【正文】 生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。興趣是最好的老師，也是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理品質(zhì)之一。本次檢測從學(xué)生成績看，不夠理想，90分以上的高分學(xué)生不多，兩個(gè)班滿分的只有1人，不及格的還有2人。二：試卷分析：試題總共分為六大題：填空題，判斷題，選擇題，計(jì)算題，看圖列式題，解決問題題。實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。試卷在考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時(shí)，注重對計(jì)算能力、邏輯思維能力和實(shí)際問題的綜合考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點(diǎn)示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。后面的很多題在平時(shí)的考試或者作業(yè)中都有涉及，但是學(xué)生沒有及時(shí)去預(yù)習(xí)，所以造成很多同學(xué)差距很大，尖子生和中等生的差距在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的很明顯。重點(diǎn)還要加強(qiáng)兩步計(jì)算的脫式計(jì)算與列式計(jì)算的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序；課堂上還要加強(qiáng)將數(shù)學(xué)知識與生活應(yīng)用結(jié)合起來的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活實(shí)際問題相結(jié)合的習(xí)慣。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生質(zhì)疑的一些內(nèi)容，我們課前并沒有想到，這在很大程度上彌補(bǔ)了我們備課之不足；其次呢，學(xué)生在質(zhì)疑過程中提出一些精辟問題時(shí)，尤其是提出使教師暫時(shí)不能回答的問題時(shí)，會(huì)有很大的滿足感甚至成就感，教師若及時(shí)的恰到好處的表揚(yáng)鼓勵(lì)，對培養(yǎng)學(xué)生的探索與實(shí)踐精神大為有益，也會(huì)刺激起其他學(xué)生的積極性主動(dòng)性和質(zhì)疑探索的精神來。那么，我們在教學(xué)中應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力呢？一是發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)和睦活潑的氛圍。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識，提高能力；加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。分析我班試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要存?zhèn)€問題：學(xué)生做題品質(zhì)太差。首先，疑是深思的結(jié)果。四是學(xué)用結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。脫式計(jì)算步足匯亂。計(jì)算題當(dāng)然是一個(gè)更需要心細(xì)的題目，一個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)就全軍覆沒。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是劃線段示意圖。第四篇：九年級數(shù)學(xué)第一次月考反思九年級數(shù)學(xué)第一次月考反思經(jīng)過第一次月考，我深深地進(jìn)行了反思，這份試卷從學(xué)生知識能力的實(shí)際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課標(biāo)的要求。基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差，針對以上情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思