第一次月考數(shù)學(xué)反思(完整版)
【正文】 有結(jié)論等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要力求從學(xué)生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。如第22題的折疊旋轉(zhuǎn)問題，平時對這兩種題型多次講解、對比，可錯的學(xué)生仍然比比皆是。第一篇：第一次月考數(shù)學(xué)反思單元過關(guān)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思張莉單元過關(guān)已經(jīng)結(jié)束了，本次考試很一般，尤其是八（一）班差別很大：高分層太少,差生太多?；炯寄苡?xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴密，動手操作能力較差。不失時機地引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”進行轉(zhuǎn)變。尤其是在科技迅猛發(fā)展的今天，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才尤其重要。大量實踐已經(jīng)證明，有了興趣，學(xué)生才會自覺的花時間、下功夫、動腦筋積極學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)生無疑可問的時候，或者部分學(xué)生在別人思考探索時置身事外的時候，不要忘記了，我們應(yīng)該大膽的鞭策學(xué)生。本次檢測學(xué)生對于基本的“根據(jù)方向找位置”掌握的還不錯，如第五題智力魔方得分率是100%。如：本次檢測有這樣一題：商店運來362千克梨，每3千克裝一袋，最多可以裝幾袋？多數(shù)學(xué)生都把它當(dāng)做“租船問題”用“進一法”解答，殊不知，本題最后剩下的2千克，根本不能再裝一袋。首先說填空題除了幾個超出學(xué)生學(xué)習(xí)范圍之外，其他的題型在平時做過練習(xí)，但是還是有很多學(xué)習(xí)由于各種各樣的原因弄錯，或者是粗心，這就提醒我在以后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，不能太相信學(xué)生。但是有個別題目超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的范圍，比如說：比一個數(shù)的幾分之幾多幾的問題。學(xué)生不會找單位“ 1”，應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯誤。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、法則，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴重失誤。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．加強基本方法的訓(xùn)練。試題基本源于課本或是課本習(xí)題的加工變形，也兼顧了考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如第17題的計算、第18題的解方程第19題的化簡求值就有50%的學(xué)生做錯，優(yōu)生中也有3人出現(xiàn)錯誤。加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴重地影響了學(xué)生的總成績。強化思維過程，努力提高理解思維能力，增強實踐意識，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識。還有的學(xué)生，掌握四、對今后教學(xué)的建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。還有一個問題，單位的轉(zhuǎn)換問題，一公頃是多少平
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