【正文】 組織師生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作手抄報(bào)，向家人及伙伴宣傳。開(kāi)展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。（3）開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境從小事做起”主題班隊(duì)會(huì)，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性，制作手抄報(bào)。宣傳愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。充分利用重大環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。（2）利用網(wǎng)絡(luò)等通訊手段向廣大家長(zhǎng)、社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。四、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。充分利用國(guó)旗下講話對(duì)全體師生進(jìn)行環(huán)保教育。學(xué)校每周安排1課時(shí)的環(huán)保教育課程。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。三、認(rèn)真做好課內(nèi)教育。二、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。環(huán)保實(shí)施方案為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織師生開(kāi)展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是我們的綠色行為。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德，浪費(fèi)可恥”及相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來(lái)就餐的學(xué)生和教師。二、節(jié)約用水節(jié)約水資源，防止污染，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起：水龍頭隨用隨關(guān)，避免長(zhǎng)流水對(duì)水龍頭進(jìn)行及時(shí)檢修，避免因設(shè)備損壞引起的水源浪費(fèi)一水多用，用洗衣服的水沖廁所；用洗臉?biāo)疂不ǖ认匆路褂脽o(wú)磷洗衣粉，減少污染將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用慎用清潔劑，盡量用香皂，避免水源污染據(jù)統(tǒng)計(jì)，衛(wèi)生用水約占每個(gè)人用水量的70％，學(xué)校可將衛(wèi)生間、開(kāi)水房等處的用水設(shè)備改為節(jié)水型三、節(jié)約用紙我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來(lái)，訂成冊(cè)子，供做草稿使用；教師在布置作業(yè)的時(shí)候，如果能用文檔來(lái)表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用；可將廢紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費(fèi)；四、節(jié)約糧食首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動(dòng)，更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。LED光源是利用半導(dǎo)體芯片做成的發(fā)光器件，具有發(fā)光效率高、耗電量小、使用壽命長(zhǎng)、工作溫度低、安全可靠性強(qiáng)、反應(yīng)速度快、綠色環(huán)保等顯著優(yōu)點(diǎn)。而一次性衛(wèi)生筷的消耗也是相當(dāng)驚人的。是造成生活污染的最大的污染源。白色污染學(xué)生的食品包裝更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。糧食浪費(fèi)在學(xué)生食堂，我們總可以在餐桌上看到學(xué)生就餐后留下來(lái)的剩飯剩菜，有的菜只吃了一點(diǎn)。為了追求作業(yè)的整潔，寫錯(cuò)字要撕掉，寫的潦草要撕掉，大量的被隨意撕掉的廢紙被丟棄。隨手關(guān)燈、隨手關(guān)掉用電器開(kāi)關(guān)的還沒(méi)能夠真正成為自覺(jué)，也是造成浪費(fèi)的一個(gè)重要原因。資源浪費(fèi)舉例水電浪費(fèi)據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在北京，學(xué)校用水占全部城市用水的13%，用電占6%。明確“環(huán)境教育從我們做起”的活動(dòng)思路，收獲根深蒂固、終身收益的果實(shí)，促進(jìn)全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“保護(hù)小環(huán)境，愛(ài)護(hù)大地球，小手牽大手，共建我家園”，用行動(dòng)影響身邊的人，通過(guò)互動(dòng)普及環(huán)保知識(shí)、樹(shù)立環(huán)保理念、呼吁全社會(huì)從我做起身體力行保護(hù)環(huán)境。為此，我校要繼續(xù)組織以環(huán)境教育為主題的文藝匯演、演講比賽、征文、“環(huán)保手抄報(bào)、小制作”評(píng)比等多種既有知識(shí)性，又有教育性和趣味性的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和自覺(jué)性，豐富學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（3）環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合。組織各班級(jí)學(xué)生環(huán)保志愿者服務(wù)隊(duì)，清理垃圾，凈化美化校園，并走出校園，經(jīng)常性地開(kāi)展清潔活動(dòng)。德育工作是學(xué)校的首要工作，在德育工作中堅(jiān)持環(huán)境教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的公民道德和行為習(xí)慣，形成自覺(jué)的良好的環(huán)境保護(hù)行為，積極參與環(huán)境宣傳與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。各學(xué)科教學(xué)中要進(jìn)一步有機(jī)地滲透環(huán)境教育，除在課堂教學(xué)中加大環(huán)境教育的力度，還在教學(xué)檢測(cè)中對(duì)相關(guān)環(huán)境知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查，豐富學(xué)生的環(huán)境知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教研是提高教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué) 1質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校將始終堅(jiān)持在教學(xué)教研中滲透環(huán)境教育，努力提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)。（2）更換或補(bǔ)充環(huán)境教育宣傳畫、宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造更加良好的環(huán)境教育氛圍。、環(huán)境設(shè)施。六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。保護(hù)生態(tài)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。環(huán)境保護(hù)教育工作計(jì)劃梅麗環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問(wèn)題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。6月上旬，開(kāi)展“環(huán)保教育周”活動(dòng)。4月，前往雅戈?duì)杽?dòng)物園開(kāi)展“與綠色親密接觸”活動(dòng)。3月5日，結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，在學(xué)校門口，設(shè)立了“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生一條街”，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，來(lái)凈化校門口的環(huán)境。家園同步、社區(qū)配合進(jìn)行環(huán)境教育把環(huán)境教育深入到社會(huì)的各個(gè)方面，如“給爸爸媽媽的一封信”，“建立家庭無(wú)煙區(qū)”、“全家齊用環(huán)保產(chǎn)品”，營(yíng)造“學(xué)生帶動(dòng)家庭、學(xué)校影響社區(qū)”的環(huán)境氛圍。為教室訂閱《中國(guó)環(huán)境報(bào)》等環(huán)境知識(shí)方面的報(bào)刊，不斷增強(qiáng)教師的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境教育責(zé)任感，提高環(huán)境教育的水平。凈化、綠化、美化校園環(huán)境，校園文化建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的宣傳，還應(yīng)參與社會(huì)的環(huán)保宣傳，增強(qiáng)自身環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，為社會(huì)環(huán)境建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，人員落實(shí)，經(jīng)費(fèi)有保證，積極與社會(huì)有關(guān)部門掛鉤，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。環(huán)境保護(hù)教育工作計(jì)劃梅麗一、指導(dǎo)思想：本著“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)為陣地，既立足課堂，又走向社會(huì)，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為途徑，使學(xué)生從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。為了把這一活動(dòng)推向深入，提高層次，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文和開(kāi)展相關(guān)課題研究。環(huán)保檔案收集、整理。七月份：“十佳：環(huán)境小衛(wèi)士評(píng)選。六月份：“”世界環(huán)境日主題教育。五月份：環(huán)保攝影比賽。漳河周邊垃圾清理（并且做一次社會(huì)環(huán)境宣傳教育）。學(xué)校辦一期環(huán)保教育黑板報(bào)。成立環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組織班級(jí)召開(kāi)以環(huán)保教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自主編排各種小品、快板、相聲等文藝節(jié)目，寓教育于娛樂(lè)之中。在學(xué)生中征集環(huán)境畫，選拔優(yōu)秀作品在校宣傳櫥窗中展出。每周固定時(shí)間利用校紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行環(huán)保知識(shí)專題廣播。加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)保宣傳?？萍蓟顒?dòng)是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學(xué)生獲得環(huán)境知識(shí)和環(huán)保技能，樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)境意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。其次，我們要求教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、科學(xué)、社會(huì)等科目的教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，整理出有關(guān)環(huán)保方面的教學(xué)內(nèi)容，然后在備課中體現(xiàn)教學(xué)目的，詳細(xì)安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各科相關(guān)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。首先，小學(xué)《環(huán)境教育讀本》成為環(huán)保教育的主陣地。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)滲透。通過(guò)學(xué)生的社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響，推動(dòng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)校組織管理，相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)環(huán)保教育以及組織豐富多彩的環(huán)保教育課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保道德，養(yǎng)成學(xué)生良好的環(huán)保行為。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，做力所能及的環(huán)境保護(hù)工作，做到與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣三結(jié)合。2．提問(wèn)：讀完兒歌你記住了什么？第三篇：環(huán)保教育計(jì)劃環(huán)境保護(hù)教育工作計(jì)劃梅麗一、指導(dǎo)思想按照鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向世界”的理論和實(shí)施素質(zhì)的要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才。五、兒歌總結(jié)：1．讀兒歌我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗，不摘花，不踏草，不折樹(shù)枝不亂搖。很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞?！毙∩f(shuō)：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系。大家都說(shuō)他們做得不對(duì)，可小海說(shuō)：“我只摘了一朵花。三、評(píng)一評(píng)四、議一議（深化遵守公德的教育。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在大家知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。出示圖片3．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。出示圖片1．同桌互相說(shuō)說(shuō)（1）這個(gè)小朋友想干什么？（2）如果你是小樹(shù)，你會(huì)怎么說(shuō)？（3）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？板書：不折樹(shù)枝（4）為什么不能折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)