【正文】 那么班級就會形成一個團結(jié)的班級、一個有凝聚力的班級、一個有戰(zhàn)斗力的班級、一個能永不放棄，永不拋棄的班級、那就是一個優(yōu)秀的、成功的班集體。通過以上的幾件事情使我懂得了班級的管理是通過我們班主任老師的不斷實踐、不斷反思中總結(jié)提高的、是用心來引導(dǎo)教育學(xué)生的。班級內(nèi)再有一些特殊的情況，我就先了解情況之后，再做決定?！蔽液芎蠡诋敃r的一時沖動訓(xùn)斥他的那一舉動。聽完這些之后我真被徐福紅感動了，在這樣的環(huán)境之中學(xué)習(xí)成績每回都拿第一，課下的作業(yè)從沒有不完成過，在家里還幫助父親來干活來養(yǎng)家。在周末的時候，徐福紅就得幫助他的爸爸運魚，到周一的時候徐福紅同學(xué)就只幫助爸爸把魚運到市場上去，就立即上學(xué)來?！币粋€鐘頭左右，他的爸爸跟我打了過來。訓(xùn)完之后，我一想得了解了解他的家庭情況。學(xué)生就有了一個良好的環(huán)境，健康快樂的成長，這樣對學(xué)生的發(fā)展是很有利的。這樣就會建立起老師、學(xué)生、家長三個方面的有機的整體就如同食物鏈一樣。第五點；常召開家長會或者常與家長聯(lián)系班主任老師要教育和引導(dǎo)好學(xué)生，除了直接的教育引導(dǎo)學(xué)生之外還要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系或者經(jīng)常的召開家長會，這樣一方面及時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)的情況。例如：讓學(xué)生在課堂之上老師不先講授本節(jié)課的知識，讓學(xué)生自學(xué)三四分鐘之后，讓學(xué)生們在一起討論來解決每個人所存在的問題，學(xué)生就會不問老師而問同學(xué)了，然后讓各小組的學(xué)生推薦一名優(yōu)秀的學(xué)生來給同學(xué)們講解知識，學(xué)生就會相互的推薦。所以在學(xué)校里班主任老師要及時的把學(xué)生的這一缺點改正過來，就得要培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的意識，那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的意識那，我經(jīng)常采用的一種方法就是讓學(xué)生去完成一兩個人不能完成的事情，這樣學(xué)生就會遇到困難的時候父母又不能在身邊來幫助，他們就會想到別的同學(xué)來幫助他們完成任務(wù)。在班內(nèi)及時的開展這一活動學(xué)生就會適時的糾正自己的方向，就會在班級內(nèi)形成你追我趕的良好的班級風(fēng)氣。這時不用我說徐遠志同學(xué)，他自己就表示要改掉一些毛病，并且他讓其他的同學(xué)來監(jiān)督他的改進，很快他就改掉了這一缺點。我就在班級內(nèi)讓其他的學(xué)生說說徐元志的同學(xué)優(yōu)點都有哪些。在班級內(nèi)讓學(xué)生相互指出對方的優(yōu)點、好的方面，那么差的方面不用說就會很明顯得先露出來，班主任老師再適時的樹立一兩個表現(xiàn)好的學(xué)生為班級的榜樣，那么學(xué)生會進步就更快了。如果學(xué)生受到老師的表揚，他們會高興好幾天，并且很快的去告訴他的同伴、好朋友。讓每個小組都有目標，這樣學(xué)生們就會各有目標，各有努力的方向，學(xué)生就會團結(jié)起來，整個班集體就會快速的發(fā)展。學(xué)生就會自覺不自覺的改正過來，那么班級就會變得很好管理，班主任老師的管理工作就會更加的輕松、順利起來。這樣學(xué)生就會對自己有一個十分清楚的認識，就會在平時的生活中約束自己，實現(xiàn)自己定下的目標。同時通過這幾年我總結(jié)出那些學(xué)困生比學(xué)習(xí)好的學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)的能力更強。你想想如果老師能讓他們表現(xiàn)的話，他們能不努力可勁的表現(xiàn)自己嗎？也可以讓學(xué)困生來為班級做一些小小貢獻為目標，比如讓他們當班長，當衛(wèi)生委員，紀律委員等，這樣充分調(diào)動他們的積極性參與進班級的大集體中來。這一點對班級內(nèi)的學(xué)困生的幫助更大，學(xué)困生他們一般的認為老師會不理他們，拋棄他們，是他們?yōu)槭恰氨康啊?，是班級?nèi)的“渣滓”。讓學(xué)生時刻有一個危機感，緊迫感，那么當達到目標的時候，學(xué)生就會有一個成就感，會更加的激發(fā)起學(xué)生下一步的興趣，鼓足學(xué)生的勇氣和信心。讓學(xué)生樹立目標就是讓學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想做好鋪墊和做好準備，但是不讓目標樹得太大、太空。所以班主任老師要與學(xué)生心心相印，那么學(xué)生也就會時時處處為班級著想的。我的付出終于有了很大的收獲。到了下周，張杰同學(xué)在學(xué)校里再也不提回家的事情了。到了晚上，我又讓其他同學(xué)注意她的表現(xiàn)，一有什么情況就及時的告訴我，安排其他的同學(xué)給她提水，在宿舍里讓其他的同學(xué)跟她一起休息。這時我就上班內(nèi)讓學(xué)生們做個游戲，讓學(xué)生們談?wù)剬γ课煌瑢W(xué)的認識，我特意叮囑幾位學(xué)生多談?wù)剬埥芡瑢W(xué)的認識，說說她的優(yōu)點。”張杰同學(xué)勉強答應(yīng)了。然后我把張杰叫到辦公室里給她說：“你的媽媽給我打了電話說，這兩天有事不能來接你了，讓你在學(xué)校住兩天。然后我在辦公室里安排與張杰同學(xué)經(jīng)常在一起的幾位同學(xué)，這兩天要和張杰同學(xué)在一起玩，吃飯等。當時就說到：“老師你是我見到的第一位這么關(guān)心我孩子的老師，老師你說怎么辦，我就怎么辦，全聽你的了。只要你按照我說的去做，保證讓你的孩子不出一星期就適應(yīng)學(xué)校里了新生活了?！蔽艺f：“張杰同學(xué)上初中了，已經(jīng)成為了初中生，她長大了，其他的同學(xué)都在學(xué)校里都適應(yīng)了住校，這些孩子的父母也是在開始的時候擔(dān)心不適應(yīng)學(xué)校的生活，但是見到我每天都著陪他們吃飯、晚上我上宿舍去看看他們，再有這些學(xué)生能在一起玩、一起學(xué)習(xí)。我想這樣不行呀，其他的同學(xué)都在學(xué)校了適應(yīng)了，只有張杰一人不適應(yīng)，她是住校生又不是走讀生，所以我給她的媽媽打通電話，了解了有關(guān)張杰的情況。并且她的媽媽也不見我就把她接走了。那么班級就一定是和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展的優(yōu)秀的班集體。那么學(xué)生怎么不會好好的學(xué)習(xí)、學(xué)生怎么不會有什么事情及時的告訴班主任那、怎么不會緊緊地擁護班主任的工作。”通過這樣的一件小事，我感到了這位員工對公司的敬業(yè)的精神和對公司的心心相印、處處為公司著想的思想境界，徹底的做到了人企一體。所以我要盡我所能的用知識和心血去澆灌這些可愛的孩子們，讓他們在我的引導(dǎo)教育之下快速的成長，趕快成為我們國家的棟梁之才。評分：93 評價人：阮舒曼第五篇：初中班主任對班級的管理班級管理初中班主任對班級的管理我當初中的班主任有2年的時間了，每一年當班主任，我都對學(xué)生都有新的認識和感觸，當我看到學(xué)生的那一張張充滿渴望面孔時，我就感到有個艱巨的任務(wù)在等待著我去完成。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，語言也比較流暢。所以，班主任在管理班級時，要采取多種手段加強班級凝聚力，促進一個班級有團結(jié)向上的向心力。班主任應(yīng)該積極推動班級加強凝聚力。一個班級就是一個整體，如果沒有凝聚力就像一盤散沙，無論做什么都不