第一次月考數(shù)學反思(參考版)
2024-10-13 19:17本頁面
【正文】 不失時機地引導學生進行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉(zhuǎn)變。提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及綜合解決問題的能力加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題的習慣。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。對基礎(chǔ)相對較差的學生，耐心指導他們將知識內(nèi)容落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲?；炯寄苡柧毑坏轿唬靖拍罾斫獠磺?，審題習慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差。如第17題的計算、第18題的解方程第19題的化簡求值就有50%的學生做錯，優(yōu)生中也有3人出現(xiàn)錯誤。試題基本源于課本或是課本習題的加工變形，也兼顧了考查學生觀察、分析、猜想、推理。對此我進行了深深的反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發(fā)，符合課標的要求，題目靈活性大，注重了學生能力的考查。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等數(shù)學課堂教學過程中，教師，教師要力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。加強數(shù)學思想方法的滲透。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．加強基本方法的訓練。分析試卷中出現(xiàn)的錯誤情況，主要反映了學生基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，審題習慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差，針對以上情況，我認真進行了反思，并制定了改進措施：加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。第四篇：九年級數(shù)學第一次月考反思九年級數(shù)學第一次月考反思經(jīng)過第一次月考，我深深地進行了反思，這份試卷從學生知識能力的實際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標的要求。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的總成績。如果只關(guān)注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學會找單位“1”。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型。強化思維過程，努力提高理解思維能力，增強實踐意識，重視探究和應用，從多渠道獲取最新數(shù)學信息和知識。讓學生牢固掌握有關(guān)概念、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。加強過程意識，注重數(shù)學概念、公式、法則的提高過程，特別是要重點講解解題方法和規(guī)律發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。還有的學生，掌握四、對今后教學的建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。學生不會找單位“ 1”，應用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導致錯誤。缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題抄錯題的現(xiàn)象。三：主要存在問題是
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