加強(qiáng)隊伍建設(shè)的措施5篇范文(參考版)
2024-10-13 12:23本頁面
【正文】 （王華妮）。四是開展豐富多彩的少先隊活動。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，隊干部已經(jīng)形成了管理意識，各司其職，為老師分擔(dān)了大量管理工作。三是健全少先隊隊伍建設(shè)，抓好各班一日常規(guī)評比工作。學(xué)校少先隊堅持用共產(chǎn)主義的崇高理想引導(dǎo)少年兒童，把思想道德的培養(yǎng)放在首位，用鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊禮、嘹亮的歌聲和莊嚴(yán)的呼號激勵少年兒童。每周利用工作例會時間對輔導(dǎo)員進(jìn)行政治理論、思想政治教育、法律法規(guī)、心理健康教育、學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育工作的能力。第五篇：輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)措施魁星路小學(xué)四項措施加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)一是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍。同時，大幅度提高教師地方補(bǔ)貼，積極落實(shí)住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障資金，維護(hù)教師的合法權(quán)益。一是逐步建立起新聘教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校任教制度、村小教學(xué)服務(wù)期制度、校長任期交流制度、示范學(xué)校對口幫扶制度、骨干教師和城鎮(zhèn)學(xué)校教師支教助學(xué)制度，做好對口幫扶工作。加強(qiáng)選拔和引進(jìn)，全面實(shí)施以“公開選拔”、“競爭上崗”為主要內(nèi)容的全員聘用制度，公開面向社會招聘中小學(xué)教師。（三）有計劃地吸收新教師，是師資隊伍建設(shè)的輔助手段。第四是優(yōu)化整合農(nóng)村學(xué)校，按片集中供學(xué)。接著優(yōu)化縣直學(xué)校，通過吸收縣城周圍的學(xué)生擴(kuò)大縣直學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。通過行政手段，至上而下地科學(xué)優(yōu)化各級各類學(xué)校。嚴(yán)格執(zhí)行人事制度改革，將不合格的教師予以解聘和清退。改革現(xiàn)有的工資和人事制度，建立教師合理流動的“綠色通道”。因此，通過培訓(xùn)校長，使其認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性，全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)校長培訓(xùn)，是加強(qiáng)教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的組織保障。更何況公辦學(xué)校教師培訓(xùn)的受益者并非教師本人，因而無論培訓(xùn)是否切實(shí)有效，向教師本人收取培訓(xùn)費(fèi)都是極不合理的。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，是加強(qiáng)教師培訓(xùn)、全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)保障。我縣教育系統(tǒng)內(nèi)部少有競爭，再加上長期以來形成的教育觀念和管理觀念的影響，教師參加各種培訓(xùn)的積極性不高。其中教師進(jìn)修學(xué)校是主要的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以教師和教育行政干部的非學(xué)歷培訓(xùn)為工作重點(diǎn)，教研室是主要的教育科研和教育、教學(xué)、學(xué)校管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，電教儀器室具有幫助全縣學(xué)校配備現(xiàn)代教育設(shè)備的職責(zé)，如何科學(xué)地促使這幾個部門分工協(xié)作，密切配合，將對提高我縣師資隊伍總體水平很有益處。三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議（一）大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是師資隊伍建設(shè)的主要手段。由于各種條件的制約，很難吸引名校優(yōu)秀本科生到我縣任教。有個別學(xué)生不足200人的聯(lián)區(qū)，教職工總數(shù)竟達(dá)50多人。一方面是缺乏政、史、地、生緊缺科目教師和優(yōu)秀教師，各黨政部門從學(xué)校借調(diào)人員的現(xiàn)象也不是偶然、學(xué)校內(nèi)部管理和工作人員比例偏高（個別教職工總數(shù)不足60名的學(xué)校，校級和中層領(lǐng)導(dǎo)以及工人的人數(shù)竟超過30人）。我縣絕大部分教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會極少，縣內(nèi)培訓(xùn)質(zhì)量偏低，使得他們在教育觀念、教育藝術(shù)、專業(yè)知識和文化底蘊(yùn)上均不能適應(yīng)新課程改革的需要，能勝任教學(xué)一線工作的教師并不多。一、師資隊伍現(xiàn)狀我縣現(xiàn)有公辦學(xué)校在編教職工1833名，其中專任教師1730名，初中、%、%。但面對社會的飛速發(fā)展，特別是新課程改革對教
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