【正文】 。（李賀《南園》找?guī)讉€含“雪”字的成語。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。學生熱烈討論，交流搜集的詩句，總結：（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。六、拓展延伸，以讀帶寫：這首詞寫景縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯，強烈抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心?！帮L流人物”指的是能建功立業(yè)的英雄人物；真正的英雄人物是當代無產(chǎn)階級革命英雄和廣大人民群眾。另外，“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。首先，肯定了這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。由“惜”字領起。齊讀上闋，體會詩人對祖國山河無比的熱愛和贊美之情。這里是在寫作者想象雪后天晴，紅日照耀下的美景。上闋末尾三句詩寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句詩寫出了怎樣的意境？學生回答，明確：是虛景?！吧轿桡y蛇，原馳臘象，欲與天公試比高。②統(tǒng)領下文，（一直到“欲與天公試比高”），望到了長城、黃河、山脈、高原?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄。學生再讀，注意朗讀技巧，不斷改進。學生根據(jù)這些要求，開始練習朗讀。教師引導：想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？ 明確：自豪、對祖國河山的熱愛之情。多媒體出示《沁園春雪》的影像資料，學生欣賞范讀。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。二、多媒體全文，先聽名家朗誦兩遍，在跟讀一遍?！钡鹊?，不勝枚舉?！倍鸥Φ摹按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船。像唐朝岑參的“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。教學重點、難點重點 ：練習朗讀，體會詞作展現(xiàn)的意境難點 ：理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法，反復揣摩品味本詞凝煉的語言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟。通過學習感受詩人的形象，體會詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，、體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。教學目標：指導學生朗讀方法，讀出氣勢，讀出感情。陳繼軍第五篇：沁園春雪教案《沁園春 雪》教材分析：《沁園春雪》是毛澤東同志的代表作之一，也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。希望課下我們能夠通過繼續(xù)學習毛澤東的其他詩詞來進一步體會偉人的情懷、偉人的胸襟、偉人的氣魄！七、課下探究對于英雄，每個人的理解都是不一樣的。雪》這樣曠達豪邁、大氣磅礴的作品。神舟七號飛船成功發(fā)射，翟志剛出艙行走，在太空中印上中國人的腳印，他是“風流人物”，是中華民族的英雄。）帶著對詩詞的理解深情誦讀，再次感受詞人那豪邁的情懷、博大的胸襟。先評論歷史人物，最后直接表達作者觀點——肯定“今朝”的革命英雄。（板書：寫景抒情。最后兩句的意思應是：如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領袖，當然也包括“我”嘍！作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。（3）“俱往矣”一句是什么意思？有什么作用？明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄?！奥浴薄ⅰ吧浴笔乖~作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！跋А笔恰翱上А?，有美中不足的意思。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！五、抒其情（1）下片是如何由寫景過渡到論史的？如何評論歷史上的英雄人物？評論這些英雄人物的目的是什么？明確：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句為過渡句，“江山如此多嬌”總結上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應，“引”字引出下面評古內容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。作者如同頂天立地的巨人，他的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。（3）再次誦讀，體會景物中所蘊含的深意。寫這些景物蘊含著“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國”的意思。黃河是中華民族的母親河，是中華民族文明的重要發(fā)祥地。雪花飄飛是動態(tài)，說“山”、“原”在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比?。?）為什么會選取這些景物？明確：“長城”、“黃河”這些景物最能反映北國風貌，這些景物也正是我們偉大祖國的形象。這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨??！拔┯唷倍郑瑥娀税酌Ｃ５膲验熅跋?。在大雪之中賞雪，充滿豪邁情趣。一靜一動，動靜結合，相映成趣。如：“千里冰封，萬里雪飄”，作者從大處著筆，視野極其遼闊。前三句總寫北國雪景，中間七句具體寫冰封雪飄，末三句設想雪后初晴的美景。四、品其美，我們“由詞入境、由境索意”來品析欣賞。詞人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗，作者借這瑰麗無比的雪景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，令人感受到詞人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄。明確：這首詞分上下兩片。i）余莽莽滔滔（tāo）分（f232。↗（高昂）。詞的常識三、誦其詞，注意讀準語音，讀出停頓，讀出豪邁的感情。應柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈他。毛澤東同志于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。雪》寫于1936年2月。雪》就是典范之一。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀之令人熱血沸騰，精神奮發(fā)。毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無產(chǎn)階級革命的卓越領導人，同時，他又是一位偉大的詩人。它的發(fā)表也使蔣介石集團驚恐萬分。/ 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(高適：《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(王昌齡：《從軍行七首其四》)7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(柳宗元：《江雪》)5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(盧綸：《塞下曲》)3．遙知不是雪，為有暗香來。（板書課題）聆聽完一曲動聽的《我愛你 塞北的雪》之后，我們仿佛置身于那晶瑩剔透的冰雪世界之中，現(xiàn)在我們再次吟唱古人關于雪的詠嘆吧!雪之韻：草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。那么在一代偉人毛澤東的筆下又是怎樣描寫北國白雪的呢？今天我們一起走進《沁園春在《濟南的冬天》中，老舍將濟南的雪寫得那樣秀美與溫情。，體會詩詞意境。，感受詞中的形象，體會詩歌表達的思想感情。第四篇：沁園春 雪(教案)學習方法報（同上）（4）、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（李賀《南園》1冰天雪地、風雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一片銀白世界，在詩人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。1嚴酷的風雪是一種逆境意象，但這里詩人把它當作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒有逆境的感覺。毛澤東的“飛雪迎春到”。岑：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。1毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。這是全詞的主旨所在。）1今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應該是詩人的自況?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋铮瑫r也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評了他們缺少文治、文學才華欠缺。（品味“惜”字的豐富含義?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應，“引”字引出下面評古內容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，