【正文】 。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。但母親并沒(méi)有追打?！蹦赣H放下手中的碗筷，走到房間里去。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著蝦，一邊高興地不住地?cái)[動(dòng)著雙腿，一邊朝桑?？粗骸案绺缬镁W(wǎng)打的魚。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問(wèn)：“到底用什么打來(lái)的魚蝦?”桑桑一手托著飯碗，一手抓著筷子，想離開(kāi)桌子，但母親用不可違抗的口氣說(shuō)：“你先別走。”母親忙著要做飯，沒(méi)心思去仔細(xì)考查?！薄澳愦虻?”“我打的。”桑桑突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚的快樂(lè)與沖動(dòng)里?！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？?jī)砂兜娜硕紭?lè)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。片段二：但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)。當(dāng)太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。玻璃門沒(méi)有必要，敲了。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想像中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。片段一：桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。這里有世間最迷人的景致，這里有人間最動(dòng)人的情感，這里有最好的朋友，在書中等你?！薜棱x《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。《草房子》這本書不僅感動(dòng)了孩子們，也感動(dòng)了許多大人們，許多名家讀了這本書，不由得發(fā)出這樣的感嘆：（課件出示）《草房子》是一首詩(shī)。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。B交流：你眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的桑桑？（8）活潑可愛(ài)的桑桑怎么會(huì)變成這樣呢？老師讀到這一部分時(shí)，心里有一種濃濃的哀傷，那最后等待桑桑的是可怕的死亡，還是病痛之后的重生呢?師出示《草房子》，答案就在書里。出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。想想每個(gè)片段寫了桑桑做的什么事？結(jié)果又怎樣？（2）交流：桑桑分別做了什么？換回的是什么？（3）讀這些故事時(shí)，如果你在頭腦中放電影，你會(huì)體會(huì)到讀書的樂(lè)趣?。?）你仿佛看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的桑桑？（5）炎熱的夏天到了，我們看桑桑又做了什么？（播放桑桑大熱天里穿棉衣戴棉帽的視頻）（6）師：書中常說(shuō)桑桑經(jīng)常為人們制造風(fēng)景，是??！炎炎夏日，四周是無(wú)數(shù)赤著的上身，而中間，卻是隆冬季節(jié)中一個(gè)被棉衣棉褲緊緊裹著的形象，這不就是夏日里一道美麗的風(fēng)景線嗎？在桑桑身上，發(fā)生的神奇事情還有很多很多，桑桑就以這種方式告訴我們：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。這一切給禿鶴的生活蒙上了一層陰影，但他不斷用自己的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。這個(gè)秘方會(huì)有效嗎？學(xué)生猜猜，并說(shuō)說(shuō)理由。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個(gè)秘方，想知道是什么秘方嗎？說(shuō)是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。（4）如果是你，長(zhǎng)成了這幅模樣你會(huì)怎么想？師：禿鶴也不愿意長(zhǎng)成這個(gè)模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會(huì)去摸他的光頭借以取樂(lè)。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。一齊喊喊他?。?）師：書中有段文字把禿鶴的腦袋寫絕了。三、認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物（一）認(rèn)識(shí)“禿鶴”交流關(guān)于 “禿鶴”的故事。（3）這本書的目錄非常有意思，都是采用人名或地名為目錄。通過(guò)看目錄，我們可以把書讀薄了。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。你在封面上看到了什么？ ①曹文軒（課件出示）出版社 ②封面上節(jié)選了書中的一小段文字：明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將在這桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里他將告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……翻開(kāi)封面，想較快了解這本書講了什么，可以怎么做？ 看提要。當(dāng)我們要讀一本新書時(shí)，你會(huì)先看這本書的哪些部分呢？（封面、內(nèi)容提要和目錄）看封面。②這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？（看圖）在這美麗的草房子里，生活著一群可愛(ài)的人，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)草房子。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。你們知道他出自哪？根據(jù)回答，板書“草房子”你想象中的草房子會(huì)是什么樣子的？（可適時(shí)版畫草房子的簡(jiǎn)筆畫）今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看幾十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子會(huì)是怎樣的。②讓學(xué)生一邊拍手一邊讀。課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：有人說(shuō)，童年像一首詩(shī)，純凈、甜美；有人說(shuō)，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說(shuō)，童年是一支歌謠，天真、童趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】由對(duì)桑桑命運(yùn)的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀《草房子》一書的興趣。第五篇：草房子 教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)部分事例，讓學(xué)生對(duì)書中的部分人物有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《草房子》產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣?！?曹文軒純美小說(shuō)系列，書的封底有書名，大家課后可以找一找這些好書，運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的方法讀一讀?！耙槐竞脮褪且惠喬?yáng)?！濉⒄乙徽遥ㄍ扑]好書）課堂有限，閱讀沒(méi)有終點(diǎn)。小結(jié)：優(yōu)美的景色描寫，生動(dòng)傳神的語(yǔ)言文字，讀著真是一種享受。幾只寒鴉立在晃動(dòng)的枝頭，歪臉看著天空那輪冬季特有的太陽(yáng)。，石板小道兩邊，無(wú)論是楓樹(shù)、白楊還是銀杏，都赤條條的。那顆禿頭，便在空中一聳一落。，全神貫注地做著應(yīng)該做的動(dòng)作，簡(jiǎn)直是無(wú)可挑剔。不僅是因?yàn)楣适虑楣?jié)有趣，還因?yàn)檫@里面語(yǔ)言也非常的優(yōu)美。我們現(xiàn)在生活條件比他們好多了，他們所經(jīng)歷的苦難我們也許一輩子都不會(huì)遇到，但我們會(huì)從他們的身上得到啟迪。二、聊一聊，有讀過(guò)不止一遍的嗎？（好書不厭百回讀?。肯矚g里面的哪些人物？指名說(shuō)你喜歡誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)在他們身上都發(fā)生了哪些事，或者讀讀描寫他們的句子，談?wù)勊麄兊目蓯?ài)之處。（）年代。，帶岳丈和未婚妻去吃餃子還一個(gè)個(gè)數(shù)，他叫（）。（）。，她的名字叫（）。（）。這段時(shí)間，我們一起閱讀了《草房子》，現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，看看你們的讀書情況。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、考一考（知識(shí)搶答題）讀書是幸福的，交流更是一種快樂(lè)。，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并獲得人生的啟迪。（出示）這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。課后，請(qǐng)同學(xué)們用停頓閱讀的方法去讀一讀《草房子》中的環(huán)境描寫?；畹糜凶饑?yán)、戰(zhàn)勝自我，就是光頭也英俊。體會(huì)到了嗎？把你的閱讀感受和同座位交流交流。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年??使用停頓的方法，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑惑？（為什么說(shuō)禿鶴是世界上一個(gè)最英俊的少年？）（你很會(huì)思考，也學(xué)會(huì)停頓閱讀了。（板書：讀表達(dá)）一起讀這兩段文字。你覺(jué)得哪些句子寫得很精彩？ 還有嗎？你們學(xué)得真快，已經(jīng)會(huì)從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀了。這兩段文字寫得精彩嗎？有沒(méi)有注意過(guò)？ 只要你停頓，你就能讀出作者語(yǔ)言表達(dá)的魅力。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂(lè)的樣子。雨沙沙地打在竹葉上，然后從縫隙滴落到他的禿頭上。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。看屏幕。（陸鶴）他是誰(shuí)？陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進(jìn)全書第一個(gè)出場(chǎng)的人物（陸鶴）。面對(duì)死亡勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。一起讀。（板書：讀形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。此時(shí)此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。但是,當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒(méi)有一絲恐怖感。桑桑的藥奇苦。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍?。桑桑?jiān)持上學(xué)，并背起了紙?jiān)滤徒o他的書包。（桑桑）桑 桑（1）（出示圖片）桑桑是誰(shuí)？桑桑給你留下了什么印象？你能說(shuō)說(shuō)桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開(kāi)做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……）（你讀書很專心，桑桑的調(diào)皮事都記住了。（細(xì)馬）哪句最能體現(xiàn)他是細(xì)馬？ 一個(gè)有孝心有責(zé)任心的細(xì)馬。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅(jiān)強(qiáng)。二、品味作品，指導(dǎo)精讀在草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。讀完之后，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。）的確，《草房子》催人淚下、撼動(dòng)人心，令閱讀它的人感動(dòng)不已。讀了這本書，我很感動(dòng)，我被書中人物的真情所感動(dòng)。一本好書我們就應(yīng)該這樣讀，只有多讀，才能讀出精彩。聽(tīng)孫老師說(shuō)，我們班有的同學(xué)《草房子》還不止讀過(guò)一遍。我們六（1）班的同學(xué)很會(huì)讀書。內(nèi)容提要可以讓我們快速地了解一本書寫的是什么。（我聽(tīng)出來(lái)了，你們是不是很自豪？ 好的，讓我們一起為我們江蘇人鼓鼓掌。他現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。（讀封面）（讀作者簡(jiǎn)介）生說(shuō)：我們還可以看作者簡(jiǎn)介了解作者的一些情況。感受作品語(yǔ)言文字的魅力，感受作品的人文魅力。閱讀目標(biāo)交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。愿草房子伴你成長(zhǎng)。一切一切都要回到讀書上來(lái)。讓曹文軒的名言勉勵(lì)我們讀更多的書。試著也把這本書推薦給別人。我想讀完這本書后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受，是一種真善美的享受。(機(jī)動(dòng))找出最讓你難以忘懷的畫面，自由地去朗讀。三、感受《草房子》語(yǔ)言美師小結(jié)：是的，我們一邊讀，一邊收獲著，感動(dòng)著。是的，禿鶴倔強(qiáng)的外表下也有一顆善良上進(jìn)、熱愛(ài)集體的心。④小結(jié)：是的，禿鶴曾憤怒過(guò)、傷感過(guò)、搗亂過(guò)、報(bào)復(fù)過(guò)，但最終戰(zhàn)勝自我使他成為老師和同學(xué)們心目中的英雄。（5）說(shuō)真的，一個(gè)十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實(shí)讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說(shuō)： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年?? ①使用停頓閱讀方法，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑惑？（為什么說(shuō)禿鶴是世界上一個(gè)最英俊的少年？）②如果讓你帶著這個(gè)問(wèn)題再去閱讀這本書，你能體會(huì)這句話的意思嗎？請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題靜下心來(lái)快速讀