【正文】 讓我們擁有熱情、欣賞孩子、欣賞自己的工作，努力去追尋自己的快樂吧！第五篇：優(yōu)秀教師的九堂必修課優(yōu)秀教師的九堂必修課第一課：讀書修身圖書是教育之母，讀書是教育之母《班主任工作漫談》《中學(xué)生實用學(xué)習(xí)方法》《發(fā)現(xiàn)母親》《走進心靈》 《愛心與教育》 《愛的教育》 《重塑生命》 《我的教育理想》 《新教育之夢》 《仁 愛一生》 《怎樣培養(yǎng)真正的人》 《和教師的談話》 《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》 《在日記中成長》學(xué)《論語》“泛愛眾”“見賢思齊焉，見不賢百內(nèi)自省也”“不患無們，患所以立”“觀過，斯知仁矣”“克己復(fù)禮”“克念作圣”“學(xué)而不厭，誨人不 倦”“溫故而知新”“敏而好學(xué)，不恥下問”“己所不欲，勿施于人”“。欣賞孩子是快樂之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂的最后秘訣。尊重孩子才會寬容孩子，才能看到孩子身上閃光的東西。蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個兒童的有點，這才是育人的藝術(shù)所在。如果真的無憂無慮，只怕反而不知道什么叫快樂了。教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨有的快樂。擁有熱情的教師，一定不會受消極環(huán)境的影響。“很多生活中的失敗，是因為人們沒有認(rèn)識到，當(dāng)他們放棄努力時，距離成功是多么的近。擁有熱情的人往往會堅持不懈。十年樹木，百年樹人。這里的熱情，不是一般意義上的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業(yè)精神。有史以來，任何一項偉大的事業(yè)，都是因為熱忱而成功的?？鞓肥且环N感受，快樂可以尋找，可以發(fā)現(xiàn)，可以制造。心態(tài)可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。有的人內(nèi)斂，有的人外向；有的人豁達(dá)，有的人狹隘；有的人生性樂觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚，有的人謹(jǐn)小慎微……我們不能強求統(tǒng)一，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。教育的智慧，就是教師綜合運用各種教育能力達(dá)到了成熟地步的表現(xiàn)。真正地快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。在我們的工作中，如果遇到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情常常影響了工作和生活，事后想想其實沒有必要在這些無所謂的事情費心勞神。有了這么成功的經(jīng)驗和大師的指點，再加上我們自身的努力，相信我們也會成功的。人稱“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長期勤奮寫作教育隨筆分不開。書中高老師給我們介紹了寫作的方式：像寫情書那樣真誠?日記隨筆寫作；教師應(yīng)該是反思者?學(xué)生個案寫作；詩意地生存?文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。我們經(jīng)常說工作很忙，沒有時間讀書，誠然我們平日的工作的確也很忙，尤其是本學(xué)期，自己突然感覺很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒有頭緒，天天忙著，但反思起來并不滿意自己，覺得自己忙的沒有條理，盡管如此，自己卻是覺得忙著累著充實著，但日子過的很快樂。說到反思，我們經(jīng)常談到要及時反思的自己的工作，可往往是說說而已而懶于記錄。當(dāng)作者問及他怎樣取得這樣的成就時，他的回答是，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。一、做一個“讀書人”和“反思人”作為教師，我們首先要做一個“讀書人”，讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍接下終身的友誼，就是一種真正的備課。這本書的九個部分都寫得非常好，高老師從自身的實踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的親切感人。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感10讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺優(yōu)秀的教師總離自己非常的遙望，有時會想自己成為一名優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。只有認(rèn)同自己的職業(yè)和社會角色，才能擁有工作激情和人生快樂。教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生?！本拧⑾硎苄腋５慕逃松?優(yōu)秀教師的第九堂必修課：追尋快樂。真正良好的學(xué)校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。八、家庭教育比學(xué)校教育更重要 優(yōu)秀教師的第八堂必修課：家校合作。人格就是力量。在教師的自我修煉完善、學(xué)生的人格教育塑造、學(xué)校的科學(xué)民主管理等方面，注重細(xì)節(jié)，注重過程。細(xì)節(jié)就是文化，細(xì)節(jié)決定成敗。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個敢說真話的人，一個敢于堅持真理的人，一個甘愿為真理和正義而貢獻出一切的人。演講是一種交流，演講是一種教育；演講是培養(yǎng)師生的大課堂。六、口才是教師的第一能力 優(yōu)秀教師的第六堂必修課：鍛煉口才。李鎮(zhèn)西的成功就是與他寫隨筆日記分不開的。能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個公德無量的好教師。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區(qū)別。五、我寫故我在 優(yōu)秀教師的第五堂必修課：積極寫作。在實際工作中，教師要了解學(xué)生，相信每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，友愛每個學(xué)生，教好每個學(xué)生。校園人文環(huán)境是隱性課程，對于學(xué)生的人格成長極為重要。學(xué)生到學(xué)校固然是來學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的，但更重要的是來學(xué)習(xí)如何做人的。教育就是愛，愛就是教育。教師的生命價值只有在科研實踐中才能充分體現(xiàn)。幸福是一種過程，一種體驗，一種感受。每一個優(yōu)秀教師，都是在教育科研的實踐中成長成功的。三、從特色教師到特級教師 優(yōu)秀教師的第三堂必修課：教育科研。教師應(yīng)該是一個優(yōu)秀的知識分子，就應(yīng)有平民情懷、潔身自好和骨氣及懂得作為教師是天職。教師應(yīng)該是一個知識分子。對于中學(xué)生來說，要加強閱讀，在所有的書籍中，不可不讀的是偉人和名人的自傳，因為這些傳記中往往記載了許多感人至身、催人奮進的故事和例子。教師的至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國”“要天天看書，終身以書籍為友”。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。提到了“圖書是教育之母，讀書是教育之母”。正文共分九個部分。這本書分為自序、正文、后記三部分組成。一個微笑，就是一片陽光；一句贊美，就是溫暖靈魂的力量；輕撫孩子的肩膀，就會帶來心靈的震撼！把贊美的陽光撒進孩子的心田，就會激發(fā)潛能，收獲欣喜?！彼f：“親愛的老師們，請好好記住這段名言，并時時提醒自己：要小心輕放孩子的心！”有人說：“愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是偉大。他寫的字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他沒有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的慪氣。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。教師與學(xué)生交往中，要把握對學(xué)生施愛的適度，做到嚴(yán)慈相繼。愛不僅僅是無微不至的呵護和照顧，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。我們不但要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決困難，更要關(guān)心他們的生活，愛護他們的身體。熱愛學(xué)生必須用心關(guān)注學(xué)生。我們每一天都要面對學(xué)生們千差萬別的問題，寬容學(xué)生就要正確對待它們的缺點和錯誤，對于他們的缺點錯誤要耐心的幫助，嚴(yán)格的批評，熱心的開導(dǎo)。寬容也是一種愛。如果我們對學(xué)生的認(rèn)識就是不完全的、片面的39。任何一種愛都必須從了解與認(rèn)識開始。其中印象最深的就是第四課大愛厚生，書本在目錄中有這樣一段話：優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點一定是共同的，這就是擁有愛心；世界上有千千萬萬種教育方法，但愛的教育是最強大和最偉大的一種方法；教師愛學(xué)生，能把一個民族愛發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個民族恨萎縮了。其實，只要我們對教育工作感興趣，只要能夠堅持讀書學(xué)習(xí)，勤于積累、實踐，就會有所收獲，也許我不能成為一名優(yōu)秀教師,至少可以做一個快樂的幸福的教師。讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)不懈努力?；叵脒@10幾年的工作，通過自己不斷的學(xué)習(xí)摸索，也在慢慢改進，也慢慢體會到了幸福。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，會燃起學(xué)生一分自信。教育要考慮到學(xué)生的可接受性。學(xué)生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥等做法。讀書是教育之母，教書的人首先是一個讀書的人。作為一名教師，如果能努力地讀書，就會知識淵博，學(xué)生就會崇拜你，喜歡你，那么也許就能成為一名優(yōu)秀的教師。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，一個人一輩子是否是在平庸中度過，其根本就在于多讀書，讀好書。高老師那諄諄的教誨，那一個個鮮活的案例就如同一盞盞明燈照亮心田。在整本書中，高老師引用了大量的中外名人和作者自身人生經(jīng)歷中的故事，內(nèi)容真實，文字優(yōu)美，引人入勝。優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感7最近有幸拜讀了學(xué)校推薦的高萬祥老師寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，剛剛讀完自序部分后就被高老師所提出的做一個快樂的的優(yōu)秀的教師這一理念所吸引，《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀后感 金鑫。愛是人類最美好的語言，它的力量是無窮的。遇物則誨——把握每一個教育契機，能使孩子隨時隨地受到教益。使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。對于學(xué)生的情況，我可以說掌握了第一手材料。孩子是家庭的未來和希望，出于信任家長把孩子放到我們學(xué)校，這就要求我們同時肩負(fù)起教師和父母的責(zé)任，對學(xué)校工作計劃中的安全觀、服務(wù)觀、教育觀、教學(xué)觀必須逐一落實，絲毫馬虎不得。對于低年級的老師來說，這一點尤其重要。愛學(xué)生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。人皆有自尊心，處在成長期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護，更需要老師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。她私下里告訴這個學(xué)生，下次提問時，如果會答就舉左手，如果不會就高舉右手。老師后來問他為什么不會也舉手時，這個學(xué)生哭著說：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。在實際教學(xué)過程中，我盡力做到了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，友愛每個學(xué)生，教好每個學(xué)生。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是偉大。教師應(yīng)在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。改變自己，錘煉自己的專業(yè)品格，是一名普通教師成長為優(yōu)秀教師的必然路徑。于是，激情在重復(fù)中逐漸消失，理想在重復(fù)中逐漸泯滅，信念在重復(fù)中逐漸淡化。優(yōu)秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業(yè)品格。教師要學(xué)會自主思考并規(guī)劃教育人生；要通過閱讀來拯救自己，提升素養(yǎng)；要反思教育生活，追求成功體驗；要學(xué)會釋放壓力，從教育過程中能夠?qū)ふ业娇鞓罚瑥男√幹?，從高處著眼，既立足現(xiàn)實，又站在高處?！秲?yōu)秀教師的九堂必修課》一書告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就應(yīng)該想大問題，做小事情；應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善。教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅源于先進的教育理念，更是源于對教育規(guī)律的認(rèn)識與把握。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細(xì)節(jié)、談家庭和人生的快樂，于是，伴著他的輕風(fēng)細(xì)雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。書的主要內(nèi)容由《讀書是教育之母》、《無愧于“知識分子”的稱號》、《從特色教師到特級教師》、《教育就是愛》、《我寫故我在》、《口才是教師的第一能力》、《細(xì)節(jié)就是力量》、《家庭教育比學(xué)校教育更重要》、《享受幸福的教育人生》九部分組成。開學(xué)初，我研讀了高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書。教育的聰明，就是教師綜合應(yīng)用各種教育能力到達(dá)了成熟地步的表現(xiàn)。真正地快樂一定屬于具有良好心態(tài)的人。在我們的工作中，假如碰到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情經(jīng)常影響了工作和生活，事后想想實在沒有必要在這些無所謂的事情費心費心。有了這么成功的經(jīng)驗和大師的指導(dǎo)，再加上我們本身的努力，相信我們也會成功的。人稱中國的蘇霍姆林斯基的李鎮(zhèn)西，能成績非同一般的事業(yè)功名，也和他長時間勤奮寫作教育隨筆分不開。詩意地生存?文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。書中高老師給我們先容了寫作的方式：像寫情書那樣真誠?日記隨筆寫作。我們經(jīng)常說工作很忙，沒有時間讀書，誠然我們平日的工作的確也很忙，特別是本學(xué)期，自己忽然感覺很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒有頭緒，天天忙著，但反思起來實在不滿意自己，覺得自己忙的沒有條理，固然如此，自己卻是覺得忙著累著充實著，但日子過的很快樂。說到反思，我們經(jīng)常談到要及時反思的自己的工作，可經(jīng)常是說說而已而懶于記錄。當(dāng)作者問及他怎樣取得這樣的成績時，他的回答是，多是比他人早讀了一些書，多讀了一些書。一、做一個讀書人和反思人作為教師，我們首先要做一個讀書人，讀書，天天不中斷的讀書，跟書籍接下畢生的友誼，就是一種真實的備課。這本書的九個部份都寫得非常好，高老師從本身的實踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的親切感人。讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺優(yōu)秀的教師總離自己非常的遠(yuǎn)望，有時會想自己成為一位優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。我們做不了魏書生、李鎮(zhèn)西、錢夢龍、高萬祥、竇桂梅那樣的名師，只要我們依照這九件事的提示去踐行，我們也能夠做優(yōu)秀的教師，退一步說，做不了優(yōu)秀的教師，我們也能夠做快樂的教師，最少在自己原本的專業(yè)基礎(chǔ)上，水平有所提升，教出學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量能有更大的進步。然而，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，生活的幸福指數(shù)普遍偏低。第九件事，調(diào)劑心態(tài)，享受快樂。好父母實在一定是真實的好老師。特蕾莎修女的話，為細(xì)節(jié)決定一切的行為理念作了最好的注釋。第七件事，生活教育、重視細(xì)節(jié)。還沒有哪個老師課上得非常得好，不會寫作的。中國最好的老師，一定是最能寫作的老師。第六件事，我寫我心，我思我在?？诓攀墙處煹牡谝荒芰Α＝處熓聵I(yè)成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這類大愛情懷當(dāng)中。第四件事，大愛圣心，大德厚生。第三件事，教育科研，解救自己。優(yōu)秀教師的一個重要人格特點便是具有反思意識、批評精神和社會責(zé)任感。應(yīng)當(dāng)是淵博如一座圖書館的人。教師作為教書育人的人，本身就應(yīng)當(dāng)是一個真實的讀書人。實在作者所提出的9件事，也正是教師職業(yè)爬升的9個臺階，也正是人生和事業(yè)成功的9個生命密碼。本書對引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成績優(yōu)秀教師起到很好的指導(dǎo)作用。漫步在風(fēng)景怡人的東城校園里，我深深的感遭到了濃厚的書香味，手捧著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》細(xì)細(xì)品味。到