臨時美術(shù)課教案(參考版)
2024-10-14 02:26本頁面
【正文】 2．Photoshop等軟件的功能眾多，學生不可能在短短兩三節(jié)課內(nèi)全學會，教師不要拘泥于工具技法的傳授，最重要的是激發(fā)學生對于電腦美術(shù)的喜愛，讓學生通過學習輕松地創(chuàng)造出獨特的畫面效果。教師可以通過課件將機器人翻轉(zhuǎn)到同一個方向再找區(qū)別，降低難度。第二課時調(diào)整圖案，修改成兩張相似畫面進行游戲。3．可以根據(jù)學生接受程度的不同，而選擇兩課時或者三課時來完成學習任務。課堂上最好每個學生有一臺可以操作的計算機。而圖形去底的圖片最好是圖案與背景區(qū)別比較大的，這樣，學生用橡皮擦工具去掉背景更容易一些。四、教學選擇1．可提供一些合適的圖片給學生選擇處理。制作體驗：學生制作一幅有創(chuàng)意的圖案，在制作之前，教師可以出示這方面的圖片給學生欣賞，用以拓寬眼界。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：在自主探索的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：圖片底色不能去掉的問題。這些方法，在很多軟件中都是一樣的。游戲?qū)耄河脤W生可以接受的方法進行電腦游戲，讓學生了解復制和粘貼、拉伸和縮小等功能可以制作出良好的畫面效果，從而激發(fā)他們學習的興趣?！盎顒佣敝饕亲寣W生學習電腦軟件中自由復制、粘貼以及拉伸的特殊功能，教師應該在教學過程中引導學生去自主發(fā)現(xiàn)問題，并討論解決問題。制作體驗：學生嘗試體驗制作?？凑l找得最快。嘗試制作：在剛才試過的各種方法中，選擇一種自己喜歡的，對自己選擇的圖片進行處理。讓學生猜猜，是怎么制作出來的。觀察欣賞：欣賞教材上的，或者老師處理過的圖片，例如教材上的砂巖效果的圖片。先讓學生感受軟件處理圖片又漂亮又快捷，在游戲的氛圍中激發(fā)學生的興趣，然后再進行學習。◆養(yǎng)成有序地制作的習慣。二、教學目標◆了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學習基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。“學習屋”中有一個連環(huán)畫的小故事，是用：Photoshop和PowerPoint結(jié)合做出來的。變換好以后，拖動圖片到合適的位置。背景清除以后的圖形，我們可以將其保存為JPG文件：然后在軟件Power“活動二”：這里主要學習的是PowerPoint中的復制、粘貼方法以及Photoshop中的去底取圖的方法。在修改過程中，可以用放大鏡工具，將畫面放大后更方便修改。方法是用Photoshop中的橡皮圖章工具，按住ALT鍵選擇要復制的區(qū)域，然后移動鼠標到新的區(qū)域不停拖動。然后，選用圖像一調(diào)整一色彩平衡，在色階中輸入數(shù)值，如R為100，則畫面呈紅色調(diào)。“活動一”：Photoshop是一個功能強大的圖形處理軟件，“活動一”的范例中僅用了其中的幾項功能，但從這幾項功能中，可以舉一反三學習到很多其他知識。二是學生通過找錯游戲?qū)W習修改畫面的方法，將一張圖片改成兩張相似但不相同的圖畫，再給別的同學辨認。應用”領域，有三個學習內(nèi)容，是基于美術(shù)應用軟件．Photoshop、Powerpoint等而設計的。在我來玩電腦的幫助下，學生的美術(shù)學習顯得更輕松和得心應手，容易實現(xiàn)預想的效果，從而增強學習的自信心。我來玩電腦美術(shù)與電腦之間存在諸多聯(lián)系，在信息時代，計算機、網(wǎng)絡是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學習的重要工具?？傊?，要想開展好小班幼兒的蠟筆畫活動，科學的引導、有效的方法、積極的鼓勵是不可少的，因為這樣能幫助幼兒獲得心理上、精神上的滿足，能激發(fā)幼兒主動參與蠟筆畫活動的內(nèi)在動力。通過這樣的評價指導，幼兒再一次明白了涂色的順序，懂得了只有色彩均勻、畫面清潔的作品才是玩偶爸爸最喜歡的?？墒悄膹埉嬍亲钇聊?？請小朋友來幫幫忙。四、以鼓勵方法，學習作品評價對幼兒蠟筆畫作品的評價理念旨在捕捉每個幼兒的閃光點，引導幼兒們學習評價自己和他人的作品，教師進行適時、適度的表揚和鼓勵，讓每個幼兒體驗到創(chuàng)作活動的成功，感受到蠟筆畫活動帶來的樂趣。為了便于更好地指導，我組織幼兒進行分組作畫，然后再交換。”涂完后我問：“我和梁友誰涂得好，你喜歡哪一幅？”幼兒們都喜歡我涂的那一幅，因為我這樣涂色均勻，畫面整潔。接著梁友前來示范時，涂色非常隨意，一會兒上面，一會兒左邊?！薄笆茄剑可臅r候可要細心哦，盡量不要涂到外面去，不然爸爸的領帶就不漂亮了。我的方法是：出示一張畫有爸爸領帶輪廓的紙，引導幼兒觀察畫面：“你有什么辦法可以讓爸爸的領帶變得很漂亮，可以請誰來幫忙？”孩子們立刻想到請蠟筆幫忙?！边@一游戲化的示范和講解法不僅激發(fā)了孩子繪畫極大的興趣，更重要的是幫助幼兒學會了正確握蠟筆的姿勢，為后面的涂色練習打好了基礎。怎樣幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢呢？我發(fā)現(xiàn)游戲化的指導方式最適合小班年齡的幼兒。二、以游戲方式，學習握筆姿勢正確的握筆姿勢對于幼兒正確作畫有著很大的影響。按這樣的方法，幼兒逐一認識了綠色、黃色等幾種常見顏色的蠟筆?！薄包S黃的背心?！痹诤⒆觽兊恼坡曋校蚁饶贸隽思t色蠟筆：“看，這支魔術(shù)蠟筆穿的是什么顏色的衣服？誰能用好聽的話來夸一夸它呢？”在我的引導下，幼兒們積極交流著：“紅紅的大衣。根據(jù)
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