【正文】 。第三步：強(qiáng)化理解，能力延伸。最后提問學(xué)生，對(duì)自然的態(tài)度是什么。第二步：互動(dòng)探究。所以教學(xué)設(shè)計(jì)第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適量變化，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力。羅素說過：被動(dòng)地接受老師的智慧，這種習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的未來生活是一種災(zāi)難。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我把本文分為兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行，第一課時(shí)重在對(duì)課文的整體感悟，第二課時(shí)重在對(duì)課文內(nèi)容的升華。應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。我的說課部分到此結(jié)束，不足之處，敬請(qǐng)指正，謝謝！第五篇：《敬畏自然》說課稿該課文是八年級(jí)下期語(yǔ)文三單元的第一篇文章。最后說一下我的教學(xué)理念：本課案較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面是我的板書設(shè)計(jì)部分：板書設(shè)計(jì)：敬畏自然嚴(yán)春友（不可）征服人智慧生命自然（應(yīng)該）敬畏和諧 本板書的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)的原則是：簡(jiǎn)、實(shí)、新、精。生命”為話題，寫一篇感想，課下交流。五、作業(yè)：以“人全文按照“概括——具體——推論——結(jié)論”的思路展開，層層推進(jìn)，告誡人類要敬畏自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)科的滲透意識(shí)：讓學(xué)生感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，并學(xué)以致用；啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生態(tài)，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生擬好后，交流修改，分小組選出代表發(fā)言，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。我想，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)很多美點(diǎn)，比如：詞語(yǔ)之美，句式之美，修辭之美，情感之美??（五）巧擬標(biāo)題，拓展延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將在大屏幕上展示一組大自然受破壞的圖片，讓學(xué)生談感受，并引導(dǎo)學(xué)生為每年6月5日的世界環(huán)保日擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。而教師要及時(shí)給與點(diǎn)撥提示，多加鼓勵(lì)。（2）美點(diǎn)可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，也可以是一個(gè)段落；可以從句式角度，也可以從情感角度?！币氡疚囊蔡幪幱忻赖么嬖凇！睂ひ捗傈c(diǎn)，合作探究。宇宙是一個(gè)大生命，而我們只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。再說，人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。交流后做出以下歸納：“如果自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。這里運(yùn)用“提取主句法”，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的概括句、總說句、中心句等重要句子，以表現(xiàn)文、段中的關(guān)鍵信息。新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生合作討論探究能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中安排時(shí)間讓學(xué)生自主鉆研課文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解惑，從而理清文章層層推進(jìn)、水到渠成的論述結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)：辯證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的。第10段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。第6段：人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。第4段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物?？茖W(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。（理由：打開的空間只不過咫尺之間。第1段：人類“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。互動(dòng)探究。分組朗讀課文，一組讀“再也不應(yīng)該”，一組讀兩個(gè)“首先應(yīng)該”。（三）再讀課文，品中心語(yǔ)段：讓學(xué)生邊讀邊思考：“如果要你從文中選用一個(gè)段落表述作者的觀點(diǎn)，你會(huì)用哪那一段？”這一步的做法是讓學(xué)生把視點(diǎn)放在最后一段。并且我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，展開聯(lián)想和想象，同時(shí)思考這樣一個(gè)問題：“如果要你從文中選出一個(gè)短語(yǔ)表述作者的觀點(diǎn)，你會(huì)用哪一個(gè)？”學(xué)生很可能會(huì)找到標(biāo)題“敬畏自然”。目的是掃除學(xué)生的生字詞障礙，提高學(xué)習(xí)效率。它有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。問題簡(jiǎn)介我會(huì)給同學(xué)們這樣介紹：議論性散文——議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。再此，我會(huì)向同學(xué)們介紹作者以及作者的重要作品，并讓學(xué)生做好筆記。三、說教學(xué)過程：（一）欣賞圖片，激趣導(dǎo)入：當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了一切，你的心靈是否因此而受到深深地震撼呢？然而，有些不自量力的人類卻妄圖面對(duì)充滿了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說：“我要征服你！”（播放圖片）看了這些圖片，難道我們不應(yīng)該保持理智的清醒和靈魂的溫情嗎？帶著情感和思考，我們來進(jìn)行下一步：（二）初讀課文，整體感知：作者簡(jiǎn)介。（二）學(xué)法：《新課標(biāo)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用以下教法和學(xué)法：二、說教法和學(xué)法：（一）教法：《新課標(biāo)》指出，教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：（三）教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文中富含哲理、含義深刻的句子，理解作者的觀點(diǎn)。要尊重自然，敬畏自然，善待自然，自覺充當(dāng)維護(hù)自然穩(wěn)定與和諧的調(diào)節(jié)者。目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，樂于討論問題，勇于回答問題的能力。②分析、體會(huì)文中富含哲理、含義深刻的句子，理解作者的觀點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合單元教學(xué)要求、本課特征以及八年級(jí)學(xué)生的狀況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)，它們分別是知識(shí)與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)好本課將會(huì)為學(xué)習(xí)本單元其它課文做好鋪墊。今天，我為大家?guī)淼恼f課題目是《敬畏自然》。同時(shí)，閱讀后的整理、匯報(bào)、交流，又是對(duì)學(xué)生搜集、處理、利用信息資源一次有益的鍛煉。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生檢索篩選、判斷信息的能力。由此老師展示一些相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生做環(huán)保小記者，為這些圖片配上簡(jiǎn)潔的廣告語(yǔ)，號(hào)召人們保護(hù)自然、敬畏自然。同時(shí)以教材為立足點(diǎn)，充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬視野，是對(duì)學(xué)生搜集、處理、利用信息資源一次有益的鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人和自然的關(guān)系進(jìn)行深入探討和理解，理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。新課標(biāo)指出：學(xué)生能就適當(dāng)?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說服力。改造自然的同時(shí)人類有哪些破壞自然的行為，舉例說明。首先課堂上請(qǐng)學(xué)生展示提前從網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集到的有關(guān)人與自然關(guān)系的資料。新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生合作討論探究能力，在這環(huán)節(jié)中安排時(shí)間讓學(xué)生自主鉆研課文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解惑，從而理清文章層層推進(jìn)、水到渠成的論述結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)重點(diǎn)：辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的。第10段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。第6段：人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。第4段：宇宙一定存在比