中國(guó)教育公平再進(jìn)一步——聚焦20xx高考關(guān)鍵詞[范文大全](參考版)
2024-10-13 14:07本頁(yè)面
【正文】 淺析中國(guó)教育公平的問(wèn)題班級(jí)：10小教3班姓名：楊敏學(xué)號(hào)：104113013034。4，謝維和等著: 5中國(guó)的教育公平與教育發(fā)展(19902005): 關(guān)于教育公平的一種新的理論假設(shè)及其初步證明6,教育科學(xué)出版社 2008年版。2，李煜: 5制度變遷與教育不平等的產(chǎn)生機(jī)制: 中國(guó)城市子女的教育獲得(19662003)6 , 5中國(guó)社會(huì)科學(xué)6 2006年第 4期。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)離不開(kāi)教育公平，只有讓教育發(fā)展的成果惠及最廣大的人民群眾，努力促進(jìn)教育公平公正，促進(jìn)人的全面發(fā)展，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的和諧。6,加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。4,建立激勵(lì)機(jī)制形成以政府為主導(dǎo)社會(huì)廣泛參與的教育模式。，特別是加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力度，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分配。三、實(shí)現(xiàn)教育公平的對(duì)策研究教育不公不僅有違社會(huì)公平，而且影響社會(huì)穩(wěn)定，加速矛盾尖銳化對(duì)建立和諧社會(huì)將會(huì)造成巨大的影響。三是“學(xué)校利益集團(tuán)”個(gè)別老師靠拉關(guān)系、權(quán)錢交易在學(xué)生干部的任命、評(píng)選先進(jìn)乃至座位的安排上依權(quán)勢(shì)、金錢、關(guān)系而定。當(dāng)然這期間要交納一定的“活動(dòng)費(fèi)”。教育腐敗主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是通過(guò)“特長(zhǎng)生”形式讓一些沒(méi)有資格和能力上大學(xué)的學(xué)生首先獲取“特長(zhǎng)”資格然后再通過(guò)與學(xué)校之間的“合作”讓學(xué)生的特長(zhǎng)過(guò)關(guān)。無(wú)論是師資還是經(jīng)費(fèi)、設(shè)備農(nóng)村學(xué)校都遠(yuǎn)不如城市,同時(shí)社會(huì)變遷和改革中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題還給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)一系列新的困惑,如:農(nóng)村人口的城市化導(dǎo)致農(nóng)村教師的流失,計(jì)劃生育人口政策使得農(nóng)村學(xué)校規(guī)模變小,從而師資配備不足等。近年來(lái)同區(qū)域或跨區(qū)域擇校風(fēng)愈演愈烈，根本原因就在于教育資源配置的不公平。從公民的平等原則講，沒(méi)有教育資源配置的平等，當(dāng)然不會(huì)有接受教育的平等，沒(méi)有接受教育的平等，便不會(huì)有所謂的教育公平。其一，教育資源配置的不公平必然導(dǎo)致公民接受教育的不公平。隨著近年來(lái)的社會(huì)轉(zhuǎn)型中城鄉(xiāng)差距、貧富差距的逐漸拉大，教育尤其是高等教育的階層差距逐漸拉大。顯而易見(jiàn)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)也與東部相差甚遠(yuǎn)。由于西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低自然對(duì)教育投入相對(duì)較低加上西部地區(qū)地理環(huán)境差,惡劣艱苦的生活條件所以在吸引人才上自然處于一種不利的位置。1,區(qū)域差距。二、我國(guó)教育不公平產(chǎn)生的原因教育公平是社會(huì)主義社會(huì)的素來(lái)追求。上述教育不公平問(wèn)題是客觀存在的造成了嚴(yán)重的社會(huì)不良影響。(9)女性教育不公平問(wèn)題包括受教育權(quán)被剝奪、就業(yè)受歧視、就業(yè)難等問(wèn)題。(7)高等教育問(wèn)題,包括高等教育收費(fèi)、學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。(5)高考制度與方式問(wèn)題，包括高考中的作弊問(wèn)題、錄取的地區(qū)差異問(wèn)題、高考方式問(wèn)題等。(3)教育經(jīng)費(fèi)投入存在地域差異,尤其是城鄉(xiāng)差異。具體表現(xiàn)在:(1)社會(huì)大量學(xué)齡人員喪失受教育的機(jī)會(huì)。主要表現(xiàn)在：受教育權(quán)利得到前所未有的尊重，社會(huì)成員的受教育意識(shí)、對(duì)教育的重視程度普遍提高，基本普及了義務(wù)教育，高考制度改革穩(wěn)步推進(jìn)，高等教育的大眾化有了很大發(fā)展，教育條件得到極大改善，教育資源、環(huán)境得到優(yōu)化、豐富，教育質(zhì)量逐年提高等。[關(guān)鍵字] 教育 教育公平一、我國(guó)教育公平的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題從價(jià)值評(píng)判、利益分配的角度出發(fā)，追求教育公平是當(dāng)前教育發(fā)展的根本趨勢(shì)，世界范圍內(nèi)教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)。教育的不公平發(fā)展破壞了社會(huì)公平，也有可能危及社會(huì)的安定和可持續(xù)發(fā)展,以致影響社會(huì)穩(wěn)定，阻礙社會(huì)的文明進(jìn)步。但是目前我國(guó)的教育發(fā)展還面臨一些突出問(wèn)題，主要是人民群眾對(duì)教育投入、教育收費(fèi)、應(yīng)試教育、高考移民、擇校風(fēng)等問(wèn)題反映強(qiáng)烈，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展差距，突出貧困家庭子女、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民和流動(dòng)人口子女等上學(xué)難問(wèn)題沒(méi)有完全解決。近年來(lái)我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)攀升、財(cái)政收入快速增長(zhǎng)、各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展為教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件。促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)。隨著公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平的不斷提高，員工對(duì)于企業(yè)文化的追求也越來(lái)越高，公司將充分利用宣傳欄這一有利資源，為公司企業(yè)文化建設(shè)開(kāi)展增添新的活力。第四篇：新聞稿員工宣傳欄企業(yè)文化建設(shè)再進(jìn)一步XXXX公司設(shè)置員工宣傳欄活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)公司企業(yè)文化建設(shè)，貼近員工思想生活，開(kāi)闊大家的視野，拉近公司與員工之間的距離，XXXX公司于辦公區(qū)域設(shè)置了員工宣傳欄，并定時(shí)更換內(nèi)容。全面實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)教師培訓(xùn)
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