動(dòng)手做做看教案反思范文(參考版)
2024-10-13 15:34本頁(yè)面
【正文】 。希望大家做個(gè)生活的有心人。敢于質(zhì)疑的小孩，你們喜歡她嗎？這是因?yàn)樗倪@種性格在她長(zhǎng)大之后她成為了一位科學(xué)家，希望我們的同學(xué)可以向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)敢于思考，樂(lè)于實(shí)踐的人。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础Ｎ澹卣寡由欤浩綍r(shí)你懷疑過(guò)大人的話嗎？：爸爸媽媽說(shuō)的不一定是對(duì)的，要親自試一下才知道。，大家比較一下，那一句更解氣？？我們一起來(lái)朗讀一下最后兩節(jié)。大家看著屏幕配音（哎呀，和郎志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。那接下來(lái)她是怎么做的？在文中找出在哪一段。兩個(gè)小朋友是相信郎志萬(wàn)的觀點(diǎn)的，并且在此基礎(chǔ)上提出了自己的猜想。（兩位小朋友的語(yǔ)氣應(yīng)該是自信、肯定的）。四．精讀課文。（郎志萬(wàn)、伊琳娜、媽媽）： 師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們齊讀一遍課文然后思考；課文主要講了一件什么事？ 生回答后教師引導(dǎo)：“我能這樣說(shuō)” 法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了，對(duì)此伊琳娜產(chǎn)生了，并通過(guò)，明白了。二、復(fù)習(xí)生字？（PPT出示我會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生迅速準(zhǔn)確地認(rèn)讀），復(fù)習(xí)生詞三、初讀課文，整體感知。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到難題，不光要?jiǎng)幽X想，還要怎么樣？是的，動(dòng)手做做看。生：（指名回答）師：哦！看來(lái)各有各的想法，那請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)動(dòng)手做做看，看看結(jié)果會(huì)怎么樣呢。教具準(zhǔn)備：一杯水 一張紙 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入： 師：（手拿一杯水喝一張白紙）同學(xué)們，看看老師手上拿的這兩樣，這個(gè)是？對(duì)，是一杯水，那這個(gè)呢？沒(méi)錯(cuò)，是一張白紙。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，大膽質(zhì)疑的精神，樂(lè)于實(shí)踐的興趣。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看投影第五篇：動(dòng)手做做看教案13《動(dòng)手做做看》教案?jìng)湔n人：易映霞 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)了解課文主要內(nèi)容并能正確、流利、有感情的朗讀課文。；魚身上的一種東西；這個(gè)字我們?cè)谡Z(yǔ)文課上經(jīng)常做的一件事，能不能給朗字組一個(gè)詞？；接下來(lái)的這個(gè)字和水有關(guān)（漫）接下來(lái)的這個(gè)字是一個(gè)女孩站在那邊（娜）；一個(gè)姓王的人走進(jìn)了森林里（琳）；它和人的心理有關(guān)（志）能不能組詞；當(dāng)我們遇到麻煩的時(shí)候我們總是不由自主地說(shuō)（哎）；一個(gè)字和人有關(guān)（伊）；最后一個(gè)字和人的說(shuō)話有關(guān)（哄）。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，我們來(lái)玩一個(gè)生字找朋友的游戲，老師說(shuō)一個(gè)字，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳挚ㄆ姓业竭@個(gè)字，然后把它舉起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？ 生：聽(tīng)明白了。師：同學(xué)們想得都挺不錯(cuò)，好，同學(xué)們的課文讀得非常好，生字一定也認(rèn)識(shí)了吧？ 生：認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們朗讀得非常成功，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們看一看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他呢，提出了一個(gè)問(wèn)題，想一想，伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，可能會(huì)說(shuō)什么？（一分鐘讓學(xué)生想，而且把自己想到的話寫下來(lái)。我想請(qǐng)問(wèn)媽媽，你為什么要對(duì)你的女兒說(shuō)這句話呢？生：不能光想，只有動(dòng)手做做看才能找到正確的答案，不能光信大科學(xué)家說(shuō)的話。師：看來(lái)你們對(duì)大科學(xué)家說(shuō)的話沒(méi)有一點(diǎn)懷疑是嗎？ 師：請(qǐng)你們接著繼續(xù)往下讀。師：兩個(gè)小朋友讀完（：“好，對(duì)不起，我想問(wèn)問(wèn)兩個(gè)小朋友，你覺(jué)得自己的答案對(duì)嗎？”）生：不對(duì)。師：誰(shuí)來(lái)做朗志萬(wàn)？誰(shuí)來(lái)做伊琳娜？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)小朋友和另一個(gè)小朋友？好，你們倆可別小看這兩個(gè)小朋友，待會(huì)老師有很難的問(wèn)題要問(wèn)你們兩個(gè)小朋友呢。師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就可以展現(xiàn)你們剛才互相學(xué)習(xí)互相幫助的結(jié)果了。最后呢，你們還可以分角色練習(xí)朗讀，好嗎？ 生：自由朗讀。師：那么我們現(xiàn)在就分成兩個(gè)組，互相幫助著把課文讀一讀。生
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