【正文】 表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。教學(xué)后記：將丟棄邊角廢料利用起來，提醒學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心、制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行交流展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）新授：（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。五、小結(jié)這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。師：你真棒。學(xué)生回答：將作業(yè) 紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點水”。幼體水生，叫水蠆（chai）。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。翅展開時可達16厘米。我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內(nèi)交流一下。板書課題。板書：身體、翅膀、眼睛師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。猜猜我是誰。請大家看屏幕。學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)難點運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。了解對稱對于飛翔的重要性。五、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)六、收拾與整理教學(xué)后記：蜻蜓飛飛一課的重點是讓學(xué)生學(xué)會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細觀察蜻蜓翅膀的特點，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點，要求學(xué)生用細密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！第9課 蜻蜓飛飛(初稿)課型:造型欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。腹部較長，上面有很多不同的花紋。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)?！辈シ膨唑延^賞VCD。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。第九課 蜻蜓飛飛(修改稿)教學(xué)目標：重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。教學(xué)后記：了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？三、發(fā)展階段教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。教學(xué)課時：2課時課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。教學(xué)重、難點：對稱圖形的特點。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。教學(xué)后記：本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。（2）筆劃用實物代替法。教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教學(xué)課時：2課時課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第1課時）一、導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。教學(xué)重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。：有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。6.“閃光的名字”作品展覽。，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。教學(xué)活動過程：賞。實物投影儀。教學(xué)準備：教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。教學(xué)重、難點：在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。第3課 閃光的名字(初稿)課時：1課時教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。也可根據(jù)畫面效果進行剪裁。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。教學(xué)后記：本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己