【正文】 依法治教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀需求依法治教是教育行政部門(mén)改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇依法治教是培養(yǎng)一代新人，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的有力保證。依法治教的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治教的范圍主要包括國(guó)家機(jī)關(guān)管理教育的有關(guān)活動(dòng)，各種社會(huì)組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活動(dòng)，教師及其他教育工作者實(shí)施教育教學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生及其他受教育者接受和參與教育教學(xué)的活動(dòng)以及各種社會(huì)組織和個(gè)人從事和參與的教育活動(dòng)。依法治教的主體既包括各級(jí)行政機(jī)關(guān)，也包括各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)：既包括各級(jí)教育行政部門(mén)，也包括各級(jí)政府的其他有關(guān)行政部門(mén)。第四篇：教育政策法規(guī)復(fù)習(xí)題教育政策法規(guī)資格應(yīng)考復(fù)習(xí)題第一章 導(dǎo)論一、如何理解依法治教？P24 答：依法治教就是依據(jù)法律來(lái)管理教育，規(guī)范教育行為。問(wèn)題：謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任？如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會(huì)承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例對(duì)我們的啟示是什么？答題要點(diǎn)：班主任老師代表學(xué)校形勢(shì)教育教學(xué)職權(quán)時(shí)沒(méi)有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，也沒(méi)有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)，所以，對(duì)于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任——民事法律責(zé)任。本案中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展”。吳老師的解釋也是不正確的。答題要點(diǎn)：吳老師的做法（私自拆閱學(xué)生信件的行為和當(dāng)眾宣讀學(xué)生信件）是不正確的。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒(méi)有關(guān)系，我也沒(méi)有責(zé)任。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有故意過(guò)失的張某承擔(dān)部分或全部賠償費(fèi)用（《行政訴訟法》）。其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財(cái)產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。應(yīng)當(dāng)按照《義務(wù)教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡學(xué)童失學(xué)、輟學(xué)的”和《未成年人保護(hù)法》第六十條有關(guān)規(guī)定，對(duì)該中學(xué)予以行政處罰。六、案例分析:（20分）,借口教室不足,對(duì)一些成績(jī)不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開(kāi)除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇?然而這些學(xué)生一離開(kāi),該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的核心，沒(méi)有權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，則無(wú)所謂法律關(guān)系。？請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾卫斫饨逃蓹?quán)利和義務(wù)的關(guān)系。未依法治教提供了法律規(guī)范 ；四是按照《教育法》的要求，依法治教必須堅(jiān)持方向性原則、公益性原則、平等性原則、權(quán)利與義務(wù)相一致性原則以及教育法制統(tǒng)一原則。五、論述題:（12分），：簡(jiǎn)要說(shuō)明教師在教育教學(xué)實(shí)踐中有關(guān)師生關(guān)系的具體表現(xiàn)；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關(guān)系特征是什么（管理與被管理的關(guān)系、平等的關(guān)系）；闡釋正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系的幾種途徑。？答題要點(diǎn)：學(xué)校承擔(dān)學(xué)生傷害事故責(zé)任的基本條件為：必須是在學(xué)校負(fù)有教育管理職責(zé)的時(shí)間和空間范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故；必須是在校學(xué)生發(fā)生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學(xué)校在教育管理過(guò)程中是否有過(guò)錯(cuò)。？答題要點(diǎn)：《教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的原因一般有：制度不嚴(yán)、管理不善；設(shè)備陳舊老化，未及時(shí)修復(fù)或拆除；玩忽職守，工作責(zé)任心不強(qiáng)；體罰或變相體罰；安全保護(hù)措施不力；學(xué)生體質(zhì)特殊或疾??；學(xué)生自尊心較強(qiáng)，心理承受能力低等。答題要點(diǎn)：學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。他與其他社會(huì)責(zé)任相比較具有如下特點(diǎn)：一是必須有法律明文規(guī)定；而是有國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證執(zhí)行；三是由違法的教育法律關(guān)系主體來(lái)承擔(dān)責(zé)任；四是由國(guó)家專門(mén)機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。但是法律是一種特殊的規(guī)范，教育法律與教育政策之間還有重要的區(qū)別：一是兩者制定主體不同；而是兩者的表現(xiàn)形式不同；三是兩者的實(shí)施方式不同；四是兩者發(fā)揮的作用不同；有時(shí)還會(huì)發(fā)生政策與法律之間的不一致，甚至相抵觸的情況。？答題要點(diǎn)：教育政策是教育法律的基礎(chǔ)和靈魂，而教育法律則是教育政策的特定表現(xiàn)形式。答題要點(diǎn)：教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時(shí)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的一種法律救濟(jì)制度。教師與學(xué)生的平等關(guān)系是指教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生也有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正的評(píng)價(jià)，如果教師不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。7．簡(jiǎn)要回答教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？答題要點(diǎn)：教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系一般包括兩個(gè)方面：一是管理與被管理的關(guān)系，二是平等的關(guān)系。國(guó)家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。答題要點(diǎn)：教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件是指行為人承擔(dān)教育法律責(zé)任須具備的標(biāo)準(zhǔn)或必要條件，主要包括以下幾個(gè)方面：有損害事實(shí)；損害行為違法了教育法；行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)；違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。答題要點(diǎn)：《教師法》第十條規(guī)定：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)過(guò)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格證。其構(gòu)成要素包括教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容。(√),不分性別,民族,種族,可以推遲到七周歲入學(xué).(√)、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核,獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè).(√)、愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助,不得歧視.(√)、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng).(√),教育政策是教育法規(guī)的靈魂.(),生活負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé).（教育保護(hù)職責(zé)）(√).(),可以向教育行政部門(mén)提出申訴,教育行政部門(mén)在接到申訴的十五日內(nèi),作出處理.（主管的教育行政部門(mén)接到申訴書(shū)后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，三十日內(nèi)分別就不同情況做出受理、不予受理和重新提交等處理）(√)、晉升工資、簡(jiǎn)答題:（以下四題中選作3題，每題6分，共3題，計(jì)18分）。（不僅限于一種，可以在追究行政法律責(zé)任的同時(shí)，追究其刑事責(zé)任或民事法律責(zé)任，三種形式也可并處）（），而強(qiáng)制的實(shí)質(zhì)在于剝奪違法者的某種權(quán)利。（√），學(xué)校有獲得聽(tīng)證的權(quán)利。（由于教育法體現(xiàn)了廣大人民的根本利益，一般情況下可依靠人民群眾自覺(jué)遵守的執(zhí)行）（√）。（依法治教）（）。（起始于受聘之日，終止與解聘）（）17．學(xué)校的法人資格，使學(xué)校享有民事權(quán)利，因而學(xué)校和企業(yè)一樣，可以廣泛的參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（為了維護(hù)教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍）（）15．依法治教的主體即指各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（教育法律關(guān)系中）（）13．《教師法》規(guī)定取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷。（基本法律）（）11．我國(guó)的第一部教育法律是《義務(wù)教育法》。（√）9．公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。（侵犯學(xué)生隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）（）7．采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效后，得取消其學(xué)籍。（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）（√），所以不具備法律責(zé)任的條件。（由國(guó)務(wù)院制定）（）。三、判斷題:（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，每題1分，共十題，計(jì)10分）（）。（教育法的規(guī)定具有公定力 ）.（A．教育行政法律關(guān)系 ）。22．教育法律規(guī)范一般具有兩個(gè)特征即（ D．概括性）。（ ）的缺失。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法（）。，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)給予（ B．制止）。學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。12．根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)在義務(wù)教育實(shí)施工作中做出突出貢獻(xiàn)的社會(huì)組織和個(gè)人，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)按照有關(guān)規(guī)定給予（）。，實(shí)行（、感化、挽救的方針、懲罰為輔的原則）?！爸行W(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（ ）放在突出地位。5．新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（A．學(xué)費(fèi) ）。3.《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（1．憲法B．教育法）制定本法。教育法的實(shí)施主要有兩種方式（ ）。65．教育政策與教育法規(guī)的相同點(diǎn)是（性質(zhì)相同）。63．向未成年人出售煙酒，或者沒(méi)有在顯著位臵設(shè)臵不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門(mén)責(zé)令改正，視情節(jié)依法給予（行政處罰）。61．學(xué)校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令（限期整頓）。（教育、管理、保護(hù)）職責(zé)?！斌w現(xiàn)了教育法的（強(qiáng)制作用）作用。（教育立法主體的多元性）決定的。51.《教育法》第五條規(guī)定了我國(guó)的教育方針，為保證貫徹依法治教的（堅(jiān)持教育社會(huì)主義方向的原則）提供了法律上的保障52.《教育法》第八條規(guī)定國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離，不僅適用于公立各級(jí)各類學(xué)校，也適用于社會(huì)力量舉辦的各種學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)了（教育的公益性的原則）。，培養(yǎng)（動(dòng)手能力）。、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個(gè)體工商戶均不得招用不滿（16周歲的未成年人）。情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。43.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（18周歲的未成年人）。《義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展（教師教育）。，應(yīng)當(dāng)具備（高等師范院校本科和其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷）。，該校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。35．（義務(wù)教育）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。33．未成年人的（父母或監(jiān)護(hù)人）對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。31．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，（3年內(nèi)）年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。29．《教育法》規(guī)定，明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（刑事責(zé)任）。28．《教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。26．根據(jù)《憲法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（教育法規(guī)）。，從而使權(quán)益受到損害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救的制度稱為（教育法律救濟(jì)）.23．教育政策與教育法規(guī)的相同點(diǎn)是（性質(zhì)相同）.24．中華人民共和國(guó)公民有受教育的（權(quán)利和義務(wù)）。《教師法》，未按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，其法律責(zé)任主體為（教師張某）。（教育行政法律關(guān)系）（職業(yè)許可制度），因工作與學(xué)校工作人員王某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后動(dòng)起手來(lái)，并將該工作人員打傷。,必須與（生產(chǎn)勞動(dòng)）相結(jié)合,培養(yǎng)德,智,體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。、表現(xiàn)為教育法律關(guān)系主體之間權(quán)力和義務(wù)聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系稱為（教育法律關(guān)系）。請(qǐng)問(wèn)：？實(shí)際上, 求照價(jià)賠償?shù)鯚羰呛戏ǖ?學(xué)校有對(duì)學(xué)生予以處分(紀(jì)律處分)的權(quán)力, 罰的一種,只有國(guó)家特定的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán),學(xué)校對(duì)學(xué)生予以罰 年 10 月 1 日起施行的《中華人民共和國(guó)行政處 罰法》明確規(guī)定: “沒(méi)有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的,行政處罰無(wú)效.” 而且還規(guī)定,在實(shí)施行政處罰時(shí)沒(méi)有法定的行政處罰依據(jù)的,可以對(duì)直接 ,學(xué) 校對(duì)學(xué)生予以罰款的依據(jù),以“法”治校的依據(jù)是學(xué)校所制定的規(guī)章制度, “違法治?！?當(dāng)成是“依法治?！?,將會(huì)造成更大的錯(cuò)誤.第三篇：《教育政策法規(guī)》復(fù)習(xí)題《教育政策法規(guī)》復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題:1.《教育法》在教育法規(guī)體系中屬于(基本法律).《義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的初始階段的法定年齡為(6周歲)(校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制),學(xué)校與教師所形成的法律關(guān)系是(民事法律關(guān)系)(教師單方要求解除聘任合同的行為)、（行為準(zhǔn)則）和法律后果三個(gè)要素組成 7.(依法治教)是現(xiàn)代教育的重要特征 (平等關(guān)系)(教育法律和與教育關(guān)系密切的相關(guān)法律)(縣級(jí)以上)人民政府教育行政主管部門(mén)認(rèn)定.)11.《教育法》第五十九條規(guī)定:“經(jīng)(縣級(jí))人民政府批準(zhǔn),鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則,可在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué),用于實(shí)施義務(wù)教育的危房改造和修繕,新建校舍,不得挪作他用。對(duì)此，學(xué)校、教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都沒(méi)有感到不妥。一天，他在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個(gè)價(jià)值300元的吊燈打壞。他的這種行為后果尚不嚴(yán)重，可以給予批評(píng)教育?！币话銇?lái)說(shuō)，對(duì)那些實(shí)施體罰和變相體罰的人應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)懲罰，以嚴(yán)肅法紀(jì)，糾正體罰現(xiàn)象。根據(jù)后果的不同，責(zé)任者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)不同的法律責(zé)任。在該案中，趙某不讓學(xué)生上課，而讓他去打掃衛(wèi)生，實(shí)際上就是剝奪了孫某的學(xué)習(xí)時(shí)間，而把這時(shí)間用來(lái)叫孫某去打掃衛(wèi)生，應(yīng)該認(rèn)為孫某的受教育權(quán)已經(jīng)受到侵犯?！笔芙逃龣?quán)主要包括學(xué)生有權(quán)參加學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目的而組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，其中包括有權(quán)按照課程表聽(tīng)老師的課?！薄吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：“各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。在義務(wù)教育的學(xué)校里，受教育權(quán)是每個(gè)學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利。趙某的這種行為已經(jīng)違反了《未成年人保護(hù)法》?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的第十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。趙某讓孫某打掃衛(wèi)生，就是對(duì)孫某遲到而進(jìn)行的懲罰，所以趙某已經(jīng)違犯了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。也有一些變相體罰不易為人們識(shí)別，往往以為是對(duì)的，錯(cuò)而不知，本案中的情況就是如此。體罰可分