“四字訣”切實(shí)做好冬季森林防火工作(參考版)
2024-10-13 15:38本頁(yè)面
【正文】 。截至目前，全區(qū)已檢查單位3190家，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患或違法行為5090處，下發(fā)責(zé)令改正通知書1379份，罰款392000元，“清剿火患”戰(zhàn)役取得了階段性成效。第五篇：為了切實(shí)做好2011年冬季防火安全工作（范文）為了切實(shí)做好2011年冬季防火安全工作，深入推進(jìn) “清剿火患”戰(zhàn)役，進(jìn)一步加強(qiáng)消防安全工作，有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生，確保全區(qū)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定，嘉興經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)制定了《2011“清剿火患”戰(zhàn)役責(zé)任書》，在12月4日的深化“清剿火患”戰(zhàn)役工作會(huì)議上，開(kāi)發(fā)區(qū)大隊(duì)與四個(gè)街道負(fù)責(zé)人以及區(qū)內(nèi)消防安全重點(diǎn)單位代表簽訂了責(zé)任書。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理不是任務(wù)，而是享受；班級(jí)管理不在于重復(fù)，而是于創(chuàng)造；班級(jí)管理不是手段，而是教育的本身！初中是學(xué)生最不穩(wěn)定的三年，這是由青春期的生理及心理特征決定的，我們稱之為學(xué)生的叛逆期、轉(zhuǎn)型期?！币馑际侵浮敖獭焙汀皩W(xué)”兩方面互相影響和促進(jìn)，就都能得到提高。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。3.“班干、家長(zhǎng)”與“社會(huì)”：初中學(xué)生處于成長(zhǎng)期，好奇心強(qiáng)，年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，未能辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，還有可能沾染上了一些社會(huì)上的壞思想、壞習(xí)氣，班主任要了解和研究學(xué)生、絕不能忽略外在環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響，所以，班主任就要向班干部、家長(zhǎng)、科任老師及社會(huì)群眾了解情況，爭(zhēng)取各方面的配合，找到恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ岣呓逃尼槍?duì)性和有效性。在日常班級(jí)管理中，班主任如果只注“情”，班級(jí)管理就缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。但同時(shí)也要求分工明確，達(dá)到魏書生所說(shuō)的：“人人有事做，事事有人做”，在管理的時(shí)間和空間上都不要存在漏洞，每一個(gè)學(xué)生都成為管理者都為班級(jí)出謀劃策，這樣，班主任既沒(méi)有“包辦”，也沒(méi)有當(dāng)“司令”，而是靈活地控制著整個(gè)班級(jí)，班級(jí)定能全面發(fā)展。這種粗是每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到的基本要求，這樣有利于學(xué)生自我管理，自我教育的培養(yǎng)。平時(shí)，班主任還要善于總結(jié)，總結(jié)班級(jí)管理工作的成敗得失，不斷豐富自己的育人方法。班級(jí)日常管理的很多事情，只要班主任多用雙手給學(xué)生作出示范，就會(huì)收到很好的效果，比如，打掃衛(wèi)生，班主任帶著來(lái)做，哪怕僅僅是一次、幾分鐘，對(duì)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的，因?yàn)閷W(xué)生接受班主任的教育，不只是聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。手勤：班主任要勤動(dòng)手。規(guī)章制度、言行規(guī)范，表?yè)P(yáng)、批評(píng)，時(shí)時(shí)要提，要及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)糾正。班主任要多深入到教室、深入到學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所中去，與學(xué)生廣泛接觸，勤觀察，多方面地了解學(xué)生信息，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反饋，掌握第一手資料，勤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，當(dāng)天的問(wèn)題決不滯留明天。越是學(xué)生放松的時(shí)候，就是班主任最緊張的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生們知道班主任隨時(shí)在關(guān)注他們，一定會(huì)集中精力聽(tīng)課，減少開(kāi)小差的時(shí)間，班主任也能夠及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，或?qū)?wèn)題解決于萌芽階段。二、四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤眼勤：班主任要勤于觀察、了解學(xué)生，要多抽時(shí)間接近學(xué)生，經(jīng)常到教室看一看。：班主任工作是非常繁瑣而復(fù)雜的。班主任最忌主觀臆斷，想當(dāng)然，那樣容易造成學(xué)生的心靈上的傷害，傷害師生之間的感情，拉遠(yuǎn)與學(xué)生之間的距離?！?學(xué)生的言行往往是他們的思想的具體化。：教育是一種最為精細(xì)的精神活動(dòng)。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生的班主任，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作
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