【正文】 (2)課文哪個自然段對這里惡劣的自然條件作了生動的描寫?(3)學生自己讀課文第二自然段：用“——”找出。你覺得這是一些怎樣的樹?它們的作用是什么?你能用課文中的話來說嗎?四、這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的?“我知道這條山溝所處的大環(huán)境??????”根據(jù)第二自然段，想象老人在這樣大環(huán)境中種樹造林的艱難情景。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的`波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。(1)窗外是參天的楊柳。三、讀課文，找找如此瘦弱的老人卻創(chuàng)造了什么奇跡。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。(4)老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。(1)65歲那年，他組織了七位老人開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。初讀課文，讀準字音，讀通課文，說說課文主要寫了誰，什么地方，什么事?(1)分組讀詞語：△肆虐、盤踞、險惡、△綠洲、治理、勁挺、蕩漾、領悟、如臂如股、宏偉、△風雨同舟、三番五次、歸宿、與山川共存 、與日月同輝說說老師為什么如此分類出示本課詞語?(2)說說課文主要內(nèi)容。課時安排：2課時第一課時：學_課文一、教學引入，初讀課文教師導語：同學們，我們剛剛學_了15課《這片土地是神圣的》，美國的印第安人對他們美麗的故土的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們。教學準備：教學PPT課前學生預_：按課文前面的“連接語”預_課文，思考問題。有感情地朗讀課文，了解這位老人創(chuàng)造了什么奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?理解含義深刻的句子，特別感悟“青山是不會老的”深刻含義。“小煩惱們”根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做。（3）教師“主持人”：為學生作示范，從而明確該如何做好主持人。二、指導：主持人——教師 小煩惱——某位同學 熱心聽眾——其余同學（1）“小煩惱”：清楚地表達自己內(nèi)心的煩惱。（1）如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過“小煩惱熱線”傾訴一下，以此來釋放心理壓力，同時接受別人的幫助。學生學習過程：一、審題。三、教學重點和難點第三篇：語文四年級下冊教案第一單元主備人主講人:劉詠梅第二單元主備人主講人:何勵第三單元主備人主講人:安源第四單元主備人主講人:孫小芳第五單元主備人主講人:胡佳昕第六單元主備人主講人:姜錦榮第七單元主備人主講人:集體第八單元主備人主講人:集體第一單元古詩詞三首教學目標:認識2個生字,“洞庭,江南”,背誦三首古詩詞,默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》.學習通過看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,:品味詩句,指導背誦,:兩課時第一課時獨坐敬亭山激趣導入導語:我們先進行課外知識搶答:唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期,在眾多詩人中有兩個最有名的詩人,他們是誰(詩圣,詩仙),簡介背景讀題,看注釋,結合插圖,:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢學生自學,初步理解自讀古詩,做到“五不”.自讀古詩,思考問題,并根據(jù)注釋,結合插圖,互讀古詩,檢查是否做到“五不”.1,指名回答,老師點撥:“閑”是悠閑的意思,在說句意時,“一片白云悠閑地飄去”.“厭”的注釋是“滿足”.,在理解詩意的基礎上,想象一下“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”,指導朗讀1,《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫,朗讀時注意語調(diào)輕緩,節(jié)奏要緩慢。、樂于觀察和探究的興趣?！厄鸷屠走_》教學設計教學目標: ,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。完成練習冊。)四、總結全文。(4)大量修筑水利工程。(2)保護好森林資源、盡快恢復植被。,科學家們想出了哪些辦法?(關鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。三、講讀第四段。人類破壞造成的。,憂患是什么意思? ?(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災。一、講讀課文第二段。第二課時教學目標: ,懂得作者是怎么樣積累材料的。?(中華民族的搖籃),近20000年來,黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚? ? :這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。第四段:講科學家設計治理黃河方案,使黃河逐漸變好。第二段:講數(shù)千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。四、學習分段,根據(jù)段意。一、學習“預習”部分。增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰。二、課前準備:出示黃河流域示意圖。,懂得作者是怎么樣積累材料的。增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰。引導學生舉出生活中的具體例子談體會,使“道”得以內(nèi)化。三、拓展,內(nèi)化“道”像這樣的例子還有很多,請同學們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》,看看你還有什么樣的感受? 。(2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向?qū)髦滥菢幼鰰α诵↓?可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)匯報交流:引導朗讀、讀中感悟自然之道。):(1)指名讀書。學生讀課題,說說這里的“道”是什么意思?二、學文,領悟“道”: 通過預習,你有沒有遇到不懂的問題?(學生說出在預習課文中遇到的不懂的問題,如我和同伴在小龜遇到危險時很焦急,為什么向?qū)s“若無其事”?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛α诵↓?可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?這個故事告訴我們什么?……): 上述問題哪一個最有研究價值?我們就來研究這個問題。板書課題?？墒菦]多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)“道”。我很喜歡它,怕它飛跑了,于是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。這是我親身經(jīng)歷的一件事。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。這就是自然之道。,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞語的意思,寫一個事例。趣味語文《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。,修改。教師隨機與個別學生輕聲交談。明確本次習作要求,啟發(fā)思路。第二、三課時習作我的發(fā)現(xiàn)學習“我的發(fā)現(xiàn)”,說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。提建議在討論和交流的基礎上,讓學生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。先由一名學生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。班上的一個同學病了,好幾天不能來上課。課前準備讓學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔垃圾,另兩個學生據(jù)理勸導?！墩Z文園地二》教學設計教學目標、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座?！皩⑿谋刃摹睘轭},寫一寫生活中遇到的類似的事情。,仔細讀一讀,你體會到了什么?,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎? :生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的? 。,合作自學課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么? ,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 。,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學習《將心比心》這篇課文,學完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。同學們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人。教學重、難點:引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心?！秾⑿谋刃摹方虒W設計教學要求: ,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。同學們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。健腦靈39。林林不假思索的說:”當然了!“那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學習很好的孩子。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。板書:努力(四)總結課文: 是啊!年輕人維護了自己的尊嚴,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴,堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴。(三)師生互評。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。(一)導入: 故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)(二)初讀課文(1)請同學們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,時刻維護自己的尊嚴。、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。七、拓展閱讀,加深對課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章八、板書設計萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品:誠實、守信教后記:讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力讓學生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流?！度f年牢》教學設計教學目標,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理,有條理的表達方式、培養(yǎng)自學能力教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學生學習的主動積極性，使生生互動起來。②“父親”不把汽車給庫伯,結果會怎樣? ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做? 。,回答問題。學生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺? 教師追問:沒有道德的人會怎樣做? 學生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻? 教師追問:汽車難道不是財富嗎? 教師幫助學生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。第二課時教學目標: 通過精讀,合作學習,理解“誠信與財富”。:學生自主識字后出示幻燈片,請學生將課后的15個生字歸類,當堂學習掌握。(教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)。自由讀課文,讀通語句。一、揭題解疑,導入新課:二、初讀課文,整體感知。教學時間:2課時教學過程: 第一課時教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。、相機點撥、突破難點。情感態(tài)度目標通過學習課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。教學重難點: ,然后完成課后第二題。,提高口語表達能力。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教時:13課時《中彩那天》教學設計教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。,有條理的表達方式、培養(yǎng)自學能力教學重點:通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。比一比,看誰背的多,背的快。交流后進行摘抄。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累◆復習導入檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語。評優(yōu)點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段。教師結合學生的交流進行點評。注意要仔細觀察?！魧嵉赜^察現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。◆分組討論恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行。我知道同學們最想去春游了,記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去,不過需要由大家來自己安排。教學時間:6課時第一課時口語交際◆導語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。,激發(fā)課外閱讀興趣。教后記:沿用上一課的方法,引導學生自學課文,掌握學法?！粽瓋?yōu)美詞句有條件的設計專門的摘錄本子,指導摘錄的格式,提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄?！舭嗉壗涣鞲餍〗M派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結合朗讀加深體會。同時正音、解詞、通讀句子。整體感知,提問:文章似乎是個向?qū)?帶著你游覽,能看出導游線路嗎? 教師指導:隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽,初步感知新疆天山的美麗風光。教學過程: ◆直接揭題:指名讀課文前面的過度語。天山景物課件。,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。