【正文】 這樣，他們將會(huì)有更輝煌的明天！作者小檔案：胡旺洪，男，電話：***，小教高級(jí)，郵箱： 任教于湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（410600）。而且從那以后，不僅這個(gè)孩子在課堂上回答問(wèn)題還是朗讀課文聲音洪亮了，而且?guī)?dòng)了全班的同學(xué)一改以往聲音不洪亮的缺點(diǎn)。在評(píng)委打完分后，我?guī)ь^為這位同學(xué)鼓起了掌，頓時(shí)掌聲如雷般想起來(lái)，而他卻不好意思起來(lái)。上臺(tái)后，他深吸了一口氣，大聲地朗讀起來(lái)，雖然口齒還是不清楚，但是我發(fā)現(xiàn)他的聲音是所有參賽選手中最大的。輪到他的時(shí)候他同樣又表現(xiàn)出那種不自信表情，咬著嘴唇看了看我，由于他們組第一個(gè)同學(xué)發(fā)揮不是很好，評(píng)委們打出的分?jǐn)?shù)不是很高，因此，當(dāng)他走到我身邊時(shí)，我拍了拍他的肩膀說(shuō)，你們組可全靠你了，大膽發(fā)揮。有一次，我班里舉行一個(gè)英語(yǔ)朗讀比賽，每組出兩名同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽?！懊總€(gè)人心靈深處的信念，都存在著一種能量場(chǎng)，如果你從未懷疑過(guò)自己的學(xué)生或孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，那么他會(huì)從你信念的能量場(chǎng)中接受到你的這一信息，并且又會(huì)把這一信息變成他的奮斗動(dòng)力”。信任激勵(lì)，不但可以達(dá)到教育的目的，而且可以收到意想不到的效果。剛一宣布，全班嘩然，因?yàn)榘茬魍瑢W(xué)可是我們班、我們年級(jí)的“學(xué)習(xí)優(yōu)等生”呀！我面對(duì)大伙兒的疑惑又強(qiáng)調(diào)了一遍說(shuō)：“高鵬同學(xué)的體育成績(jī)好，誰(shuí)行誰(shuí)就可以當(dāng)老師！同時(shí)，我也相信高鵬能當(dāng)好這個(gè)老師??”以后的日子，因?yàn)橛辛宋业男湃?，安琪在高鵬同學(xué)的幫助下體育成績(jī)?nèi)諠u提高，高鵬同學(xué)也因?yàn)樽约寒?dāng)了“老師”，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，以前做事馬虎、學(xué)習(xí)渙散的毛病也改了不少。班主任信任學(xué)生就好比給學(xué)生注射了一針強(qiáng)心劑，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嘀魅蔚男湃味兊眯判谋对?，精神飽滿，積極主動(dòng)，會(huì)加速促進(jìn)師生間和諧關(guān)系的構(gòu)建。從中我領(lǐng)悟到“糊涂”有時(shí)是一種理解，因?yàn)槔斫猓憧梢栽诤⒆佑仔〉男闹惺幤饘訉訚i漪。仔細(xì)回想，我若當(dāng)時(shí)一定要問(wèn)她是否喜歡那個(gè)帥氣小伙，一定要將早戀的危害講得明白，一定要向她的父母說(shuō)清楚，換來(lái)的也許是一顆萌動(dòng)的心、稚嫩的心受到傷害。她拿著橡皮擦，看了上面的字，似乎明白了什么，臉也有些紅潤(rùn)了。經(jīng)過(guò)思考，我買了一塊很精美的橡皮擦，在上面赫然寫了“中考”兩個(gè)字，然后在辦公室里送給了她。是委婉的批評(píng)一下，還是與她講明早戀的危害，還是請(qǐng)她的父母來(lái)協(xié)助教育??這令我犯愁了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地觀察，我發(fā)現(xiàn)她動(dòng)不動(dòng)就向同坐一排但隔一個(gè)組的胡波（一個(gè)帥氣的小伙子）借橡皮擦，但明明與她同桌的女生有橡皮擦，她卻舍近求遠(yuǎn)?？删驮诰嘀锌歼€有兩個(gè)月時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的“種子選手”胡賽男出了點(diǎn)問(wèn)題，她上課經(jīng)常走神，有幾次老師講到什么地方了她也不知道，成績(jī)也直線下降。那年，年輕好勝的我第一次任初三班主任。因?yàn)?，受教育者在其中越是感受不到施教者的意圖，它的教育效果也就越大；成功的教育應(yīng)讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知、學(xué)會(huì)做人。通過(guò)這次飼養(yǎng)活動(dòng)，我們班的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，同學(xué)們參加各種活動(dòng)的積極性更高了！二、藝術(shù)之二——糊涂清朝的鄭板橋有一句傳世名言——“難得糊涂”。被他倆發(fā)現(xiàn)后，只要有時(shí)間，他倆就捉蟲給小鳥吃。課后通過(guò)調(diào)查，我知道這兩位同學(xué)這幾天都在捉蟲喂養(yǎng)幾天前從樹上掉下來(lái)的兩只雛鳥。就在這一瞬間，我想到這句話：愛需要等待，等待是關(guān)愛。一分鐘后，這兩位學(xué)生來(lái)到教室門口，“若無(wú)其事”地打著報(bào)告，我胸中的“火山”即將爆發(fā)。記得一節(jié)語(yǔ)文課前，鈴聲響后，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，然而卻有高鵬、鄧國(guó)柱這兩位學(xué)生以百米沖刺的速度從我面前跑向廁所。教育就像播種，需要等待，不是扼殺。因此，作為班主任的我們，再也不是以前那種“唯我獨(dú)尊”的權(quán)威者，而應(yīng)該蹲下來(lái)，用發(fā)展、仰慕的眼光，用現(xiàn)代理念去藝術(shù)地對(duì)待班上的每一位學(xué)生、去藝術(shù)地處理好班上發(fā)生的每一件事情。我也會(huì)跟我的學(xué)生開玩笑，你們覺得我很嘮叨，以后你們想嘮叨都沒(méi)有了，你們會(huì)想我的嘮叨呢。當(dāng)然時(shí)代在變化，社會(huì)在變化，我們的思想也在不斷地變化，學(xué)生的想法也在不斷地變化，他們會(huì)覺得你老套，也會(huì)覺得你out了，還有每個(gè)學(xué)生也都是不一樣的，但只要你用“心”去對(duì)待他們，愛他們，教育他們，他們也會(huì)逐漸地體會(huì)到的，因?yàn)殍F樹也會(huì)開花的。記得我?guī)С跞臅r(shí)候有個(gè)男生，人長(zhǎng)的高大，面相看起來(lái)也讓人害怕，成績(jī)也比較差，也有吵架打架之類的事情，我也很頭痛這樣的學(xué)生，對(duì)于他，我總是與他談心，談他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和希望，每天讓他做一兩題數(shù)學(xué)題和科學(xué)題，由我親自批改和講解，通過(guò)這樣的方式，我也每天能夠看到他，讓他也感覺到我在關(guān)注他，他下半學(xué)期表現(xiàn)也好了很多，記得一次夏天我去他家家訪，他還特地給我準(zhǔn)備了一瓶雪碧，說(shuō)真的那時(shí)我真的有點(diǎn)感動(dòng)。切忌不要一棍子打死，刺傷學(xué)生的心靈。所以對(duì)待那些犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不能憑一時(shí)的怒氣大聲呵斥，更不能當(dāng)眾諷刺挖苦，我們可以用“我相信你一定能夠改正”“你其他方面都不錯(cuò)，把這個(gè)缺點(diǎn)克服了就更好了”“同學(xué)對(duì)你反映不錯(cuò)，我知道你不是故意的，努力吧，用行動(dòng)來(lái)證明吧。聽到愛的語(yǔ)言，心中會(huì)感到暖洋洋的，會(huì)讓人心情舒暢。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和想法，要分析，要曉以情理，要有充滿愛的情感語(yǔ)言。談心的地點(diǎn)可以選擇在操場(chǎng)、校園、辦公室等等，談心的時(shí)候應(yīng)充滿真誠(chéng)，老師的態(tài)度應(yīng)親切和藹。再次，做為班主任，多下下班，多觀察，多交流。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快，教的也愉快。當(dāng)然你還必須要講道理不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法?！保晕覀儼嗉?jí)采用德育量化考核，這種量化管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。讓學(xué)生有所追求有所約束。班級(jí)成立的第一天，我就會(huì)跟我的學(xué)生說(shuō)，我們要成為優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀的班級(jí)不是外面掛塊牌牌就是優(yōu)秀了，而是要求我們每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀，每一個(gè)學(xué)生的努力，爭(zhēng)取思想上的優(yōu)秀和學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，什么樣的目標(biāo)也會(huì)造就什么樣的人，當(dāng)然我們還需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底，就是勝利。沒(méi)有目標(biāo)，到處亂撞。作為班主任，既要親近學(xué)生，對(duì)他們一種愛的感覺，但也必須在學(xué)生心中應(yīng)有一定的威嚴(yán)，該響喉嚨的時(shí)候必須響，該罵的時(shí)候也必須罵，軟硬兼施。當(dāng)時(shí)我也看了很多書，請(qǐng)教了其他的班主任，他們給了我一定的幫助。學(xué)生服你了事情也就好辦了。要管理好班級(jí)管理好學(xué)生，相互之間的關(guān)系也是比較的重要的。我用心去愛我的學(xué)生和教育我的學(xué)生。我尊重他們，對(duì)他們有期待與希望。所以慢慢地我也就學(xué)會(huì)了與學(xué)生所謂的周旋，與學(xué)生之間的“磨”，像螞蟥一樣地盯著他們，當(dāng)然也會(huì)像自己的孩子一樣地愛著他們。已為人母的我，也理解了學(xué)生