中學課改反思(參考版)
2024-10-13 14:02本頁面
【正文】 。記得一位教育家說過：“高水平的教師是讓學生使勁的學，而低水平的教師則是自己使勁地教！”。貫徹了學生自我管理自主學習的教育理念，提升了能力，發(fā)展了智慧。在課改的道路上還需要我們更多的思考、探索，我深信在這條路上我會收獲更多的快樂、成長。然后，再總結(jié)出更簡便的方法那就是兩種圖形的公式。學生很樂意接受挑戰(zhàn)的，不一會兒，學生的做法多種多樣。在教學前，我就預(yù)想到有些學生在這部分學習中的困難，所以，關(guān)于圖形周長的學習，我作為重點講解，課上通過指一指、畫一畫、量一量等活動，力爭每名學生都理解周長的概念，然后再學習的長方形正方形的周長。例如：在教學《長方形和正方形周長》一課時。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。通過我的教學思想的轉(zhuǎn)變，我的教學方式也就隨之轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學環(huán)境，學生不僅能夠在讀中學，玩中學，做中學，聽中學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。問題也出現(xiàn)了，動手操作學生興致高了，很快就理解了周長的概念。最后，學生動手實踐圓形周長測量的小方法，還有不規(guī)則圖形、規(guī)則圖形怎樣計算它的周長。在教學《周長》一課時，我進行了實踐——師少講生多嘗試。學生就是一所學校的形象，所以，這幾所學校的參觀學習，使我感觸很深。這些工作都需要教師精心的準備。課上教師以學生為本的教學理念，以學生為教學主體，師引導學生獲取知識，很少聽到教師直接就講解知識點的。一周的跟崗學習結(jié)束了。教師的教學思想主導者課堂，決定著課堂教學的方向。下面，結(jié)合者我的課堂教學實際談一談自己的體會和收獲。就數(shù)學學科來說，我們緊緊圍繞著“少將多學，精講多練”這八個字進行課堂教學的改革。我們都知道教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。第四篇：課改反思課改中的小學數(shù)學教學心得體會實驗小學 韓春艷本學期我校加大了課堂教學改革的力度。只要學生的習慣養(yǎng)成了，班風就在正了、學風就濃了，校風也就不用說了。使學生養(yǎng)成一種學習習慣，形成一種學習風氣。如何把課改踏踏實實的落到實處，不是流于形式。最后抓學生的學習方法，從一進學校就教學生的學習方法，培養(yǎng)學生的學習習慣，結(jié)果成績就上去了。如果不從根本搞課改，形式上熱熱鬧鬧，效果還會不如傳統(tǒng)教學法。我個人認為教改的精髓應(yīng)是培養(yǎng)學生主動的學習積極性。改進措施：六年級數(shù)學組在編制導學案上時間要提前，編好后本組要討論優(yōu)缺點，從新定稿后再印刷，這樣避免一些錯誤與不恰當?shù)牡胤?；班主任?yīng)根據(jù)學生課
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