中班語(yǔ)言教案：獅子的假發(fā)套(參考版)
2024-10-13 14:05本頁(yè)面
【正文】 。在活動(dòng)中，我們看到，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達(dá)的能力有所提高，幼兒的自信心也有所增強(qiáng)，幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問(wèn)題，且問(wèn)題具有創(chuàng)意，具有開放性，能激勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造，使他們能從多個(gè)角度回答問(wèn)題。（評(píng)：讓幼兒設(shè)計(jì)封面，并幫幼兒把取的名字寫在封面上，不僅有助于進(jìn)一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書的簡(jiǎn)單知識(shí)，如：圖書不但有內(nèi)容、頁(yè)碼，還應(yīng)該有封面，而且還能發(fā)展幼兒的繪畫技能。５、請(qǐng)幼兒幫圖書取名字。活動(dòng)中，我們看到能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)講給客人老師聽，能力差的幼兒在同伴的影響下也能高興地講給同伴聽，師生之間、同伴之間得到了很好的互動(dòng)，幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)能力均得到了充分的發(fā)展。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。為了讓別人能看懂到了第幾頁(yè)，我們還要為它補(bǔ)上什么？幼：頁(yè)碼。師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和水彩筆。（評(píng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。幼：猴子、小兔、小熊把繩子伸進(jìn)陷阱里，把獅子拉上來(lái)。幼：長(zhǎng)頸鹿把長(zhǎng)脖子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來(lái)。師：那我們來(lái)想一想，可能會(huì)有誰(shuí)來(lái)救它？又會(huì)怎么救呢？幼：大象會(huì)來(lái)救它。）師：“誰(shuí)來(lái)救它了？”幼：沒(méi)有。它大喊“救命呀！救命呀！”。）幼：大獅子害怕極了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”幼：大獅子可急了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”（４）引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)。師：這一頁(yè)有沒(méi)有頁(yè)碼？幼：沒(méi)有。（３）引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)。師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼：我覺(jué)得它會(huì)摔跤。幼：它臉上笑咪咪的。）幼：瞧，它的手舉起來(lái)了，好像在跳舞。）師：大獅子見小動(dòng)物們都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？幼：它很得意。師：噢，到處亂竄，這個(gè)詞不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)學(xué)。師：一起來(lái)做個(gè)“東奔西跑”的樣子。師：軒軒用了一個(gè)好聽的詞，叫“東奔西跑”。（翻到第二頁(yè)）幼：小動(dòng)物們嚇跑了。）（２）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)。幼：不對(duì)，這是不欺負(fù)人的獅子。）幼：會(huì)逃跑。幼：松鼠師：這是第幾頁(yè)？（教師手指頁(yè)碼）幼：第一頁(yè)。師：還有許多動(dòng)物要出來(lái)散步呢！想一想，可能還有誰(shuí)會(huì)出來(lái)散步呢？幼：小白兔。（１）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)。（評(píng)：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說(shuō)說(shuō)“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。師：噢，因?yàn)榉饷嫔蠜](méi)有圖，也沒(méi)有字，所以我們就不知道這是一本什么書。師：為什么不知道？幼：因?yàn)樗鼪](méi)有封面。（評(píng)：教師神秘的表情調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。）活動(dòng)過(guò)程：１、出示圖書，引起幼兒的興趣。２、數(shù)卡（4）、動(dòng)物卡片、水彩筆、固體膠若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、將幼兒平時(shí)練習(xí)涂色的材料自制成圖書（無(wú)封面，第4頁(yè)無(wú)頁(yè)碼，且內(nèi)容不完整。２、幼兒能通過(guò)自己的想象，將圖書內(nèi)容補(bǔ)完整。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來(lái)，豈不一舉兩得？針對(duì)中班幼兒看圖書無(wú)目的性，隨意亂翻的特點(diǎn)，我將幼兒的涂色材料裝訂起來(lái)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。五、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)總結(jié)第五篇：中班語(yǔ)言《救獅子》公開課教案設(shè)計(jì)意圖：最近，本班幼兒對(duì)涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以發(fā)展幼兒的涂色技能。大獅子怎么了？”“氣死我了！獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠(yuǎn)，越傳越響，整片叢林都被震動(dòng)了原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)！聽到他不敢再笑了的吼叫聲，獵豹、猴子、蛇，還有大象都大家都安靜下來(lái)?！薄肮饶恪保?）講述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了，“好吧。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹?？墒牵螵{子看見了大獅子真的生氣了：“好吧，就算蛇爬行的本領(lǐng)比我厲害，但是，我還能……”大獅子想了想，叉說(shuō)：“其實(shí)我力氣最大，看吧！只聽到“啪”的一聲，樹干斷了。一條蛇毫無(wú)聲息地滑過(guò)草叢，他看見大獅子撅著屁股、趴在地上的模樣，微微地笑了?？墒?，大獅子聽到了好吧。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。“看起來(lái)……有些樹的確不太好爬……”大獅子說(shuō)。”大獅子有點(diǎn)不服氣，“就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒，可是爬樹誰(shuí)都比不過(guò)我?？墒谴螵{子聽到了。大獅子跑啊跑，突然看見腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹，一下子就躥到他前面去了！獵豹輕輕地笑了笑。”母獅子說(shuō)，“你倒是說(shuō)說(shuō)看，你到底厲害在哪里？”一你們覺(jué)得獅子厲害嗎？厲害在哪兒？（3）出示第5～1 9面：講述發(fā)展部分?！澳阒牢覟槭裁词前佾F之王嗎？”大獅子向一頭母獅子炫耀道，
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