20xx班主任小結(jié)(參考版)
2024-10-13 15:55本頁面
【正文】 。管理行為可操作化民主管理、評價客觀化總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。第五篇：班主任小結(jié)班主任小結(jié)2011年我擔任高二（8）班的班主任，是我第一年的班主任工作，承蒙學校的愛戴能讓我這個教齡僅三年的年輕老師擔任如此重要的工作，接下來將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠相對、用心觀察開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。在我們教室的南墻上，評比欄內(nèi)有放學路隊評比，吃飯桌位評比，做操隊伍評比，學習小組評比。在一年級學生的年齡小，我多采用個人評比制。一個星期班主任只需總結(jié)一次。從周一到周五，每天一個值日班長，值日班長負責今日的班級衛(wèi)生班級紀律。二、學會偷懶，發(fā)揮小班干的能動作用自認為自己不是一個特勤勉的人，對班上的事也無法做到事必躬親。低年級小朋友不會收管東西，鉛筆橡皮等文具總?cè)菀讈G。每天放學，讓孩子們在離開座位時確保自己座位干凈，桌凳整齊。本學期剛開學，發(fā)現(xiàn)學校為二年級學生配備了新的桌凳，我在學生第一天到校，就給每一個學生的桌凳貼上名字，告訴他們要珍惜愛護公物。管理方法：一、從細節(jié)入手，讓人人有事做，事事有人做我沒有魏書生的管理經(jīng)驗，只是從需要出發(fā)，讓每個孩子參與班級事務。因為家長也希望自己的孩子優(yōu)秀，只是他們也不是教育能手。壞習慣不是他們的錯，而是我們大人沒能給予幫助。但我們可以肯定的是：沒有一個孩子希望自己失敗。當我看著這部電影時，我想到我們班的那些調(diào)皮搗蛋的總是容易犯錯的家伙，想著張徐豫威，想著馮王磊，想著王顧杰，想著繆屹峻。試圖在這些東西里找到我想要的，以此來改變這些看起來有點麻煩的孩子。幾乎所有的任課老師都不喜歡上我們班的課甚至可以用討厭一詞。有調(diào)皮過度的馮王磊，幼稚頭腦簡單，行為沖動的康玉明，聽話能力差動作慢得有條不紊的王顧杰，邏輯思維快，記憶力卻有點慢的張徐豫威，倔強的繆屹峻，等等。但事與愿違，一年級重新分班以后，重新組合的103班簡直糟透了。這是我堅持。讓每個孩子在這個大家里健康快活地成長，讓他們每天收獲一點。當然我得承認，當我在堅持某種東西的時候，確實不是一件容易的事。”只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生思想教育動之以情，曉之以理，和風細雨，定然潤物無聲。后來她還在緊張的學習中抽空給我寫了一封信，信中寫道“你是我永遠的老師！”總之，做好學生的思想工作是一種辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動，它能影響著孩子們一生的道德情操。我沒有指出她認識上的誤區(qū)，也沒有去教育她應當怎樣做，而是與她一起探討在初三階段如何正確認清自己的現(xiàn)狀，如何去實現(xiàn)自己的理想，結(jié)果她發(fā)自內(nèi)心地體會到了老師的
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