假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-13 15:50本頁(yè)面
【正文】 ，你們喜歡灰塵嗎？師生交流。⒉灰塵在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。⒊假如沒(méi)有灰塵，人類(lèi)和自然界將會(huì)怎樣？引出課題。塵埃(āi)直徑(j236。o)短 削(xuē)弱朝(zhāo)暉單調(diào)(di224。o)節(jié)氣候 ⒊交流：假如沒(méi)有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)⒈默讀課文，看看為什么沒(méi)有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái)。⒉小組同學(xué)互相交流。⑴灰塵的特點(diǎn)：①小。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。這段話(huà)首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。）朗讀體會(huì)。②說(shuō)一說(shuō)從這幾句話(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。)6三個(gè)自然段都先寫(xiě)了有了灰塵怎樣，然后寫(xiě)假如沒(méi)有灰塵怎樣，這又運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢？⒋補(bǔ)充課外資料：作者運(yùn)用假設(shè)和作比較的說(shuō)明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？⒌灰塵的作用可真大呀，就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)贊美并感謝它們吧?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。（如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）板書(shū)設(shè)計(jì)：12*假如沒(méi)有灰塵 大小及來(lái)源列數(shù)字 散光柔和散射七色光色彩富于變化作比較 吸濕小水滴氣象萬(wàn)千假 設(shè)第三篇：《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。【課前準(zhǔn)備】收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。” 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。這句話(huà)的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)朝(zhāo)暉 直徑(j236。o)短可惡(w249。)單調(diào)(di224。o)節(jié)氣候交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)? 將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫(huà)出來(lái)。與同組同學(xué)互相交流。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。這段話(huà)首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。)朗讀體會(huì)。③在空中飄浮。②反射光波較短的光線(xiàn)，吸收光波較長(zhǎng)的光線(xiàn)。⑶通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，_________。②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從這幾句話(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。)根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來(lái)。達(dá)到自讀自悟的目的。”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫(xiě)得非常生動(dòng)傳神。讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法?五、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類(lèi)都有好處。(如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫(xiě)一篇短文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1假如沒(méi)有灰塵 大小及來(lái)源（列數(shù)字）使陽(yáng)光變?nèi)岷?作用使天空呈蔚藍(lán)（對(duì)比）形成氣象萬(wàn)千的景色（假設(shè)）第四篇：假如沒(méi)有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省濮陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)濮上路第一小學(xué) 胡利敏 教學(xué)目標(biāo)。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說(shuō)明方法，有了一些應(yīng)用說(shuō)明表達(dá)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。請(qǐng)大家讀兩遍，談?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。）是??！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。（板書(shū)：假如沒(méi)有灰塵）二、初讀
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