六年級(jí)晨誦課件希望教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 12:40本頁(yè)面
【正文】 評(píng)出優(yōu)秀者。四、仿寫《小鳥》。你讀懂了什么？學(xué)生多形式朗誦以上句子。聽老師范讀：《小鳥》，注意生字的讀音。小鳥，小鳥，你輕輕地跳，可愛的小樹，它還在睡覺。三、學(xué)習(xí)《小鳥》。讓這個(gè)早晨因我們而歌唱，因我們而舞蹈。D 全班再齊讀。2）你們想不想讀一讀？A自己讀。春風(fēng)吹來(lái)了燕子，春風(fēng)吹來(lái)了青蛙。它吹綠了植物，吹開了鮮花，出行了蟄居的動(dòng)物，讓大地掀開了積雪的被子，露出了憨厚的臉，迎向了春的陽(yáng)光，懲戒者雨露的滋潤(rùn)，開啟了一年的希望。孩子們互相問(wèn)好：早安，（）整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。四．配樂(lè)朗誦配輕音樂(lè)，學(xué)生集體朗讀，在朗讀中結(jié)束。個(gè)體學(xué)生讀完后，老師讓學(xué)生把這首詩(shī)讀給身邊的同學(xué)聽一聽。摘下草帽它不戴，當(dāng)作飛碟空中拋。初讀之后，提議讓學(xué)生放開聲音再來(lái)讀這首詩(shī)。直接出示今日晨誦新詩(shī)：《風(fēng)》。晨誦設(shè)計(jì)《風(fēng)》一、開啟黎明同學(xué)們，清晨我們迎著朝陽(yáng)的，微風(fēng)吹拂著我們小臉蛋，吹開了一天的笑臉，歡快的跑向?qū)W校。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，加深印象，讀熟練。師：誰(shuí)想讀一讀？學(xué)生讀。師：想不想聽聽老師怎們讀的？生：想。天河長(zhǎng)長(zhǎng)，好像長(zhǎng)江。）月亮圓圓，像個(gè)盤盤，我要上去，找你玩玩?！犊刺臁烦空b教案一、開啟黎明師：親愛的孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：昨天晚上天空晴朗，我們抬頭望天，可以看到明亮的是（生：月亮）一眨一眨的是（生：星星），好同學(xué)們我們今天朗讀《看天》二、出示課題，朗讀師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板上，你們自己先試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，加深印象，讀熟練。師：誰(shuí)想讀一讀？學(xué)生讀。師：想不想聽聽老師怎們讀的？生：想。）春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來(lái)。二、出示課題，朗讀師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板上，你們自己先試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)問(wèn)老師，也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。第五篇：一年級(jí)晨誦設(shè)計(jì)《春雨》晨誦教案一、開啟黎明師：親愛的孩子們，早上好！生：老師，早上好！師：清晨是一天的開始，是一天工作生活的開端，清晨有飽滿的熱情和清新的心情，是一天好生活、做好工作的保證。因而作者寫這首詩(shī)意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂(lè)觀精神。分角色讀，指名讀，評(píng)價(jià)。學(xué)生朗誦。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。太陽(yáng)正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來(lái)，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!我們跟隨作者一起感受陽(yáng)光的溫暖。二、復(fù)習(xí)舊詩(shī)礁 石艾青 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開……它的臉上和身上 像刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋……三、誦讀新詩(shī)師：同學(xué)們知道太陽(yáng)作用嗎？是太陽(yáng)使草木生長(zhǎng)，使萬(wàn)物繁衍。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星瓢蟲也能聽見?；ǘ溟_放的聲音 我堅(jiān)信花朵開放的時(shí)候，有聲音。，感受大自然的美好，感受生命蓬勃
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