【正文】 【板書設(shè)計(jì)】1假如沒有灰塵大小及來源 列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔?使天空呈蔚藍(lán) 對(duì) 比形成氣象萬千的景色 假 設(shè)保持良性循環(huán) (說明方法)【練習(xí)設(shè)計(jì)】抄寫下面詞語：惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴ 如果沒有灰塵。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò))小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說明方法?五、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。第五自然段抓住怪脾氣喜歡這兩個(gè)詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。這個(gè)句式來說說灰塵的作用大。達(dá)到自讀自悟的目的。)根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。② 讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。⑶ 通過學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。② 反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③ 在空中飄浮。)朗讀體會(huì)。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。與同組同學(xué)互相交流。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用畫出來。o)節(jié)氣候交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。)單調(diào)(di224。o)短 可惡(w249。) 朝(zhāo)暉 直徑(j236。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解?！菊n前準(zhǔn)備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。【教學(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。全文層次分明，條理清晰。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞?！僖龑?dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及說明方法，并請(qǐng)學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”——教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處學(xué)習(xí)目標(biāo)1。教路點(diǎn)睛導(dǎo)入課題時(shí)，可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣。二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第1自然段所提出的問題。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如沒有灰塵教案12課文精解與編排意圖在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色。四、小結(jié)概況文章大意，加入“假如”的句式師：用簡短的一段話來概括文章的大意，將剛才我們說的“假如”的形式加進(jìn)去生嘗試概括文章大意。師：這里用了什么方法來說明灰塵的特點(diǎn)的?將大的灰塵和小的灰塵進(jìn)行了什么(板書：作比較)師：這一段介紹了灰塵細(xì)小的特點(diǎn)，用了哪些說明方法，有什么作用呢生：用了列數(shù)字和作比較的方法，使灰塵的特點(diǎn)能夠更加具體，生動(dòng)。師：我們剛才知道了灰塵的直徑，大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍?生計(jì)算：一萬倍。師：人眼看得到的灰塵和誰比是龐然大物?生：和小的灰塵比。師：作者說哪些灰塵是“龐然大物。龐然大物是什么意思?生：很大的東西。 (板書：列數(shù)字。)灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說明方法及作用(1)第3段的學(xué)習(xí)師：誰來說一說你找到的灰塵的特點(diǎn)生1：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別小(板書：細(xì)小)師：從哪里看出，找一找文中的句子來支撐你的觀點(diǎn)生答師：作者是用哪些方法來描述這個(gè)特點(diǎn)的?生：列數(shù)字。師：那我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文是怎樣為我們講述灰塵的。齊讀師：我們齊讀了之后，你讀懂了什么，讀到了幾層意思呢?生1：灰塵有重要的作用。二、初讀感知，了解大意朗讀課文，說說沒有灰塵行不行過渡：我們知道了沒有灰塵，我們的生活將會(huì)很單調(diào)，而且我們可能還不能生活在這個(gè)地球上，那么要想真正的理解這篇課文，理解灰塵的作用，就要讀通文章，首先就要把生字詞這個(gè)難關(guān)攻下。理解事物具有兩面性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。(4)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。(2)正確認(rèn)讀并理解：顆粒、來源、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語意思。2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。學(xué)生評(píng)讀。3．小組合作完成表格：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表揚(yáng)合作好的小組。勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)依照提示，自學(xué)討論1．指名讀閱讀提示。初讀課文，了解大意1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。3．查字詞典，理解意思。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。2．朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。”板書課題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教師說：“平時(shí)屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。］假如沒有灰塵教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？［將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。o)節(jié)氣候單調(diào)(di224。) 干涸(h233。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。模樣(m這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩的理解。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語?；覊m的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法?；覊m有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。二、合作交流。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件主備設(shè)計(jì)個(gè)人備課一、預(yù)習(xí)探究教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。讀通讀順讀流利課文。【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)提綱自學(xué)生字、新詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。四、升華主題從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎?五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)說明的方法及作用：對(duì)比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動(dòng)。三、研讀課文重點(diǎn)段(第6段)自由讀第6段。默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用?接讀課文，隨文識(shí)字解詞。其實(shí)人們只看到了它的缺點(diǎn)，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書：灰塵，請(qǐng)你結(jié)合生活在括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。六、當(dāng)堂訓(xùn)練①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。二、出示自學(xué)目標(biāo)、解決文中的生字詞，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？三、出示自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入、板書課題大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。⑶以辯論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。過程與方法⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。③ 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。假如沒有灰塵教案4學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知識(shí)與技能① 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。小結(jié)感悟，延伸拓展，你從中得到12假如沒有灰塵(教案)什么啟示?你還了解生活中那些被看成廢物的人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存東西，怎樣的價(jià)值?交流課前查的資料：說說灰塵與人在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作學(xué)生小組討論。學(xué)生指名齊讀。學(xué)生活動(dòng)朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不學(xué)生討論回答邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會(huì)在學(xué)生體會(huì)課文的意思。 “屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨真地看待事物。熟讀課文。（可惡） xiāo（削皮）惡：232。 討厭tǎo 環(huán)境j236。n 厭惡w249。 氣候h242。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況狼狽b232。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘?。第二段?）小小的灰塵來自土壤和巖石。）惡劣（li232。ng）削弱（xuē）朝暉（zhāo）干涸（h233。正音：模樣（m板書課題。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法