【正文】 。同時，加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能游刃有余的應(yīng)對考試，掌握學(xué)習(xí)與考試的主動權(quán)，提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。本學(xué)期我們會加大高考題型的練習(xí)和講評，力爭以練代講，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和綜合運用英語的能力。，夯實雙基，提高升學(xué)率。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。除了學(xué)校安排的公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽評課活動，做到取長補短，共同提高。我們在集體備課中，每次由主講人主講，然后再相互研討，確定每個課時，每個導(dǎo)學(xué)案的重點、難點及其突破的方法，任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生實際制訂切實有效的教案。五 具體措施集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。分AB班，基礎(chǔ)不平衡，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，缺乏靈活運用英語表達的能力，閱讀理解的能力也稍差，詞匯量和閱讀量太少；聽，說，寫等各方面的能力都有待于提高。選修610 詞匯量大，課文難度也較大，相對前五冊應(yīng)放慢速度，重在詞匯與閱讀。三 教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）1詞匯量大，但詞匯復(fù)現(xiàn)率稍高，學(xué)生詞匯記憶方面應(yīng)該難度不大；寫作的要求也相對提高。以高考考試為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的英語水平。2011911第五篇：高三英語備課組計劃高三英語備課組計劃為全面貫徹落實學(xué)校關(guān)于加強備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，高三備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實學(xué)習(xí)，認真工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃制定如下:一教學(xué)目標積極研究生本為主的新教學(xué)模式，以合作探究為導(dǎo)向，深入研究新課標下英語課程的教學(xué)工作。主要目標和任務(wù)是：采用分章節(jié)復(fù)習(xí)的方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。加強資源共享，開設(shè)生物教師博客，促進組內(nèi)互動交流。備課組同一教學(xué)內(nèi)容間的相互聽課，尋找課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。備課中注重教學(xué)目標、教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、檢測內(nèi)容的統(tǒng)一，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、原則： 課程講解形式是“以舊帶新”，注意新舊知識點的有效銜接以及配合高考典型試題對重點知識點的高效落實。一、工作目標： 體現(xiàn)集體智慧，加強備課組建設(shè)，開展有成效的集體備課，充分發(fā)揮教師的特長，優(yōu)化課堂設(shè)計，提高生物組整體的競爭力和教學(xué)效果。（文科2班以默寫為主）作文從上學(xué)期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學(xué)生積累各個學(xué)校的范文中的好詞好句以及結(jié)構(gòu)，對一些寫作水平比較差的學(xué)生，以背范文為主，為了鼓勵一些不好好寫作文的學(xué)生，上學(xué)期我們決定只要學(xué)生能寫到2/3，就給10分，不管內(nèi)容是否符合，這學(xué)期，只要句中有用到比較好的結(jié)構(gòu)，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵學(xué)生能多記好詞好句。，特別是Cloze學(xué)生做到總是覺得頭痛，本學(xué)期為了提高學(xué)生做閱讀的信心，我們從20022008年的上海高考，全國高考的題目里，挑選出相對比較簡單的閱讀，Cloze從10個開始做（因為會考Cloze也是10個），閱讀挑選A篇和B篇的來做，先讓學(xué)生提高準確率，慢慢的把Cloze和兩篇閱讀放在一起進修閱讀測驗，讓學(xué)生在規(guī)定時間里完成，要求學(xué)生既要有速度也要有質(zhì)量。希望學(xué)生能在語法上能又23分的提高。很多學(xué)生聽力做不好是因為事先功課么做好，聽的太倉促以至于準確率不高，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力前做功課的習(xí)慣是我們這學(xué)期在聽力上要花的功夫。，要求學(xué)生做到靜心做聽力，本學(xué)期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學(xué)生仔細閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個short conversations,然后讓學(xué)生猜一下，這10個問題大概是問些什么。三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標專題復(fù)習(xí),分項突破高考分析,能力引導(dǎo)模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考力爭在2014年高考理科綜合取得好成績第三篇：高三英語備課組計劃高三備課組計劃本校這屆高三共有3個班級100名學(xué)生：1，2班為文科班，其中1班為文科前31名的學(xué)生，2班為3261名的學(xué)生（學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差），其余39名為3班的理科生（也就是說學(xué)生的差距比較大），我們一共有3個老師任教高三，我是文科一班，邱晴老師理科班，王濤老師文科2班（他還跨頭高二），每周每個老師高三一共有11節(jié)課。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作