【正文】 注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。一但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即幫助他們解決。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。在難點的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：精講精練精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。五、工作安排二月份1．寒假放假，春節(jié)；2．入境教育：我理想中的大學(xué)、觀看勵志影片《高考1977》；3．考前100天（2月27日）：高考百日沖刺誓師大會；；級組管理意見征集；三月份；2．考前90天（3月9日）：教育教學(xué)工作要求；3．考前80天（3月19日）：優(yōu)秀高三學(xué)生的考前80天；4．級組課堂效益提高、教師隊伍建設(shè)專題研討；四月份1．考前60天（4月8日）：考前60天，還能做什么；2．考前42天（4月26日）；布署到每一個細(xì)節(jié)——考前42天；3．英語聽力老師指導(dǎo)；4．分析考情及年級部穩(wěn)定工作；5．考前40天（4月28日）分類指導(dǎo)：成績不穩(wěn)壓力較大的高三學(xué)生最后四十天如何做；五月份、命題專家指導(dǎo)；2．學(xué)法指導(dǎo)：高考前停課后應(yīng)把握好的十件事；高考前考生最愛問的十個問題；3．考前20天（5月18日）經(jīng)驗學(xué)習(xí)：最后20天該注意哪些細(xì)節(jié)（學(xué)校、老師、家長和學(xué)生等多個方面）；4．自信教育：考前9天（5月29日）：考前最后九天的沖刺技巧；5．強(qiáng)化紀(jì)律意識，加強(qiáng)尊師愛校教育；6．模擬各地信息卷，各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合演練階段；六月份1．應(yīng)試指導(dǎo)：2014年高考考場攻略；2．心理調(diào)節(jié)：戰(zhàn)勝高考的十條錦囊；3．高考（6月9日）及送考；4．高考估分；5．高考志愿填報工作；6．高考查分；7．2014年高考評估、總結(jié)；總之，我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活，進(jìn)一步增強(qiáng)提高高三教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)和弘揚 “自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流” 的精神，在教育教學(xué)中爭先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)；進(jìn)一步明確思路，把握工作重點，在“嚴(yán)、細(xì)、實、勤、快”上下功夫；進(jìn)一步樹立信心、講究策略，在辦學(xué)質(zhì)量上求得新突破，為鑄造教育質(zhì)量新品牌，幫助學(xué)生為未來生活儲蓄尊嚴(yán)而努力奮斗！2014年2月第五篇：高三備課組計劃2013—2014學(xué)第二學(xué)期高三物理教學(xué)計劃黃萬方一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：本學(xué)基面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。根據(jù)進(jìn)入高三之前的歷次考試，以及進(jìn)入高三后的前兩次大型考試，徹底摸清學(xué)生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，讓每一塊云彩都下雨，這是實現(xiàn)11高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟，如“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等，對一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導(dǎo)。7．培養(yǎng)考試習(xí)慣。實施“一分工程”，關(guān)注對每日學(xué)習(xí)知識的整理和反思工作的效能（“問今天”工程）。6．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。班主任和全體教師要全面了解學(xué)生，針對具體學(xué)生設(shè)計具體教育個案，有的放矢，克服學(xué)生不良品質(zhì)（包括學(xué)習(xí)品質(zhì)），教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法，并跟蹤控制。全體教師要做到“兩個至少、三個按時”，即教師每兩周至少提問每個學(xué)生一次，每學(xué)期至少對每個學(xué)生進(jìn)行一次面批面改，要讓每一個學(xué)生都能感受到來自教師的關(guān)愛和關(guān)注；按時上、下課，按時到班輔導(dǎo)，按時批、評作業(yè)，從而讓學(xué)生在“健康”的狀態(tài)下進(jìn)入下一課，而不是在“病態(tài)”狀態(tài)進(jìn)入下一課。開展優(yōu)秀優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀錯題集、優(yōu)秀答卷等展覽，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用；通過邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生通過各種途徑現(xiàn)身說法，既是指導(dǎo)，又是激勵。從時間和空間兩條線規(guī)劃對學(xué)生的狀態(tài)的調(diào)動工作。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步為目的。3．建立學(xué)生檔案。我們將抓住幾個關(guān)鍵時機(jī)（一百天、半個月、考前一周，臨考）把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)調(diào)整。注重班級方向性建設(shè)，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來。全體老師要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂，要嚴(yán)格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要以“零容忍”為原則，狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為。(三)學(xué)生管理1．重視班風(fēng)建設(shè)。通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)，早采取措施。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作：級部重點要做好均分差、優(yōu)生變化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，落實整改；班主任要準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班科分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至家庭因素的影響。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求，加強(qiáng)考試流程管理，做到多走動多觀察，以便發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。實行階段抽測制、堅定不移地以滾動式的專題訓(xùn)練為主。班主任要鼓勵學(xué)生去問老師，在班級中形成一種問問題的風(fēng)氣，全體科任老師對于比較內(nèi)向不愿意動腿、動嘴的學(xué)生要采取“山不過來，我就過去”的辦法主動和他們預(yù)約，實行預(yù)約式的輔導(dǎo)。鼓勵每個階段對每個輔導(dǎo)對象形成一個《談話記錄》。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。繼續(xù)實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（補差、盯人、談心），要切實做好“一類一策”、“一人一策”的相關(guān)工作，并將補差