英語課改反思(參考版)
2024-11-09 22:52本頁面
【正文】 興趣是動(dòng)力，良好地學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵，我們老師應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多練習(xí)，多運(yùn)用，綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。要多培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，多應(yīng)用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教學(xué)手段，避免機(jī)械枯燥的教學(xué)和復(fù)習(xí)。三、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情“書本是死的，認(rèn)識活的”，所以我們在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶滩倪M(jìn)行刪除填補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提前或者推后。首先解決急用的幾句：Hello!Good morning(afternoon).Stand down, to after ，并逐漸增加句數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)良好地英語學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。這是最佳的課前熱身。在日常工作中我總結(jié)了幾點(diǎn)反思：一、創(chuàng)設(shè)師生情感互動(dòng)教學(xué)模式在教學(xué)中，我們知道情緒的力量往往是構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙的最有意義的因素，要多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流的興趣，提前進(jìn)入課堂，為上課設(shè)計(jì)板書，抓緊時(shí)間練習(xí)口語，或者是唱英文歌等等。課改成敗的關(guān)鍵在于教師，教師是課改的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)課程改革的理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。第五篇：小學(xué)英語課改教學(xué)反思關(guān)于小學(xué)英語新課標(biāo)的教學(xué)反思張嬋四年級英語英語新課程的改革，倡導(dǎo)勸人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。而在英語教學(xué)中簡單的“Good”“Wonderful” 的評價(jià)手段已不能滿足和吸引學(xué)生了。現(xiàn)代教學(xué)論和評價(jià)論認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)其實(shí)是在一系列或明或隱、或大或小的評價(jià)活動(dòng)基礎(chǔ)上展開的。這樣不僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的接受和存儲(chǔ)效率，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)提供了大量的信息，保證了豐富的語言輸入量。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，又要積極開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。）小學(xué)英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。這樣做的目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際的難度和真實(shí)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。我認(rèn)為應(yīng)抓住小學(xué)生的好奇心理，活化我們的英語教材，通過擴(kuò)展教材內(nèi)容或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)他們勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，鼓勵(lì)他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題；提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并形成良好的品質(zhì)。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不“真實(shí)”的。采用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識和技能作支撐。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。我作為一名小學(xué)英語執(zhí)教者，在本次開放周、課改驗(yàn)評活動(dòng)中，感受頗深。以上是我這一學(xué)期為實(shí)施課改做的一些嘗試，一些準(zhǔn)備，有收獲，更有諸多不足，但我相信，在接下來的一個(gè)學(xué)期，在不斷磨礪下，在我與學(xué)生不斷磨合適應(yīng)下，我的課改之路必能走得更遠(yuǎn)！第四篇：小學(xué)英語課改教學(xué)反思小學(xué)英語課改教學(xué)反思今年5月底至6月中旬，學(xué)校開展了課改開放周活動(dòng)。在每個(gè)班級里，我先選出了一些各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，幫他們樹立權(quán)威，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，然后放權(quán)，發(fā)揮“先富帶動(dòng)后富”的作用，讓這些孩子分散到各個(gè)小組，去發(fā)揮帶頭指導(dǎo)作用，遇到一些合適的教學(xué)內(nèi)容，我甚至將課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的自主管理，自主學(xué)習(xí)。在這一認(rèn)識基礎(chǔ)上，我將對學(xué)生自己聽錄音的要求、方法，單詞識記的方法一遍遍向?qū)W生灌輸；每次上課前五分鐘安排學(xué)生聽讀，我則巡視教室，單獨(dú)指導(dǎo)；在兩次家長會(huì)上，我將自己對學(xué)生的預(yù)習(xí)要求、學(xué)法指導(dǎo)與家長做好溝通、說明，發(fā)揮家校合力，共同幫孩子養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。這一活動(dòng)的關(guān)鍵就是實(shí)施中的細(xì)節(jié)要求：學(xué)生在
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