【正文】 了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動(dòng)。對(duì) 花 教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。4)拍手齊唱旋律。學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、唱師生問好歌二、新課教學(xué) ：：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？師朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。分組表演四、音樂劇表演音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。整體演唱第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。演唱一遍第二樂段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽師：運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河比賽、比賽并請嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂拍手三、學(xué)唱旋律——接力比賽指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律隨琴唱曲四、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息 師：中場休息時(shí)我們來念念順口溜，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個(gè)順口溜編成一首歌呢？隨琴唱詞讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧第七課 烏鴉與狐貍 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》通過創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、聽賞《紅旗飄飄》（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？小結(jié)師：這表明我國的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我國奧運(yùn)冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)今年在北京舉行，中國取得了很好的成績，為國家爭了光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接美好的明天活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）填詞試唱，分析強(qiáng)音記號(hào)，齊唱A段活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功表示慶祝，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱《紅旗飄飄》，并體驗(yàn)起情緒。藏族的歌 課時(shí)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺(tái)來大聲演唱給大家聽？自由表演相互評(píng)價(jià)二、聽一聽藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們再來聽聽其他藏歌播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動(dòng)作組合一下。想不想隨著音樂跳一下。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作 教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。結(jié)束部分：全班聽《踩雨》全曲，走出教室。音樂游戲：找鄰居（1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個(gè)同學(xué)分別持有。學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。隨音樂哼唱歌曲。（2）教譜視唱《踩雨》。學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂化《雨打芭蕉》律動(dòng)進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的音樂形象。能積極參與音樂游戲活動(dòng)，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。積極參加音樂游戲。結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。師生互換聲部演唱歌曲。師生分角色對(duì)唱歌詞。（3）聽一聽，唱一唱。（1）出示《大雨和小雨》的歌譜。教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。學(xué)唱《大雨和小雨》。音樂活動(dòng)：找鄰居教學(xué)內(nèi)容：聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。第四課 雨中樂 課時(shí)： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踩雨》，聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。四、小結(jié)。哼唱主題旋律。聽賞樂曲。三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。哼唱主題旋律。聽故事。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晨景。 ，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。（請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）三、表演《早晨的歌》：本課主題是唱晨景 ：2/3/4/4。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。第二課時(shí)一、聆聽《早晨的歌》：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。歡樂地唱好全曲曲調(diào)，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。 。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分?。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。1864年結(jié)識(shí)了作曲家里夏德?諾德拉克后，共同從事 研究挪威民間音樂的工作。生于卑爾根，15歲時(shí)去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) ：簡介格里格生平。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。本課就用這一題材為主題編選了三個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng)師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。）（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。（用齊唱好聽一些。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。(齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。五、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》三、新課教學(xué)師：其實(shí)，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們在朗誦會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。）同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情呢？同學(xué)們討論交流。教學(xué)難點(diǎn)： 能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對(duì)祖國的熱愛之情。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個(gè)過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這個(gè)“度”！目 次課 題 周 次 節(jié) 次 祖國，媽媽 1 2 晨 2 2 音樂家海頓 3 2 雨中樂 4 2 藏族的歌 56 3 五環(huán)旗下你我他 6 1 烏鴉與狐貍 7 2 童趣 8 2 對(duì)花 9 2 紅領(lǐng)巾之家 10 2 步步高 11 2 音樂萬花筒 1213 4第一課 祖國?媽媽 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。四年級(jí)的學(xué)生有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。第二篇：湘教版音樂四年級(jí)上冊教案備課音樂四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？教師介紹樂曲。描述音樂表現(xiàn)的不同情感。結(jié)束課程?！侗本┑臉颉酚幸环N京味十足的戲曲風(fēng)格，表現(xiàn)了北方人的豪爽性格。四、聽聽想想師：剛才，我們欣賞了《北京的橋》和《橋》這兩首風(fēng)格不同的歌曲，你覺得這兩首歌曲，哪一首更像是北方的音樂？哪一首更像是南方的音樂？為什么？生：《北京的橋》是北方的音樂；《橋》是南方的音樂。師：對(duì)，作曲家在第二部分描寫了游子的思鄉(xiāng)之情，愿像一座橋一樣默默無聞地佇立在那兒，為人民服務(wù)不求索取和回報(bào)，貢獻(xiàn)自己的一生。歌曲以說話的語氣、長短不一的節(jié)奏和舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。而且那里的橋多是歷史悠久的古老建筑，窄小的河道上修建的橋也是千姿百態(tài)的，把陸地、河水緊緊地連在了一起。師：對(duì)，歌曲描繪了水鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)，那么水鄉(xiāng)的橋有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生交流、回答。（二）《橋》師：剛才我們欣賞了北京的橋，下面聽聽這首歌曲，它唱的又是什么地方的橋呢？教師播放歌曲《橋》。具有戲曲風(fēng)格??師：對(duì)，這首歌曲運(yùn)用了民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過對(duì)北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾千年的文化積淀。師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲，大家想不想一展我們的歌喉，唱一唱??？學(xué)生哼唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格（教師用電子琴伴奏）。它像說話一樣，歌詞讓我們聽得很清楚，采用了說唱的形式，就好像說著不過癮，干脆把它唱出來。下面我們再來欣賞一遍歌曲，你聽一聽，根據(jù)歌曲情緒的變化，歌曲分為幾部分？ 生：可以分為兩部分。歌曲的第一段唱了北京古老的橋，而第二段歌唱的就是北京現(xiàn)代的橋了。十七孔橋：位于北京的頤和園，它有十七個(gè)圓形的拱，也叫十七拱橋?? 師：同學(xué)們，第一段歌唱的橋有什么特點(diǎn)？ 生：第一段歌唱的橋都是歷史悠久的古老的橋。古代有很多的建筑都雕刻著象征著富貴和吉祥的福獸，像獅子、龍、龜?shù)取Ｂ犅?，這首歌曲的情緒是怎樣的？師：北京有一大特點(diǎn)，就是橋很多，歌曲中都唱到了哪些橋呢？生：十七孔橋、金水橋、三元橋??師生共同交流。今天，老師想和大家一起來了解一下音樂作品中的橋?？梢姡瑯蛟谖覀兊纳钪械闹匾?。充滿智慧的人民在河流的兩岸、崎嶇山路的兩旁建造橋，方便人們的生活。教學(xué)過程：學(xué)生聆聽歌曲《北京的橋》，感受師：大家都見過很多的橋，有的橋曲曲彎彎，有的橋傲然挺拔。教學(xué)重點(diǎn)：了解橋?qū)Υ龠M(jìn)北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到的作用，感受歌曲情緒特點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：聽《北京的橋》教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生聆聽歌曲，使其了解歌曲的京劇唱腔特點(diǎn)，感受歌曲的情緒。幾個(gè)小組共同表演（注意各個(gè)“雪橇”不能撞車）全班學(xué)生共同參與活動(dòng)部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學(xué)生表演，掀起高潮，但要注意防學(xué)生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學(xué)生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。分小組設(shè)計(jì)表演動(dòng)作學(xué)生有的扮演拉雪橇的小馬，有的扮演坐在雪橇上的兒童，他們都戴著富有童話色彩的頭飾，有的手中還