【正文】 今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。總而言之，通過研修學習，提高了認識，明確了職責。它之所以成為名校，自有它的獨到之處，你再學也達不到它的高度。要有開拓創(chuàng)新的能力。只有用心、用情工作，才能帶動身邊所有人的工作積極性。思考是最好的老師，思考是成就的過程，我們需要靜心思考！要有用心工作的熱情。要有靜心思考的習慣?！靶膽B(tài)決定成敗，進取高于一切”。學習過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程，也是人的思維能力逐步轉化和提升的過程，只有不斷自我磨礪錘煉，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式，才能更好地勝任校長的工作。那么在新的歷史條件下，我們該如何“用心”去當好一名校長呢？我認為應該做到以下幾點：要有積極學習的態(tài)度。?span style=font:7pt 39。只有成為學校全員共同追求的目標，才能真正成為大家認可的學校文化。感悟十三：作為一名校長，面臨困難與挑戰(zhàn)，我們應該向馬萬成校長一樣，不抱怨，不喪氣，恁著堅忍不拔的毅力與干事的魄力迎難而上。感悟十一：面對他人，我們應當用發(fā)展的眼光去看待，以博大的胸懷去包容，用欣賞的態(tài)度去對待。感悟九：愛才是教育永恒的主旋律。感悟七：教師關系的親疏好壞會產生不同的效應，或為阻力、或為助力、或為分力、或為合力，關系不同，效果就不同。（“厚”即為使下屬承蒙福澤，“安”即為安身立命。感悟四：校長是學校文化的接力棒。感悟二：一流學?？课幕?，二流學?？恐贫?，三流學校靠校長；一流領導在思想，二流領導在建章，三流領導在亂忙。研修感悟感悟一：校園文化不等同于學校文化。一個校長只有用心經營、用心管理，才能帶出一個好班子、好團隊，才能辦好一所好學校。學校是教育部小學校長培訓中心優(yōu)秀校長培訓基地、北京師范大學教育實驗基地等。特級教師1人，北京市學科帶頭人、骨干教師5人，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師24人。學校評為國家級“十二五”教育改革實驗學校、全國中小學思想道德建設先進單位、北京市民族團結教育示范學校、北京市文明禮儀示范學校等光榮稱號。教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新，人人爭當“學生喜歡、家長滿意、同行佩服、自我認同、領導賞識”的明星教師。民族小學有87位教師，碩士研究生學歷占4%，大學本科學歷為92%，大學?？茖W歷為4%?！拔夷苄小苯逃菍W校的辦學特色，是學校發(fā)展不變的主題和不斷深入探索與創(chuàng)新的課題。“光明院”的外觀整體設計“具”中國文化精神，承天壇文脈元素。學校注重學生全面發(fā)展，開設了民族吹打樂團，合唱團，舞蹈社團，泥塑社團，體育社團、跆拳道社團等特色課程，培養(yǎng)興趣，張揚個性，促進了學生快樂健康成長。學校根據(jù)它各處不同特點，布置了相應形式、內容的標識，校園各處刻石林立，楹聯(lián)充棟，雕牌點綴，形成學校獨有的人文景觀。體會二：良好的校園文化、特色課程的開發(fā)是學校發(fā)展的源泉 兩所學校的校長都善于用文化經營學校，大到整個校園的布局，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心設計。在這一思想引領下，學校高揚起文化建校的精神大旗，各項工作邁上新的臺階，努力為教育改革發(fā)展做著不斷的實踐與探索。在全面推進素質教育的進程中，學校確立了“我能行”教育模式，其宗旨是：讓每一個學生都有獲得成功的體驗，從而自信、自尊、自愛、自強，滿懷信心地迎接明天?！痹凇白鲎詈玫奈摇钡男Ｓ柤钕?，學校努力打造高質量、現(xiàn)代化、有民族特色、人民滿意的教育品牌。學校環(huán)境幽雅，教學設施先進，是一所公辦的高質量、現(xiàn)代化、具有民族特色的學校。體會一：先進的辦學理念是學校發(fā)展的靈魂所在走進北京市民族小學，既能感受到朝氣蓬勃的現(xiàn)代氣息，又能感受到古香的文化韻味。這兩所名校，他們都有著先進的辦學理念、濃厚的校園文化、獨特的辦學特色，現(xiàn)代化的教育設施，高素質的教師隊伍以及高效的內部管理等。陳鎖明院長在《今天，我們怎樣做教育之一——培養(yǎng)什么樣的人》講座中，用美國、日本、新加坡、中國不同的培養(yǎng)標準，道出了今后教育要培養(yǎng)怎樣的人指明了方向。教會了我們課堂教學有效的內涵與基本要求，如何駕馭今后的課堂教學。錢志亮博士的《生命視野中的教育觀》講座，道出了“生命來之不易，要好好珍惜”，要求我們教師應參觀5個地方（產房——孩子的媽媽生他有多不容易、特教學?！阄壹霸酆⒆雍苄疫\、孤兒院——“頭疼”孩子的父母真有責任感、監(jiān)獄——看到老師的失職、告別室——人生在世圖什么），圖文并茂地向大家展示了生命的艱難！讓大家因了解生命油然而生的一種敬畏和珍惜，并由此產生善待生命、呵護生命的源動力……。張濤教授《與卓越領導力》的講座，既讓我們了解了國學文化的起源經歷，又領略到《易經》其中蘊含著豐富的管理智慧。其中，余清臣博士《卓越學校的文化基礎——學校文化建設的理念與行動》的講座，讓我們懂得了學校文化不是包裝，要注重內涵；學校文化不是忽悠，要遵循教育規(guī)律；學校文化不是空談，要注重實用性；學校文化不是跟風，要尊重個性。專家引領十天的研修學習，我們先后聆聽了多位北師大的教授、博士的專題講座，講座的內容高屋建瓴、博大精深，真是大開眼界、受益匪淺。思索著：十天研修，我學到了什么……課堂外，與北師大的親密接觸，不僅僅是學習的熏陶，更是對校長工作的反思與思考。第五篇：在研修中收獲 在思索中成長在研修中收獲 在思索中成長非常感謝晉江市教育工委、教育局和新塘教育辦給我提供學習的平臺，讓我有幸參加北師大學舉辦的晉江市第四期小學校長高級研修班的培訓學習。我愿與時間為伍，在教書育人的忙碌中收獲點滴的成長與幸福。這樣慢慢的他們會自覺的把身心投放到學習中去。尤其是對后進生的輔導，請教過一些有經驗的教師我才知道這個輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要想提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我覺得自己在這方面做還是不夠到位。我對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行及時反饋，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。首先布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。在課堂教學中，我還需要加強堅持啟發(fā)式教學，教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。在課堂上尤其要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間交流，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。最大的問題是我的語文課趣味性不夠，有時候把課上得比較死板，對孩子的吸引力不大。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認