【正文】 參考答案：略。狗’、貓；雞、燕子等動物都是生活在人類身邊的動物，三、作者關于鯉魚“科學家”的幻想十分有趣，如果我們以動物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢?假如有一位動物(狗、貓、雞、燕子等)“科學家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文”人類行為之謎。參考答案：站在地球上觀察，我們覺得地球是平面的，但是在高空，我們就可以看到地球的曲面。物理學家的理論也許過于艱深，但是其中的 道理，和日常生活的體驗是相通的。由此，作者開始閱讀相關書籍，建立自己的實驗室，走上了科學探索的道路。關于練習一、你是否對自然界有過好奇之心?是否也因此產生了對科學的興趣?閱讀課文，看看對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學探索道路的? 設題意圖：讓學生了解文章主要內容。對教育而言，重知識，輕能力的現象很普遍。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗的設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力?！霸谒晦o”意味著“理論物理學家”道路的艱辛。”在作者心中“理論物理學家”應該是怎樣的人? 理論物理學家的工作是抽象，枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。歷險故事加深作者對高維空間的想像，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。3．課文中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內容，對“教育歷程”的敘述有什么作用? 課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經把“教育歷程”完整地勾畫出來。(2)“科學家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。(4)“鯉魚科學”的“傳奇故事”，真實地證明另r個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道u，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”?！?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸?！薄翱茖W發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。(2)樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。3．科學精神本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要。(3)詳略本文布局謀篇重點突出，詳略得當。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。③高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩耍”，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質。他之所以感到“激動人心”，是因為他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理?？此谱髡呱倌陼r的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。這樣的結構安排，使文章既脈絡清楚，又重點突出。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。三、“研討與練習”的二、三兩題都是開放題，要引導學生從生活出發(fā)，了解科學、認識科學。所以，教學重點是文章內容，而不是相關的科學知識。第五篇：語文：新人教必修2 《一名物理學家的教育歷程》(新人教版必修3)一名物理學家的教育歷程教學建議一、教學這篇課文，要以“教育歷程”為重點，；探討其中表現的思想內涵，引導學生體會科學精神。B項，放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現。目空一切，不允許別人提出異議。：一般情況下，原子數的增加和中子數的增加合起來表現為原子量的增加。學而思網校 學而思網校 （）：為什么元素的性質會隨原子量的增加而呈周期性變化。答案（示例）：（1）現在評論您的人很多，褒貶不一。（1）大學生：________________________________________ 劉潔：夸我、捧我、吹我，我自己知道我沒有那么好；罵我、啐我、攻我，我自己知道我沒有那么壞。答案：聚乳酸；合成；新進展；復合應用 8.（2009答：________________ _______________ _________________ 【解析】本題考查壓縮語段的能力。四川高考)下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。標志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。⑤它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。③鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。（只填序號）①我的世界的本質超過了它們的理解能力。C．“大約”和“余”重復，應刪掉一個?！盉．成分殘缺。A．語序不當、邏輯混亂。【解析】選D。，國慶節(jié)前后，京城百家博物館將推出大約280余項固定陳列及百余項臨時展覽。學而思網校 ，沒有語病的一句是（）A．姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，具有驅寒、嘔吐、鼻塞、發(fā)汗之功效，口感香脆酥甜?！白曾Q得意”，表示自己很得意，自以為了不起。，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權，為人類做出了不．．．．可估量的貢獻。．．．．，更為我軍在救災戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，赴湯蹈火在所不辭的精神而驕．．．．傲。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。（3）他獨自在江邊_________，好像有什么心事。，恰當的一組是（）（1）我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢_________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。，沒有錯別字的一項是（） 重誕三尺 杜撰 困惑不解 高深莫則 柵欄 驚詫不已 微乎其微震驚冷嘲熱諷 自鳴得意神密細枝末節(jié) 【解析】選C。ｎɡ；C.“潛”應讀ｑｉ225。）．．【解析】選A。ｎ）．． 亞原子（ｙ224。ｎ）湮沒（ｙ?。睿?畏葸（ｘǐ）潛心（ｑｉǎｎ）．．（ｓｈｕ236。松永是證實了而非提供了系統(tǒng)的理論依據，故B項錯。根據“癌細胞發(fā)生的??都大一些”可知“這”與細胞所帶電流的數值有關，因此可確定答案為C項。16．展開想象，言之成理即可。(3)“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現出思想上的保守和固執(zhí)。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。標志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們??意識到??另一個外部世界”“我的世界??超過了它們的??”等。答案：D ：A項“包含有”重復贅余；B項多重否定不當造成不合邏輯；C項搭配不完整，應為“對于別的鯉魚而言”。徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。答案：A：暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。答案：D ：—斕；—測；—秘。n”；B.“葸”應讀“xǐ”；C.“便”應讀“bi224。另外E項中“加以科學解釋”在原文中無根據。解析：CD（伽伐尼爾只是發(fā)現了生物電，而未用于醫(yī)學診斷，故A項錯。，還有細胞液、神經和經絡等三種第二類導體。是日本東京農工大學的松永是教授。根據“癌細胞發(fā)生的??都大一些”可知“這”與細胞所帶電流的數值有關，因此可確定答案為C項。7．捕捉人體內腫瘤信息的基本理論依據是（） ，且都有各自固定的數值 “輔酶A”的作用下會放出電子。它照?？梢詡鲗щ娏?。松永是教授還證實了癌細胞發(fā)生的生物電流要比正常細胞和其它一些別的細胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內腫瘤信息的基本理論依據。不久前，日本東京農工大學松永是教授以精確的實驗證實了細胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會放出電子，而電子的運動就會形成電流。閱讀下文，回答78問題：1789年，意大利科學家伽伐尼爾在一次做蛙腿實驗時，首次發(fā)現細胞內存在生物電現象，隨著對細胞生物電研究的深入，利用生物電來檢測疾病，已成了現代醫(yī)學診斷上一項必不可少的手段。隨后，我發(fā)現自己突然又被扔回了咱們