【正文】 總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。教學(xué)效果自不待言喻。中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫?？陬^語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。另外，我還動(dòng)手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面開學(xué)初，我為自己定下了讀書計(jì)劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。在語(yǔ)言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。我從以下幾方面做了提升：（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功（四）提高反思性教學(xué)能力作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。通過(guò)一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)?？傊鳛橐幻Z(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。教學(xué)效果自不待言喻。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫?？陬^語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。另外，我還動(dòng)手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》amp。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面開學(xué)初，我為自己定下了讀書計(jì)劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。在語(yǔ)言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。我從以下幾方面做了提升：（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功（四）提高反思性教學(xué)能力作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。通過(guò)一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)。完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。）四、學(xué)習(xí)寫法。六（8）講乘船出洞。四（5）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。二（2—3）講路上的見聞。根據(jù)圖示，對(duì)照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？三、整體回歸。顏色各不相同。變化多種多樣。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。明艷——指色彩明亮鮮艷。蜒、臀理解新詞。）著繩子”、“像橋洞（sh236。n）是前鼻音。n）蜿（wān）蜒（y225。）呈（ch233。讀準(zhǔn)字音?？偨Y(jié)：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來(lái)一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。）（先四人小組練說(shuō)，再個(gè)別上臺(tái)表演。觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。我們來(lái)到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A：孔隙的特點(diǎn)——窄、矮[板書：窄、矮]B：作者的感受——好奇、險(xiǎn)[板書：險(xiǎn)]朗讀“我懷著好奇的心情??就登陸了。走進(jìn)去很大，仿佛??”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處?！保ɡ蠋熇首x，學(xué)生想象，播放VCD）（二）游覽外洞和內(nèi)洞。邊讀邊想象文中描寫的景象。從課文中找出有關(guān)的句子來(lái)讀一讀。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞三、品讀交流，理解深化。文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來(lái)）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。）（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文。[板書：記金華的雙龍洞]（1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過(guò)情形。談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教