【正文】 我們也堅(jiān)信，隨著課改實(shí)踐的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，隨著社會(huì)各界和家長對課改的認(rèn)同，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的舞臺(tái)，必將成為學(xué)生自我完善的載體，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。老師們認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)、展示是課改的難點(diǎn)，我們要重點(diǎn)對此進(jìn)行研究和探索。四、下一步的工作設(shè)想繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度，通過網(wǎng)絡(luò)和購置書籍等形式提高教師的理論水平建立完善課改激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，開展課改示范、研討課活動(dòng)，肯定并推廣部分教師課改的成果，確立我校課改的模式。③影響教學(xué)進(jìn)度，教師有顧慮。存在的問題：①小組合作學(xué)習(xí)有效性不高，激勵(lì)評價(jià)制度措施有限，小組合作意識(shí)、組織管理、積極參與的氛圍仍需創(chuàng)設(shè)。②絕大教師堅(jiān)持課改，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)徹底拋棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，已經(jīng)形成了一定的定勢。課后作業(yè)分等級(jí)設(shè)置，有必做和選做部分，重基礎(chǔ)，有提升，使學(xué)生能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。首先利用對媒體生動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；趁熱打鐵，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，完成后各組指派成員到本組的展示板前展示，教師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)加分，對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和點(diǎn)評；課程中的重難點(diǎn)通常設(shè)置為小組合作探究，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的問題，小組內(nèi)進(jìn)行討論分析、歸納總結(jié)，然后班內(nèi)展示，教師評價(jià)展示結(jié)果、點(diǎn)撥疑難問題；然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，有效反饋本堂課的知識(shí)掌握情況；最后課堂小結(jié)，布置作業(yè)，反思評價(jià)。導(dǎo)學(xué)案是高效課堂必不可缺的輔助資料，對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有指導(dǎo)作用。每一科目都設(shè)有備課組，負(fù)責(zé)多媒體課件的制作和導(dǎo)學(xué)案的編排。課前準(zhǔn)備。每組挑選一個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的同學(xué)為小組長，其他成員分別擔(dān)任不同的職務(wù)，分工明確具體，讓每一個(gè)同學(xué)有事可做。學(xué)生分組。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生課前質(zhì)疑、解惑，課后的訓(xùn)練延伸；教師的課堂中引入、誘導(dǎo)、小結(jié)都可高效的展示。所以我們的課堂要把自主充分的還給學(xué)生。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過對比、研究、分析，我們確立了“還學(xué)生以自主”的課程改革基本理念，結(jié)合我校教學(xué)資源、生源基礎(chǔ)等基本情況，制定了《現(xiàn)代信息技術(shù)下的自主課堂》課改教學(xué)模式。杜郎口的“先學(xué)后教”和“兵教兵”，錦宏中學(xué)“小組學(xué)習(xí)”和“展示理論”給了我們重要啟示。⑧本著學(xué)習(xí)而不盲從的原則，合理嫁接名校經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)行為，撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)文章，利用教研組活動(dòng)的時(shí)間，組織大家討論，讓大家暢所欲言，形成共識(shí)性文字及探索方案。先推行，在推行中思考構(gòu)建符合我校情況的教學(xué)改革模式。推。今年，我們組織全體教師觀看魏書生教授講座；組織課改積極分子5月到株洲錦宏中學(xué)，6月到京北中學(xué)等課改實(shí)驗(yàn)取 1得成功的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我校購買《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》和《杜郎口旋風(fēng)》等書籍，并定期組織教師集體學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合工作實(shí)際人人寫出心得，說心里話，說感想，說打算，半年來，學(xué)習(xí)活動(dòng)對轉(zhuǎn)變教師課改觀念起到了一定的作用。今年，在教育局、教研室、鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，面對新的教育形勢，我們進(jìn)一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學(xué)改革，積極探索減負(fù)增效之路。第五篇：古城中學(xué)課改匯報(bào)材料《現(xiàn)代信息技術(shù)下的自主課堂》探索之路——古城中學(xué)課改匯報(bào)材料我校是一所全封閉寄宿制學(xué)校，在校學(xué)生700余人，11個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教職工36人。人員：配備技術(shù)人員，如物理、生物、歷史，通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)人員缺乏，大量優(yōu)秀教師調(diào)走，學(xué)校人才流失嚴(yán)重，需要及時(shí)補(bǔ)充。資金：學(xué)校課改需要軟件和硬件，如配備多媒體教室，微機(jī)室，語音室，實(shí)驗(yàn)室，圖書室，閱覽室，教師集體備課室。2010年10幾位教師去山東、江西等地考察學(xué)習(xí)，2011年二位教師到永威中學(xué)遵點(diǎn)學(xué)習(xí)，后來先后到江蘇南京、四川成都、南充蓬安、開縣等地考察學(xué)習(xí)，收獲大，但開支也大。鄰水縣也掀起改革的序幕，但教育改革尚未取得實(shí)質(zhì)性的成果，遇到了一些困難，為探索農(nóng)村中學(xué)課改的道路，九龍中學(xué)被定為鄰水課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，肩負(fù)鄰水課改能否成功的歷史重任 二、九龍中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊分析 利：曾經(jīng)的應(yīng)試教育對九龍中學(xué)的發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)，使九龍中學(xué)在整個(gè)廣安市農(nóng)村中學(xué)雄踞榜首，沒有那個(gè)農(nóng)村中學(xué)能夠撼動(dòng)，也為國家培養(yǎng)大量人才，為鄰水的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，但那畢竟是在整個(gè)國家均推行應(yīng)試教育的時(shí)代，現(xiàn)在國家課改方興未艾，九龍中學(xué)的應(yīng)試教育已經(jīng)過時(shí)，學(xué)校如果要保持可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引領(lǐng)廣安農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展，必須推行課改，實(shí)現(xiàn)九龍中學(xué)的二次騰飛。四川政策：2010年四川開始進(jìn)行課改，出臺(tái)《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》，2013年出臺(tái)《四川省普通高中新課程高考方案》，課改在全省普通高中全面推行。這是一場以課程改革為核心的波及教育和社會(huì)的全面改革，設(shè)計(jì)課程理念、目標(biāo)、方法、管理、評價(jià)體系，成敗關(guān)系中華民族發(fā)展前途。但我們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)，不斷地借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷尋找和完善符合我校特點(diǎn)的課改方案，不斷探索創(chuàng)新，努力把課改推向深入，推出成效。家長對課改的新理念知之甚少，甚為困惑，不理解、不支持課改的一些做法。教師們擔(dān)心全身心投入課改，學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)可能會(huì)有所提高，但學(xué)科成績不一定令人滿意。面對課改，教師的教學(xué)成績?nèi)绾卧u價(jià)，讓我們感到困惑。資金匱乏，教育教學(xué)設(shè)備緊缺——多媒體教室少、計(jì)算機(jī)少、實(shí)驗(yàn)器材少、體育設(shè)施少、藝術(shù)設(shè)施簡陋等，就連教室也存在緊缺狀況。當(dāng)然，面對新課改，我們也有許多不能解決的疑惑和一言難盡的困難。多元化評價(jià)的嘗試，是我校在課改中的又一大收獲。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神的過程中，在先后學(xué)習(xí)了杜郎口、橫水中學(xué)等部分兄弟學(xué)校的長處后，結(jié)合我校的實(shí)際，目前，導(dǎo)學(xué)案、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)進(jìn)了課堂，課堂上學(xué)生自主了，老師輕松了。四、教、學(xué)模式，評價(jià)模式，與時(shí)俱進(jìn)。我校成立了校本教材編排組，研究校本教材的編排、實(shí)施，現(xiàn)在主要開設(shè)了安全教育課、養(yǎng)成教育課、學(xué)習(xí)方法與技巧等課程。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課，我校積極開展“陽光體育與健康同行”活動(dòng)，要求學(xué)生每天戶外 活動(dòng)不少于一小時(shí)，努力營造課外活動(dòng)、強(qiáng)身健體的良好氛圍。我校主要由信息技術(shù)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)組成。我們遵循課改精神，按照我?！豆懦侵袑W(xué)課程實(shí)施方案》在初一、二、三年級(jí)開全了課程，如綜合實(shí)踐課、校本教材課、音樂、美術(shù)、體育與健康等，開足了課時(shí)，并有效保證了課程開設(shè)的質(zhì)量。作為農(nóng)村中學(xué)，在新課改的推進(jìn)過程中，我們有很多困難和不足。通過對教師的培訓(xùn)，使全體教師統(tǒng)一了思想、明確了目的、轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了實(shí)踐的信心。為教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)積極開創(chuàng)條件。在教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科積極觀看本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的課標(biāo)解讀光盤、錄像資料，并進(jìn)行分析、討論，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。我校立足本校實(shí)際，探索建立了“研訓(xùn)一體”的校本培訓(xùn)和校本教研制度。自去年九月以來，我校先后派出二十幾名教師到外面學(xué)習(xí)：到山西師大學(xué)習(xí)的英語、語文教師8人；到太原學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、化學(xué)教師2人，到長治市學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教師3人；到縣進(jìn)修校學(xué)習(xí)的教師16人。教師是實(shí)施新課程的主體力量，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念對推進(jìn)新課程改革具有舉足輕重的作用。方案引領(lǐng)、制度保障、組織護(hù)航，大力宣傳，保證了新課程改革在我校的有效實(shí)施。同時(shí)修訂、完善課改制度、方案，引領(lǐng)、保障課改工作的有效實(shí)施和有序推進(jìn)。三是成立新課程實(shí)驗(yàn)工作宣傳小組和后勤保障領(lǐng)導(dǎo)小組。二是成立課改各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的執(zhí)行小組，確保分工明確，責(zé)任到人。為切實(shí)加強(qiáng)我校課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我校及時(shí)建立了組織管理與業(yè)務(wù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。我校在“制度完善，師資培訓(xùn)，輿論宣傳，硬件配備”等方面重拳出擊，做了不少的工作，取得了一定的進(jìn)展。自2001年秋，國家實(shí)施課程改革，已經(jīng)十年有余。我校是國家重點(diǎn)工程小浪底水庫淹沒區(qū)的移民農(nóng)村中學(xué)，初中部是2010年我縣“撤校并點(diǎn)”后保留的初中之一。第三篇：古城中學(xué)課改匯報(bào)材料古城中學(xué)初中部關(guān)于“課改”自查報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！首先，我代表古城中學(xué)初中部500余名師生，歡迎各位親臨我校指導(dǎo)工作。評價(jià)是武器，但我們落實(shí)是不是很好，進(jìn)一步研究如何推進(jìn)落實(shí)此項(xiàng)工作的開展，以更好的促進(jìn)師生改革熱情和改革的實(shí)效性。論水平的提高，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二、繼續(xù)落實(shí)小集體教研，并將此項(xiàng)措施引向深入。我們深入落實(shí)小集體教研活動(dòng)，并確保了其實(shí)效性，從而推動(dòng)教學(xué)糙為的改革，促進(jìn)了教師成長。我們各領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入各年級(jí)并調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷有針對性的開展工作。研而不教則空，教而不研則淺。帽于評價(jià)方案的改革，引導(dǎo)教師工作方向的改變，從而促進(jìn)課程實(shí)施。三、循序漸進(jìn)，分階段推開各年級(jí)有各年級(jí)的不同發(fā)展階段，我們細(xì)化了各年級(jí)各階段的推進(jìn)目標(biāo)，使各階段的目標(biāo)明確化，將任務(wù)分解，使其可操作性更強(qiáng)，從而逐步推進(jìn)課堂改革的實(shí)施。我們通過集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)課改的理論，為我們的工作奠定了良好基礎(chǔ)。我們認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，對本學(xué)期做了詳細(xì)的規(guī)劃，自開學(xué)以來我們根據(jù)計(jì)劃主要開展了以下工作。徐埠中學(xué)課改特色之路還很長，任務(wù)更艱巨，需要研究的課題更艱難，走一步，再進(jìn)一步。新課改不僅強(qiáng)調(diào)的是人力的投入，它更需要大量的財(cái)力的投入。（3）、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱和家庭教育的滯后，也對新課改產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。（2）、教師根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的沖突；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與新課改操作的沖突。（1）、教師隊(duì)伍的整體水平有待提高。必須一步一個(gè)腳印?？傮w排名全縣第二（包括城鎮(zhèn)特優(yōu)班），農(nóng)村中學(xué)第一。09年因改制沒有初三。學(xué)生全面發(fā)展，德智并重，體藝雙馨。得到了都昌縣教育局的高度評價(jià)，成為都昌縣課改先進(jìn)單位。教師們嘗試著多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式!在教學(xué)上少一些墨守成規(guī)、多一些不拘一格；在課堂上少一些“自說自話”，多一些百家爭鳴。課堂上,學(xué)生們經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)心得,交流彼此的看法,交流思想情感體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得積極，主動(dòng)。美的賽課，在全縣一直是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)奶厣顒?dòng)，受到了縣教育局的高度表揚(yáng)。徐埠中學(xué)由于重視老師的自我發(fā)展和提高，從本科院校引進(jìn)了多位音，體，美老師，非考試科目一直是徐中的優(yōu)勢。對一些學(xué)校的薄弱學(xué)科，學(xué)校還把縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員請來當(dāng)評委，現(xiàn)場指導(dǎo)和點(diǎn)評。賽課之后教師參加由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的集體教研?，F(xiàn)在我們用新課改理念指導(dǎo)賽課，賽課的目標(biāo)是什么？就是新課改的理念，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生課堂的主體地位。（5）、五改賽課年級(jí)組賽課是徐埠中學(xué)教學(xué)的一大特色。教師來不及批閱的作業(yè)堅(jiān)決不允許布置。所謂“備作業(yè)”，就是從大量的參考書中挑選針對課堂教學(xué)的典型題目，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)，正是這種“少而精”的練習(xí)，讓學(xué)生從題海中解放出來，而且，學(xué)生不會(huì)做的作業(yè)，可以不做，老師不會(huì)批評；成績好的學(xué)生作業(yè)可以簡化步驟，不必抄題。在作業(yè)的管理問題上。（4）、四改作業(yè)如何做作業(yè)？如何破解題海戰(zhàn)術(shù)？學(xué)校從江蘇后六中學(xué)得到了啟示。老師充分相信學(xué)生，采用多種靈活方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升，讓學(xué)生在這種新型學(xué)習(xí)方式中獲取新知、培養(yǎng)能力。如今的徐中課堂，學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)以及展示意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。徐埠中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一直實(shí)行推門聽課制度，隨堂抽查老師的上課情況。教師在備課過程中，應(yīng)該充分考慮要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)解決的問題，老師絕不能多講半句，同時(shí)，老師在備課時(shí)應(yīng)該