【正文】 依法治教的依據(jù)不僅包括專門的教育法律、法規(guī)和規(guī)章，也包括其他與教育有關的法律、法規(guī)和規(guī)章。，一天下午課間，因與學生吵架而私自離開學校，晚自習時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元?！闭垎枺簠抢蠋煹淖龇ê徒忉屖欠裾_？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。,認為其班上的9個同學擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學生當眾用小刀刮臉,:被告張某及淮南某小學在全校向6名原告公開賠禮道歉,其法律依據(jù)是什么？答題要點：教師張某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為），教育法律關系主體應是學校和學生，張某代表學校行使職權(quán)，應由學校承擔相應的法律責任，其法律依據(jù)是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。答題要點：教育法律關系的內(nèi)容是指教育法律關系主體在依法成立的關系中享有的某種權(quán)利和應當承擔的某種必須履行的義務，是教育法律關系的重要構(gòu)成要素之一。另外還享有申訴權(quán)以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。答題要點：教育法律責任是教育法律關系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定應承擔的否定性法律后果。8．簡述教師申訴制度的特征?！吨腥A人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？答題要點：《教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業(yè)成績和品行上獲得公正的品價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（）。（包括各級權(quán)力機關、行政機關、司法機關、企事業(yè)單位、社會團體和學校、教師學生及其監(jiān)護人等）（）16．教師的權(quán)利和義務是終身的。（不得開除未成年人學籍）（√），學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。、侮辱學生、影響惡劣的教師將可能會被（B．，追究刑事責任），關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育幫助，不得（ D．開除），有權(quán)依法對未成年人的信件、日記、電子郵件進行檢查的機關是（C．公安機關 ）( )、()、()、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法（ ）。、日記、電子郵件，有權(quán)利依法進行檢查的機關是（ ）、毆打教師造成損害的，（）。、毆打教師造成損害的，（）；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法（）。二、多項選擇題:（每題2分，共10題，計20分）。、形式和任務作出原則性規(guī)定并且規(guī)定了公民受教育權(quán)利的是（憲法）。，不得拖欠（教師工資）。，應當推廣使用（全國通用的普通話）。32．學校（不得）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。25．《教育法》的淵源是指教育法的具體（表現(xiàn)形式）。、(教育法律關系客體)和教育法律關系內(nèi)容。，學習成績不佳，守紀情況亦差。如果無正當理由不讓其中的一個學生或一部分學生聽課，就是剝奪學生受教育權(quán)的表現(xiàn)?！壁w某叫孫某因上課遲到而去打掃衛(wèi)生，這種懲罰是讓學生孫某付出一定的體力，實質(zhì)上就是對孫某的一種體罰?！斌w罰是指采取造成學生肉體痛苦的手段以達到教育學生目的的懲罰措施。一天上午，孫某還象平常一樣背起書包去上學。對學校來說，是否存在過錯，應從學校的職責分析。住院期間小龍一直由父親護理。三、案例分析。行為分析所謂故意不完成教育教學任務，是指教師明知自己的行為會給學校教育教學工作造成損失的結(jié)果，還希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生。出現(xiàn)上述情況的主要原因有：一是該市的政府相關部門和該校以及相關工作人員“依法治教”的意識不強，未能按照相關教育法律辦事；二是政府對教育發(fā)展規(guī)劃不到位，對教育投入不到位，導致學校布局不夠合理，教育資源不足，無法滿足人民群眾對教育的需求；三是優(yōu)質(zhì)教育資源分配不夠均衡且不足，導致優(yōu)質(zhì)教育資源只能滿足少數(shù)人享有；四是政府部門仍然存在“官本位”和“小集團利益至上”的思想意識，未能考慮人民群眾的利益，從而其行為就損害了普通老百姓的在教育方面的合法權(quán)益。吳老師的解釋也是不正確的。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。六、案例分析:（20分）,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家”.然而這些學生一離開,該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。？請談談你是如何理解教育法律權(quán)利和義務的關系。另外還享有申訴權(quán)以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。他與其他社會責任相比較具有如下特點：一是必須有法律明文規(guī)定；二是由國家強制力來保證執(zhí)行；三是由違法的教育法律關系主體來承擔責任；四是由國家專門機關或國家授權(quán)機關依法追究。11．簡述教師申訴制度的特征。答題要點：教育法律救濟是指教育法律關系主體合法權(quán)益受到侵害時，獲得恢復和補救的法律制度。（√），學校有獲得聽證的權(quán)利。（為了維護教師的合法權(quán)益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍）（）24．依法治教的主體即指各級行政機關。（侵犯學生隱私權(quán)、名譽權(quán)）（）16．采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效后，得取消其學籍。（對義務教育學校不適用）（√），法律制裁則是實施教育法律責任的主要方式。 B中學生日常行為規(guī)范 D學校體育工作條例 （）. （）。，老師令其抄課文5遍，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈 ，令其反復練習4次21．凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法（）。A．入學B．升學與就業(yè) C．民主管理 D．獲得報酬13.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（）制定本法。A．行為準則 ，與企業(yè)法人的不同表現(xiàn)為（）。A．吊銷辦學許可 B．限期改正 C．限期整頓 D．罰款78．公安機關、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人、未成年證人、未成年被害人，應當（）。A．采取措施救助受傷害學生 C．查清責任 、社會團體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿（）。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)是（）。 ，從而使權(quán)益受到損害的相對人獲得法律上的補救的制度稱為（）. 52．教育政策與教育法規(guī)的相同點是（）. 53．《中華人民共和國教師法》適用于（）。”體現(xiàn)了教育法的（）作用。（10年） 28.《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）責任”。（11年） 20．中華人民共和國公民有受教育的（）。（11年） （）。（11年） 4.《中華人民共和國教師法》的正式施行是從（）開始的。（11年） 、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法指定的規(guī)范性文件稱為（）。（11年）、法 、美 、韓 、法《教育法》等規(guī)定，違反教育法的行政法律責任的承擔方式主要有兩類，即行政處分和（）。（008年） 21.《教育法》在教育法律淵源中屬于()范疇.（0009年） 22.《教育法》的淵源是指教育法的具體（）。（0010年） 29.《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)自（）起取得法人資格。 ()。 54．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（）年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。（11年） ，應當具備（）。 ，不得拖欠（）。A．通知監(jiān)護人B．通知監(jiān)護人到場 C．通知未成年人 D．通知未成年人到場79．向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，視情節(jié)依法給予（）。A．設立目的不同 ）（）。1．憲法B．教育法 C，未成年人保護法 D．預防未成年人犯法 ，可以分為兩個基本階段（）。 22．根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予（）。A．教育行政法律關系 C．教育刑事法律關系 D．基本教育法律關系 32．品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師將可能會被（）B．行政處分或解聘 ，追究刑事責任D．要求賠禮道歉，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育幫助，不得（） D．開除 () 、() 、() 三、判斷題:（對的打“√”，錯的打“”，每題1分，共十題，計10分）（）。（），其產(chǎn)生的方式有法定和指定兩種。（不得開除未成年人學籍）（√），學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（包括各級權(quán)力機關、行政機關、司法機關、企事業(yè)單位、社會團體和學校、教師學生及其監(jiān)護人等）（）25．教師的權(quán)利和義務是終身的。（）。其作用表現(xiàn)為：保護教育關系主體特別是學校、教師和學生在教育活動中的合法權(quán)益；促進國家機關及其工作人員依法行政，預防和控制其職務違法侵權(quán)行為；標示我國教育法制建設健康推進。答題要點：教育法律責任的構(gòu)成要件是指行為人承擔教育法律責任須具備的標準或必要條件，主要包括以下幾個方面：有損害事實；損害行為違法了教育法；行為人主觀上有過錯；違法行為與損害事實之間具有因果關系。答題要點：教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的一種法律救濟制度。、類型及其原因分析。？答題要點：學校承擔學生傷害事故責任的基本條件為：必須是在學校負有教育管理職責的時間和空間范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故；必須是在校學生發(fā)生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學校在教育管理過程中是否有過錯。答題要點：教育法律關系的內(nèi)容是指教育法律關系主體在依法成立的關系中享有的某種權(quán)利和應當承擔的某種必須履行的義務，是教育法律關系的重要構(gòu)成要素之一。為此事,：該中學“對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇薄钡淖龇ㄊ清e誤的；此做法違反了《義務教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護法》第十八條“學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)利，對品德有缺點、學習困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生” 的規(guī)定。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。因為教師雖然有對學生的教育和管理的職責，但必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。某市公立初級中學新校區(qū)開始招生報名，當市民李先生來到現(xiàn)場，將戶口薄交給工作人員時，工作人員卻讓其出示工作證，給孩子報名上學看大人工作證干啥？這是現(xiàn)場李先生的疑問，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員子女，并拿出一頁紙表示，學校有規(guī)定，這上面的單位工作人員子女才可報名。要杜絕上述情況再次發(fā)生，各相關部門應做到如下幾點：一是進一步強化“依法治教”意識，提高依法行政的能力和水平；二是統(tǒng)籌規(guī)劃教育資源和學校布局，盡可能使教育資源均衡配置；三是加大教育經(jīng)費投入，擴大教育資源，盡可能滿足人民群眾對教育的需求；四是杜絕“官本位”和“小集團利益至上”的現(xiàn)象以及各種腐敗現(xiàn)象，還教育“公益性”的本來面目，為教育事業(yè)的健康發(fā)展作出應有貢獻。對于過失給教育教學工作造成損失，不屬于此款規(guī)定的范圍。一天下午，第一節(jié)的英語課直到第二節(jié)數(shù)學課上課鈴響后老師才宣布下課。事后，小龍認為自己的手受傷是學校老師拖課所致，因而向人民法院提起訴訟，要求學校賠償自己的相關損失。如果學校在履行教育、管理、保護職責過程中存在不當行為，且這種不當行為是造成損害后果的原因或原因之一，學校就應承擔過錯責任。在上學的路上他一會東看看，一會西瞧瞧，看到什么都非常新鮮，甚至走到跟前自己親自用手摸一摸，等他到學校的時候已經(jīng)是第一節(jié)課快要結(jié)束了，由于老師正在上課他沒敢走進教室，而是在操場自己隨便溜達起來。體罰可分為直接體罰，如毆打，也包括變相體罰。趙某的這種行為已經(jīng)違反了《未成年人保護法》。在該案中，趙某不讓學生上課，而讓他去打掃衛(wèi)生，實際上就是剝奪了孫某的學習時間，而把這時間用來叫孫某去打掃衛(wèi)生，應該認為孫某的受教育權(quán)已經(jīng)受到侵犯。一天，他在教學樓內(nèi)玩球，故意將一個價值300元的吊燈打壞。,必須與（生產(chǎn)勞動）相結(jié)合,培養(yǎng)德,智,體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。26．根據(jù)《憲法》規(guī)定，國務院有權(quán)制定和發(fā)布（教育法規(guī)）。33．未成年人的（父母或監(jiān)護人）對未成年人的法制教育負有直接責任?！读x務教育法》的規(guī)定，縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展（教師教育）。，培養(yǎng)（動手能力）。（教育、管理、保護）職責。教育法的實施主要有兩種方式（ ）。，實行（、感化、挽救的方針、懲罰為輔的原則）。情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法（）。三、判斷題:（對的打“√”，錯的打“”，每題1分，共十題，計10分）（）。（√）9．公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。（起始于受聘之日，終止與解聘）（）17．學校的法人資格，使學校享有民事權(quán)利，因而學校和企業(yè)一樣，可以廣泛的參與各種經(jīng)濟活動。（不僅限于一種，可以在追究行政法律責任的同時，追究其刑事責任或民事法律責任，三種形式也可并處）（），而強制的實質(zhì)在于剝奪違法者的某種權(quán)利。答題要點：教育法律責任的構(gòu)