【正文】 存的斷片，斷片上的字跡也已經(jīng)變得模糊不清了。[來源:] 原來石頭也會慢慢“爛”掉的。石頭為什么會爛呢？幾十年前，在列寧格勒博物館里，發(fā)生了這樣一件事情：1943年帝俄時代從埃及搬來的兩座人面獅身石像，身體變得愈來愈“瘦弱”了，它們原來在埃及住了好幾千年，身體卻一直是很結實的。這是什么原因呢？經(jīng)過科學家診斷，原來是列寧格勒的氣候不適宜遠方的客人居住。石像受不了列寧格勒潮濕的空氣。潮濕的空氣中含有很多水分，水聯(lián)合了氧氣和二氧化碳，一齊來向石像進攻，把石頭中的一些物質溶解了，使另一些物質發(fā)生了化學變化。這樣，石像內部的結構，就變得愈來愈疏松了。石像還害怕列寧格勒的寒冷。它的身上有無數(shù)縫隙。冬天，漏進縫隙里的水就凍成了無數(shù)的小冰碴。水凍成冰，體積要增大1/11。小冰碴只好用力往外伸張自己的身體，這個力量可不能小看，能使指頭尖大的面積上受到2 500千克的壓力！這樣就把縫隙愈擠愈大，使石像變得更加疏松了?！安「闭页鰜砹?，科學家就“對癥下藥”，給兩位客人全身涂滿油脂，把縫隙全都堵死，不給空氣和水分有進攻它們的機會。從此，兩位客人的身體才沒有繼續(xù)壞下去。這么說，在氣候干燥溫暖的埃及，石像是不是就永遠不變呢？不，在大自然里，沒有永遠不變的東西。埃及的石像一樣在變，只不過變得慢一些罷了。經(jīng)過了幾千年，那里的石像，面貌也已經(jīng)模糊了。那里的金字塔高度也減低了。埃及雖然氣候干燥溫暖，卻有冷熱的變化，而只要有冷熱的變化，石頭就會受到破壞。白天，太陽出來，把石頭的表面曬熱了，表面的熱遲遲地傳不到石頭里面去，里面就比外面冷。等到表面的熱傳到里面去的時候，太陽下山了，空氣變冷了，石頭表面也變冷了，這時候，里面的熱又遲遲地傳不到外面來，里面又比外面熱。銅和鐵會熱脹冷縮，石頭同樣會熱脹冷縮。白天，石頭表面熱，要膨脹，里面冷，要收縮；黑夜，又反過來，石頭表面冷，要收縮，里面熱，要膨脹，就這樣，一部分要脹，一部分要縮，拉來扯去，日子一長，多大的石頭也會給拉扯碎的。石頭還受到生物的進攻??這許多破壞者常常是聯(lián)合起來向石頭進攻的，科學家把它們的聯(lián)合進攻叫做“風化作用”。在“風化作用”的攻擊下，沒有不“爛”的石頭。(節(jié)選自《我們愛科學》)6．下列對于石像身體變得愈來愈“瘦弱”的理解不正確的一項是（）A．水聯(lián)合氧氣和二氧化碳，把石頭中的一些物質溶解了，使另一些物質發(fā)生了化學變化，這樣，石像內部的結構就變得愈來愈疏松了。B．冬天，漏進縫隙里的水凍成無數(shù)的小冰碴。水凍成冰，體積要增大，把縫隙愈擠愈大，使石像變得更加疏松了。C．冷熱氣候變化使石像產(chǎn)生熱脹冷縮現(xiàn)象。D．生物的進攻，人為的破壞，也是使石像身體變得愈來愈“瘦弱”的主要原因。7．下列說法符合原文意思的一項是（）A．“它們原來在埃及住了好幾千年，身體卻一直是很結實的?！边@句話表明“石像”若不搬運到列寧格勒，就不會發(fā)生“瘦弱”變化。B．科學家“對癥下藥”中的“癥”指石像自身的腐爛，“藥”指科學家采取的在石像身上涂油脂等措施。C．文章寫秦始皇的石碑，其目的是激發(fā)讀者閱讀興趣，引出說明主體石像。D．在“風化作用”的攻擊下，石頭會慢慢“爛”掉。8．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）A．文章先說：“它們原來在埃及住了好幾千年，身體卻一直是很結實的。”后又說：“經(jīng)過了幾千年，那里的石像，面貌也已經(jīng)模糊了?！鼻昂竺?。B．銅和鐵有熱脹冷縮的性質，石頭不具有這種性質。[來源:Z167。xx167。] C．石頭受到“風化作用”的進攻。D．石頭是會慢慢“爛”掉的，要想使它不“爛”掉，唯一的辦法就是找科學家“對癥下藥”。答案： 解析：“人為的破壞”文中無依據(jù)。7．D 解析：A項，萬物都在變化，只不過是變得慢一些罷了；B項，石像不是自身的腐爛，而是受到外界的影響才發(fā)生大的變化；C項，說明主體應是“石頭”。8．C 解析：A項，并不矛盾，作者的目的是要說在大自然里，沒有永遠不變的東西，埃及的石像一樣在變，只不過變得慢一些罷了；B項，石頭同樣會熱脹冷縮；D項，文中無依據(jù)。三、語言表達9．以“我最快樂的童年記憶之一”為開頭，重組下面的句子，語句可適當增刪，但不得改變原意。記得那時我的父母親不時帶我去舊金山游覽著名的日本茶園。我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。這是我最快樂的童年記憶之一。答案示例：我最快樂的童年記憶之一是那時當我的父母親不時帶我去舊金山游覽著名的日本茶園時，我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。解析：首先弄明白“這”指代的對象，然后將前面兩個分句的句式靈活變換，使整個句子成為一個單句。10．在北京奧運會上，郎平作為美國女排的主教練，帶領美國女排打敗了由陳忠和帶領的中國女排，并最終奪得奧運會銀牌。因此，許多網(wǎng)友圍繞郎平執(zhí)教美國女排一事展開了一場爭論，有的網(wǎng)友認為郎平不該執(zhí)教美國女排。請你以郎平的名義對網(wǎng)友說幾句話。(不超過70字)答案示例：體育無國界。今后不管我在哪里工作，我都會把中國女排對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的精神、優(yōu)秀的技術和作風帶到那里。不管走到哪里，我的心都是中國心。解析：這個題目考查的是語言表達得體的能力。先通讀材料，把握語境，明確面對的是質疑郎平的網(wǎng)友，作答要得體、有針對性，語言要準確平和。類文欣賞[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]興趣是最好的老師(英)卡洛琳李達爾文是一個從不為自己的選擇后悔的人，他出生于英國施魯斯伯里鎮(zhèn)的一個醫(yī)生家庭，家里希望他繼承祖業(yè)，因此16歲時他便被父親送到愛丁堡大學學醫(yī)?？蛇_爾文無意學醫(yī)，在愛丁堡度過了兩年的休閑時光后，達爾文的父親覺得不能讓他再不務正業(yè)下去，于是1828年又送他到劍橋大學，改學神學。達爾文謹遵父命開始閱讀《皮爾遜論教義》等神學典籍，卻發(fā)現(xiàn)要把自己無法了解也難以理解的東西，硬要讓自己相信，非常不合邏輯。就這樣，本著“愛父但更愛真理”的態(tài)度，達爾文最終沒有信奉上帝?？梢哉f，達爾文一生中最重要的轉折就發(fā)生在劍橋大學。在劍橋期間，他結識了當時著名的植物學家亨斯洛和著名地質學家席基威克。亨斯洛循循善誘，使達爾文逐漸確立在科學研究上的信念，完全放棄神學并接受了植物學和地質學研究的科學訓練。1831年，達爾文從劍橋大學畢業(yè)后，自費參加了一次環(huán)繞世界的科學考察航行。正如達爾文自己所說：“貝格爾艦的航行，是我一生中最重大的事件；它決定了我此后全部事業(yè)的道路?！彼麄兿仍谀厦乐迻|海岸的巴西、阿根廷等地和西海岸及相鄰的島嶼上考察，然后跨越太平洋至大洋洲，繼而越過印度洋到達南非，再繞過好望角經(jīng)大西洋回到巴西，最后于1836年10月2日返抵英國。這次航海徹底改變了達爾文的生活。達爾文從這次航行中總結出了一條經(jīng)驗并終生奉行：勤奮和對自己所研究的任何事物都專心致志。這一習慣使他在科學研究方面做出了驕人的成績。航行結束后，達爾文內心有許多想法涌現(xiàn)，加上沒有結婚，單身漢的活力促成了他大量研究成果發(fā)表，1837年7月達爾文開始寫作《第一本筆記》，其內容就是后來《物種起源》一書的原始事實材料。1859年，達爾文出版了《物種起源》。這一著作終結了上帝創(chuàng)造人類的神話，為人類的思想解放開辟了新紀元。家訓寶典愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣能夠讓人更多地接觸他所從事的領域的內容，讓人積極主動地尋找答案，讓人在不知不覺中復習或重溫所學的知識。興趣還能夠激活思考。在很多時候，興趣就是學習的方向，夢想的來源。興趣是最好的老師，興趣是最強的動力，興趣加方法加勤奮等于成功。讓興趣成為夢想的翅膀，讓興趣成就終生的事業(yè)。賞析：本文主要記述了達爾文讓興趣做主，選擇自己喜歡的事業(yè)做終生奮斗目標的事跡。作者卡洛琳李在篇末“家訓寶典”部分點明了此文的主旨：興趣是最好的老師，興趣是最強的動力，興趣加方法加勤奮等于成功。讓興趣成為夢想的翅膀，讓興趣成就終生的事業(yè)。一個人只有激發(fā)出了他全部的興趣，才能敢創(chuàng)新、會創(chuàng)新，這是創(chuàng)新教育落地生根的重要前提。而這也正是加來道雄在《一名物理學家的教育歷程》一文中所闡明的思想觀點。輕松練筆在《一名物理學家的教育歷程》中，作者童年時就對愛因斯坦的事業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，他并沒有只讓自己的興趣停留在淺層的興趣上，他讓興趣做主，把自己的終生志向和興趣緊緊地聯(lián)系在了一起，此后一直為自己熱愛的事業(yè)不懈奮斗，并創(chuàng)造了輝煌的成就。請你以“讓興趣做主”為話題，寫一個片段，300字左右。寫作提示：寫作這個片段，一定要明確觀點，讓興趣做主。觀點可以在開頭提出，也可以在結尾歸納。寫作時可以圍繞觀點，從正反兩方面聯(lián)系現(xiàn)實對比，讓