【正文】 教師需進(jìn)行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)。結(jié)束語良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。在平時(shí)的班主任工作中注意常寫案例分析，積累管理經(jīng)驗(yàn)。成為某一領(lǐng)域或項(xiàng)目上學(xué)生的專家級(jí)偶像：如朗誦、硬筆書法、學(xué)科教學(xué)、時(shí)事政治，國際形勢等。短期目標(biāo)是每學(xué)期都要有一篇有實(shí)用性價(jià)值的班級(jí)管理論文發(fā)表。三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略，成為吉林市級(jí)骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能，突出自己的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，并逐漸成為學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)骨干力量。性格內(nèi)向，相對保守，雖能和學(xué)生和平相處，但不太善于融入學(xué)生群體等。比如，班主任工作理論知識(shí)仍顯不足，對最新的教育動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)準(zhǔn)確等。二、成長歷程的反思到目前為止我已經(jīng)承擔(dān)了九年的班主任工作，在班主任工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步脫離了“試驗(yàn)期”，正逐步走向“成熟期”。這就對班主任工作提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些要求具體到不同地區(qū)不同學(xué)情的班主任身上，難度就各不相同，班主任面對的挑戰(zhàn)也各不相同了。一、成長環(huán)境的分析社會(huì)環(huán)境社會(huì)的發(fā)展賦予班主任角色以新的內(nèi)涵。要實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，恰當(dāng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。結(jié)束語以上這些是我對自己未來進(jìn)行的規(guī)劃，目地在于提高自己的素質(zhì)，趕上時(shí)代的節(jié)拍，真正成為新時(shí)期優(yōu)秀的班主任。定期寫發(fā)思總結(jié)自己在班級(jí)管理中的心得和體會(huì)。教育學(xué)生要善良、正義、熱情、。我的性格沉穩(wěn)、溫和，有耐心，做事認(rèn)真，對學(xué)生有愛心和責(zé)任心。所以，在這樣的環(huán)境中，身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的。如何在有限的資源上即保生又能提高升學(xué)率一直是我困擾的問題。學(xué)校及班級(jí)環(huán)境我所任教學(xué)校是一所農(nóng)村九年制學(xué)校，由于離市區(qū)近轉(zhuǎn)出學(xué)生較多，生源質(zhì)量低下，數(shù)量較少，基本屬于被其他學(xué)校挑剩下的學(xué)生。作為基礎(chǔ)教育階段的班主任又面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。我從事教育工作算起來已經(jīng)18年了，還有15年的教育時(shí)光，為了趕上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，所以我對我的未來進(jìn)行規(guī)劃。對自己一生職業(yè)的發(fā)展做好規(guī)劃是每個(gè)成功班主任的重要條件。要實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，恰當(dāng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段。柳州市四十八中學(xué)：藍(lán)二〇一三年九月四日第四篇：班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。四、具體實(shí)施方案牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。注重對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。，積極聽課、說課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。但隨著EEPO教學(xué)模式的開展以及“四三三”教研模式的開展學(xué)習(xí)，我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，這些都需要我制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整。能較好的完成規(guī)定的工作量。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析畢業(yè)4年，但接觸到學(xué)校教育三年，在這三年的時(shí)間里，我認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，注重教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。所以，制定職業(yè)生涯規(guī)劃也是為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，明確職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，有利于實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。教師的職業(yè)發(fā)展是從沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手型教師成為經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師的發(fā)展過程。為此，我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來三年的教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。第三篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃本個(gè)學(xué)期通過學(xué)習(xí)“四三三”專題式教研模式下教師職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)研究的開題報(bào)告，我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。當(dāng)今時(shí)代，人們越來越變得“卑躬屈膝”，屈服于權(quán)力，屈服于誘惑，屈服于“面子”，在多重因素的影響下，做一件事情就會(huì)變得畏畏縮縮不敢出頭，這不僅不利于自身成長，更不利于社會(huì)發(fā)展。這個(gè)小孩子便以實(shí)際行動(dòng)踐行了這句話，“無知者無畏”。當(dāng)大人們都因?yàn)榛实鄣摹巴Α倍肺房s縮不敢說話，一個(gè)充滿“無知”的小孩卻一語道破真相。盡管前方充滿未知，但仍會(huì)去探索。他們不會(huì)計(jì)較得失，不會(huì)恐懼后果，探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)才是他們寶貴的財(cái)富。但與他們有所不同的是，“無知者”心中總會(huì)對充滿未知的事情充滿熱情。他們會(huì)恐懼自己完不成任務(wù)，恐懼自己完不成任務(wù)而被別人嘲笑，恐懼自己完不成任務(wù)會(huì)損害他們在別人面前塑造的形象。但這種現(xiàn)象的弊端在于，在遇到真正具有挑戰(zhàn)性的事情面前，“前輩”們會(huì)因?yàn)樽约旱拿孀佣R陣逃脫。給初學(xué)者一種錯(cuò)覺，以“前輩”為尊。從某種程度上說，“無知”更應(yīng)該對人的自身發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。相反，我認(rèn)為這個(gè)詞有著它特殊的含義?？傊挥薪?jīng)濟(jì)、政治、文化等各因素相互影響才使得服飾作為中華五千年文化中的瑰寶燦爛輝煌。從此西式的學(xué)生操衣、操帽和西式的軍裝軍帽，開始在中國學(xué)生和軍人中出現(xiàn)。而滿族服飾得到了明代技藝發(fā)展，把藝術(shù)水平提升到登峰造極的程