借你一把傘簡案(參考版)
2024-10-13 12:47本頁面
【正文】 感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。二、教師引導(dǎo)幼兒討論。師：“小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫?娜娜?，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。圖畫書。初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。（幼兒排好隊，一個跟著一個離開教室）第五篇：中班閱讀活動——借你一把傘中班閱讀活動——借你一把傘活動目標(biāo)：知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。咦！還有誰沒有傘呢？★出示片⒂。是小狗強(qiáng)強(qiáng)跑回娜娜家里，把娜娜自己小紅傘送來了。片⑾：大熊的傘適合娜娜嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)孩子觀察娜娜拿傘的動作及面部表情）看娜娜的表情，她的眼睛緊緊地瞇著，嘴巴使勁的閉在一起，表現(xiàn)出很吃力的樣子。片⑦：師：小青蛙拿著什么傘過來了？為什么？小青蛙的傘適合娜娜嗎？（小青蛙拿的是漏斗傘，因?yàn)樾∏嗤苁巧钤诔靥晾锏?，所以小青蛙拿的是用荷葉做的傘，小青蛙的傘會漏雨，不適合給娜娜當(dāng)傘）師：接下來請小朋友猜猜，？（小兔子）片⑧：師：小兔子蹦過來了，說：“借你一把傘”。請小朋友們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻說話吧。師：小螞蟻拿著傘爬向娜娜，它是怎么跟娜娜說的？（小聲的說：“借你一把傘。突然，轟隆?。〉未?！滴答！沙沙、沙沙！發(fā)生什么事情了？幼：打雷、下雨了。問題一：故事的名字叫什么？問題二：故事里都出現(xiàn)了哪些小動物？問題三：最后，是誰帶來的傘最適合給娜娜擋雨？（強(qiáng)調(diào)聽故事需遵守的規(guī)則：保持安靜，不插話）二、幼兒邊看故事PPT,邊聽教師配樂朗讀故事。讓我們一起跟娜娜問聲好吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。?。∵@就是娜娜的傘嘛！下雨天，大家一起撐著傘排排走。大熊慢吞吞地走過來，說：“借你一把傘。小山貍跑過來了，說：“借你一把傘。小兔子蹦過來了，說：“借你一把傘。小青蛙跳過來了，說：“借你一把傘。小螞蟻爬過來了，說：“借你一把傘。心理學(xué)研究表明，只有幼兒真正感興趣的東西，才會成為幼兒興奮的中心點(diǎn)，才能引起幼兒探究的欲望，持續(xù)的熱情，愿《借你一把傘》成為幼兒情感發(fā)展路上的一盞指路明燈！【附錄資料】故事：《借你一把傘》下雨了。適時的認(rèn)可，更讓孩子的這種朦朧的“愛”有了成就感。有效拓展延伸愛心活動尾聲將“下雨天，還會有誰買有傘呢？”這個問題拋給孩子們，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。如：學(xué)著小兔子跳到老師身邊來，說借你一把傘；學(xué)一學(xué)大熊走路的樣子以及學(xué)一學(xué)娜娜撐起大大的荷葉傘的樣子。注重激發(fā)閱讀興趣在活動的基本部分，教師引導(dǎo)幼兒分段觀看圖片內(nèi)容，通過圖文結(jié)合的形式，幼兒猜測故事的發(fā)生和發(fā)展，學(xué)會自己去讀懂繪本?！倍督枘阋话褌恪返母鱾€教學(xué)環(huán)節(jié)都以幼兒為主，如教師提問的設(shè)計：猜猜娜娜，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情? 他是有誰呀？他拿著什么傘？他拿草做它的什么？他會對娜娜說什么？等等問題，都是讓孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立參與，孩子的自主性很強(qiáng)。關(guān)注每一位幼兒發(fā)展課堂上，教師出示精致的封面圖片引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的積極性被調(diào)動起來，紛紛舉手回答問題。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，不僅能幫助幼兒很好地理解故事內(nèi)容，讓他們逐漸感受故事所渲染得友情和溫暖，而且還會讓孩子產(chǎn)生幽默的感覺。下雨天，還會有誰沒有傘呢？他們會需要些什么傘？我們回家后再想一想，下次再來說一說，好么？分析：在活動最后將“下雨天，還會有誰買有傘呢？”這個問題拋給幼兒們，引導(dǎo)幼兒大膽
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