【正文】 送鮑浩然之浙東》（1）說詩意（2）賞析，這是一首送別詩，詞中以輕松活潑的筆調(diào)，巧妙別致的比喻、風(fēng)趣的語言，表達(dá)了作者對送別友人鮑浩然時的心結(jié)五、總結(jié)。我奉勸天公能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。（2）這是一首在竹石圖上的題畫詩，以物喻人，通過歌詠竹石，塑造了一個百折不撓，頂天立地的強者的光輝形象。《石灰吟》（1）說詩意：柱子們的根深深地扎進青山里，毫不放松，原來他們把自己扎在山巖的縫隙之中。（8分鐘后班內(nèi)展示）四、班內(nèi)展示《石灰吟》.詩意：經(jīng)過千錘萬錘從深山開采出來的石頭，對烈火的焚燒看的平平常常；只要是能夠把自己的清白留在世界上，粉身碎骨全不怕。三、對學(xué)。說意思，根據(jù)注釋用自己的話說意思。二、出示導(dǎo)學(xué)案自學(xué)：時間：：《石灰吟》、《竹石》、《聞官軍收河南河北》、《己亥雜詩》、《浣溪沙》、《卜算子學(xué)習(xí)“詠物言志”手法的運用。送鮑浩然之浙東》學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀六首古詩。同學(xué)們在寫畢業(yè)典禮講話稿的時候，一定要注意表達(dá)自己的真情實感。該怎么寫畢業(yè)典禮的講話呢？我們先去閱讀“閱讀材料”中的《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》。，制定節(jié)目單。第四課時一、談話導(dǎo)入新課：你看過哪些晚會？都有哪些節(jié)目？：同學(xué)們，畢業(yè)了我們也搞一場畢業(yè)聯(lián)歡會吧！可以以班級形式進行，也可以以年級形式，無論是哪種形式，事先要進行周密的安排。落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，并署上成文日期。同一般書信相同。（4）結(jié)尾。建議要具體明白切實可行。第二，建議的具體內(nèi)容。建議書正文由以下三部分組成：第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。建議書稱呼要求注明受文單位的名稱或個人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑假小學(xué)補課的建議書”。（1）標(biāo)題?！督ㄗh書》。（5）落款。（4）結(jié)尾。（3）正文?？筛鶕?jù)受倡議對象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個字標(biāo)題，也可以在“倡議書”三個字前概括倡議內(nèi)容。倡議書的寫作格式和一般書信相似，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。可以為母校種棵樹，可以以班級為單位送一幅畫給母校；可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；還可以寫一寫《倡議書》和《建議書》。七、布置作業(yè)把給老師或同學(xué)的贈言抄寫到書簽上，送給老師或同學(xué)。，并評議。今天，我們就給老師和同學(xué)寫寫臨別贈言?！锻瑢W(xué)錄》第二課時一、復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入《畢業(yè)贈言》。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，《畢業(yè)贈言》包含了學(xué)生對老師的贊揚和愛戴之情，《給老師的一封信》贊揚了老師無私奉獻的精神。，并說說自己喜歡的原因。，思考：信中寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？。現(xiàn)在，我們就去讀畢業(yè)于上海市虹口區(qū)第三小學(xué)的翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。：你們讀出了學(xué)生對老師的一份什么情感？讀出同學(xué)之間的一份什么情誼？（給教師：感激、愛戴、留戀、贊揚；給同學(xué)：友愛、珍惜、依依不舍）。：這是誰給誰的贈言?！??！皬拇耍n堂上的座位被重新編排??成為紀(jì)念郵票。，讀中體會情感。二、閱讀《同學(xué)錄》：《同學(xué)錄》，相信我們班的同學(xué)每人都有一本了吧！拿出來看看，上面都有1些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的《同學(xué)錄》反饋）：《同學(xué)錄》上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈言，更有我們美好回憶。（2）為母校做點事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書。，教師歸納。課時安排：四課時教學(xué)過程：第一課時一、閱讀“活動建議”，了解活動內(nèi)容：以“成長足跡”為主題的綜合活動，把我們帶進了美好的回憶。發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，注意要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（3）為母校做點事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書。第四篇：人教新課標(biāo)六年級下冊語文教案 依依惜別教學(xué)設(shè)計依依惜別教學(xué)目標(biāo)：（1）閱讀“閱讀材料”中的文章。成群的蝴蝶時聚時散，絢麗多彩的翅膀為春天增添了一道亮麗的風(fēng)景線。只見近處的花叢中有幾只帶著紫色斑點的大蝴蝶，一會兒翩翩飄在空中，一會兒又豎起雙翅落在花上。千萬朵飽滿的花兒壓得枝都低了。瞧，迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花。在前往黃四娘家的過程中有一條小徑，小徑邊開滿了花兒。1贈汪倫（唐）李白兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。疑是銀河落九天。ng)山。n)。又疑瑤臺鏡，飛朝(zhāo)辭白帝彩云間，千里江陵一日還在青云端。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。舉頭望明月，低故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。十、附加題：李白被稱為“（詩仙）”，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。接著，作者感嘆：（才始送春歸），（又送君歸去）。然后進行（設(shè)）問，“（欲問行人去那邊）”？然后回答：“（眉眼盈盈處）。送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛生活，豁達(dá)樂觀）的感情。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無泥），（蕭蕭暮雨子規(guī)啼）。)水清泉寺），（寺臨蘭溪），（溪水西流）。我們這個學(xué)期學(xué)了他寫的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（詞牌）名。他寫的（哲理）詩《題西臨壁》有兩句（不識廬山真面目），（只緣身在此山中）。蘇軾是（宋）朝的詩人。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。），意思是（依