考：“我”為什么討厭母雞？學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。第二段（第4~10自然段）：寫由于母雞對(duì)小雞的愛，作者不敢再討厭母雞了。這是一個(gè)過(guò)渡段，在文中起承上啟下的作用，把文章分為兩段。三、認(rèn)知貫通，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的母雞？既是叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己，又負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢的母雞。趁其不備:趁人不防備的時(shí)候。如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說(shuō)。板書課題，二、整體感知1有感情地朗讀課文，要求讀正確，讀流利。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們都見過(guò)母雞，見過(guò)下蛋后叫不停的母雞？也許你們認(rèn)為它很吵人，但是這只是母雞的一個(gè)方面。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，并從中學(xué)習(xí)寫作的方法。體會(huì)母愛的偉大。第三篇：母雞教案16母雞（教案）教學(xué)目標(biāo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。師：同學(xué)們多懂事呀，知道感恩了。生2：謝謝你媽媽，是您把我養(yǎng)大成人，我會(huì)好好孝順您。這就是母親。師：是呀，做了母親不僅要把孩子養(yǎng)大，要教給它生活的本領(lǐng)。生：我們認(rèn)為雞做了母親，它要對(duì)它的孩子負(fù)責(zé)。生：我去請(qǐng)教老師了，他只是對(duì)我說(shuō)要從前面和后面去體會(huì)，我還是不明白。[生展開熱烈的討論，有的去請(qǐng)教在座