【正文】 地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文的解讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變“要我做”為“我要做”，把學(xué)習(xí)的“主權(quán)”和義務(wù)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲和動力。別人展示時，要求其他同學(xué)學(xué)會傾聽。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(mng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(h233。) 惡劣(li232。我知道灰塵有什么特點?我“——”在課文中畫出來了！我還知道灰塵有什么作用?我用“~~~~~”畫出來啦！我能把灰塵的特點和作用列成一個表格，請看我們制作的表格吧！灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、作假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色作假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千作假設(shè)我會解答課后的思考題。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）設(shè)計意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會。（二）學(xué)文悟情展示：我們會制作又會填表格。（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）小組感情朗讀某個片段小組展示自己收集的有關(guān)太空的知識小組展示自己仿寫的小作文小組展示自己創(chuàng)作的的小作文。三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（約5分鐘）自己出考卷：我會出考卷考考大家！如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________?；覊m雖然________，但_____。這對當(dāng)今世界來說，是個____________。四、知識拓展延伸（約2分鐘）收集有關(guān)太空的知識以《假如沒有空氣》寫一篇作文。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)難點明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。課前準(zhǔn)備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。是??！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的`內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？學(xué)生交流。同組同學(xué)互相交流。（1）灰塵的特點 。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。作者運用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。灰塵的作用真不??！下面請同學(xué)們從第4—6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以————”這個句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，————。（2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。課文學(xué)到這里，你對灰塵有什么新的認(rèn)識，想說點什么？灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個感嘆號。那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進(jìn)行比較。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。 如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、作業(yè)超市，選擇練筆讓學(xué)生繼續(xù)以《假如沒有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實踐的依據(jù)。教學(xué)反思這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。說實話這個分寸還真難把握。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的匯報，弄懂灰塵的特點及作用，仔細(xì)體會作者的表達(dá)方法。讓學(xué)生開動大腦，聯(lián)系生活實際，暢所欲言。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。課時安排1課時課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。模樣(mng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。) 干涸(h233。o)節(jié)氣候單調(diào)(di224。)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？［將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。］假如沒有灰塵教案6《假如沒有灰塵》課堂實錄 教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴認(rèn)識四個生字：勿、埃、漉、暈。２、能力目標(biāo)：⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。⑶懂得任何事物都有兩面性。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲?！窘虒W(xué)重點】知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】一、引入師：你們喜歡灰塵嗎？生１：喜歡。生２：不喜歡。（板書：假如沒有灰塵。（學(xué)生活動。）師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。生２：極小。師：你怎么知道的？生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點，這種方法就叫──列數(shù)字。）師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？生探討。”生：肉眼看到的。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。（板書：做比較）師：還有其它特點嗎？（生２：灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）師：有什么作用？生１：假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的日光將使人無法睜開眼睛。（師板書：柔和。師：“如果”是什么意思？生：假如。”（師板書：假設(shè)。（師板書：白光）師：用了什么什么方法說明這一特性的？生探討。生：高和低。（師板書：作比較。（師板書：吸濕。生２：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。（師板書：干燥保護(hù)生物氣象是萬千。師：這是什么方法？生：假設(shè)。）師：還有哪里也是假設(shè)？生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。（師板書：假設(shè)。（師板書：氣象萬千。師：讀讀這唯一一句有嘆號的話。師：同學(xué)們，作者用嘆號要表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？生：贊美灰塵。生讀第一段。師：是??！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。生嘗試概括文章大意。假如沒有灰塵散射強(qiáng)烈的陽光，人無法睜開眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒有云霧雨雪來調(diào)節(jié)氣候，會影響生物的生存。）師：換個方式說。生嘗試敘述?？磥碜屓擞憛挼幕覊m是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價值?。煟涸谡洷旧险鑼懟覊m的特點和作用的句子。假如沒有灰塵教案7教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。２、分析“塵”的字形字義。① 灰塵很小很小。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。⑶師小結(jié)。２、人們一般情況對灰塵的看法。四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點談話過渡。通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。⑵相機(jī)找出有灰塵的情況。⑷找出相對應(yīng)的特點，并體會。沒有（灰塵） 假設(shè)作用（后） 特點（前）有 （灰塵） 作比較小組合作，完成表格?；覊m的特點假如沒有灰塵教案8教學(xué)目標(biāo)：。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。，受到辯證唯物主義啟蒙教育。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性?！拔堇镉型量商皇娣?，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。初讀感知課文朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文中的意思。，說說沒有灰塵行不行?三、品讀體驗：學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來。教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。假如沒有灰塵教案9【教學(xué)目標(biāo)】。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。【教學(xué)難點】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性?！弊x一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽 日暈 單調(diào)。 ，具有兩面性，舉例說明。假如沒有灰塵教案10【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。３、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用?！窘虒W(xué)重點】體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。【教學(xué)過程】第一課時　一、導(dǎo)入板書：（ ）灰塵，請你結(jié)合生活在括號里填上一個動詞。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？答案就在課文里。２、默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？３、接讀課文，隨文識字解詞。三、研讀課文重點段（第６段）１、自由讀第６段。四、升華主題從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎？五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點說明的方法及作用：對比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。學(xué)習(xí)重難點：灰塵的特點與作用，辯證的看待事物。拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） ?。?）佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 鍵（ ）二、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。n）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn s224。o） 單調(diào)（di224。o）折本（zh233。）三、小組合作完成表格：灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。因此，______________。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。五、讀6自然段，填充下列句式。假如大氣中沒有灰塵，（整個天空將始終是蔚藍(lán)色的）。假如空中沒有灰塵，（大自然將多么單調(diào)?。×?、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？假如沒有灰塵教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字。（任何事物都有兩面性?！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。二、初讀課文，了解大意１、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？２、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。三、依照提示，自學(xué)討論１、指名讀閱讀提示。３、小組合作完成表格：灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。五、小結(jié)感悟，延伸拓展１、指名讀３、４、５自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。假如沒有灰塵教案13《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。下面是其優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎參考。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)時間】一課時。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，要求讀正確。交流：灰塵的特點和作用?；覊m的吸濕特點具有什么作用?這讓你感受到了什么?讀出你的感受?！景鍟O(shè)計】1假如沒有灰塵特點作用灰塵與人類密不可分對比假設(shè)列數(shù)據(jù)假如沒有灰塵教案14　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識４個生字。２、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。４、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育?！　窘虒W(xué)難點】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。正確讀寫目標(biāo)１中的詞語。３、默讀課文４～６自然段，填表：特點作用說明方法４、灰塵對人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？　練習(xí)提綱１、抄寫目標(biāo)１中的詞語。一、初讀課文，掌握字詞二、指導(dǎo)自讀自悟４～６自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及作者的表達(dá)方法三、拓展思維，明白道理１、延伸課外，說說灰塵的優(yōu)劣。四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用假如沒有灰塵教案15學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知識與技能① 認(rèn)識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。③ 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運用。過程與方法⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除