中學(xué)課改反思(編輯修改稿)
2024-10-13 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)后，根據(jù)教材內(nèi)容在《標(biāo)準(zhǔn)》中的要求和學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，去選擇教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源、創(chuàng)造性地使用教材。一切以學(xué)生需要，以學(xué)生已有的基礎(chǔ)為前提，制定簡約的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，爭取在課堂上沒有一句廢話產(chǎn)生。其次，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)、情感興趣、心理狀態(tài)等情況下，遵循學(xué)生認(rèn)知過程和規(guī)律來確定老師的教學(xué)方式和教學(xué)手段，來激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，達(dá)到有效、高效的學(xué)習(xí)。第二篇：課改反思高校課堂改革反思學(xué)校實(shí)行五步三查課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一年多了，現(xiàn)在針對(duì)我自己上課以及課程改革中的一些問題做如下反思。優(yōu)點(diǎn)：自從學(xué)校提出采用五步三查教學(xué)模式以來，我們認(rèn)真制定導(dǎo)學(xué)案，建設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組，做好課改鋪墊，這么長時(shí)間來我們欣喜的看到很多好處。學(xué)生們樂意學(xué)習(xí)的增加了，上課睡覺的減少了，影響紀(jì)律的同學(xué)減少了，學(xué)生們每天針對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，使得上課效率提高了，討論研究過程中，使得合作學(xué)習(xí)成了趨勢，大部分學(xué)生可以本小組內(nèi)解決自己不會(huì)的問題，從而從一定程度上提高了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績，改變了以往很多學(xué)生上課睡覺溜號(hào)，作業(yè)不認(rèn)真完成，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)沒有積極主動(dòng)性，聽課不集中，回去不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣低下，不愛學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的狀況。小組學(xué)習(xí)模式，一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生之間的競爭，提高了學(xué)生的上進(jìn)心，自信心。學(xué)生在預(yù)習(xí)中有自己的學(xué)習(xí)方法，多做了大量習(xí)題。同時(shí)在上課展示，講題，點(diǎn)評(píng)過程中，又提升了能力，鞏固了知識(shí)。從教師角度來講，我們課堂上輕松了不少，不再聲嘶力竭的講話了，小組自己解決自己的問題，老師也解放了，這些都是好的地方，學(xué)生只有想學(xué)習(xí)了，有興趣學(xué)習(xí)了，才會(huì)更加的用功，用心的去學(xué)，才能彌補(bǔ)不足，提高成績。存在的問題：首先是這樣的現(xiàn)狀時(shí)間長了，學(xué)生的興趣下降了，后來不像開始階段那樣認(rèn)真堅(jiān)持了，懶惰現(xiàn)象也出現(xiàn)了，導(dǎo)學(xué)案完成時(shí)有互相抄襲的，學(xué)生小組模式也有一些弊端，個(gè)別學(xué)生說話方便了，也隨意了，討論問題的時(shí)候說沒用的，個(gè)別學(xué)生有打鬧的，學(xué)生講題不夠規(guī)范，不到位，使得很多問題講不出來，課堂時(shí)間有限，使得教學(xué)任務(wù)達(dá)不到要求，使用導(dǎo)學(xué)案以來，明顯課堂進(jìn)度緩慢了，有時(shí)候顯得效率不高，個(gè)別好學(xué)生吃不飽，并且總給別人講題也不太情愿。討論問題的時(shí)候不積極，不知道思考。課堂駕馭能力不強(qiáng)時(shí)，課堂沒有很好的調(diào)控，雖然一片熱鬧，但是學(xué)習(xí)效果根本沒有。有時(shí)的導(dǎo)學(xué)案做的不精練，沒有指導(dǎo)性，時(shí)間性，錯(cuò)誤出現(xiàn)，讓學(xué)生沒法好好去完成以及對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，并且導(dǎo)學(xué)案學(xué)生完成后沒有認(rèn)真總結(jié)以及保存，使得學(xué)習(xí)表面繁榮，過后不管了。學(xué)生每天完成大量導(dǎo)學(xué)案，使得時(shí)間很緊，但是沒有了復(fù)習(xí)時(shí)間，有時(shí)我們還要有課堂作業(yè)，使得導(dǎo)學(xué)案檢測題沒時(shí)間批改，學(xué)生也完成的不好，學(xué)習(xí)效率低下。改進(jìn)措施：六年級(jí)數(shù)學(xué)組在編制導(dǎo)學(xué)案上時(shí)間要提前，編好后
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