【正文】 。同時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)也有舉足輕重的作用，平時(shí)在生活中應(yīng)該加強(qiáng)正確的教育。學(xué)校、家庭應(yīng)該做好正確的引導(dǎo)。但部分同學(xué)的消費(fèi)還是存在問(wèn)題的，我們認(rèn)為這是受家庭背景的影響的，學(xué)生的生活環(huán)境不同，消費(fèi)觀念必然有一定的差異。有攀比心理不是一件錯(cuò)事，但應(yīng)該用對(duì)地方，比如在學(xué)習(xí)上。首先，大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源多數(shù)來(lái)自父母，日常消費(fèi)應(yīng)以實(shí)用為主，不應(yīng)該一味的追求品牌。大學(xué)時(shí)代，我們有時(shí)間去學(xué)習(xí)理財(cái)技巧，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)需要理性的思維能力，大學(xué)生不能簡(jiǎn)單的把每月能收支平衡作為理財(cái)目標(biāo)。因此，對(duì)于本次調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下建議：樹(shù)立正確消費(fèi)觀，培養(yǎng)理財(cái)能力。因此可以說(shuō)是充滿感性而又摻有理性的消費(fèi)觀。綜合我們的分析，我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。這既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也有家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。然而，遺憾的是，此類學(xué)生只占了一小部分。據(jù)此可知，對(duì)當(dāng)代而言，他們的理財(cái)意識(shí)較弱，自制力較差，難以經(jīng)受住有一些誘惑。儲(chǔ)蓄掛觀念普遍淡薄。再加上諸如開(kāi)始戀愛(ài)等因素，各種社會(huì)活動(dòng)的增多，他們會(huì)考慮那些物美價(jià)廉的商品。而這筆錢主要是用來(lái)支付日常飲食和日用品開(kāi)銷。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量，而且，女生在這方面表現(xiàn)的更為明顯。理性消費(fèi)是主流，價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生的主要因素。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異的反映。它已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育的普及，它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為決定了大學(xué)生消費(fèi)的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的很多消費(fèi)都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費(fèi)已直接影響著整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)。還有的大學(xué)生存在享樂(lè)的消費(fèi)傾向，他們節(jié)約意識(shí)較為淡薄，追求享樂(lè)。一些大學(xué)生的消費(fèi)行為因?yàn)樘摌s心不能量人為出，而虛榮心的驅(qū)使又容易引起消費(fèi)攀比心理的升級(jí)。這也是大學(xué)生普遍遇到的問(wèn)題。非理性消費(fèi)是指消費(fèi)者在各種因素影響下做出的不合理的消費(fèi)決策，它一般表現(xiàn)為消費(fèi)者不按追求效用的最大化進(jìn)行消費(fèi)，或是消費(fèi)時(shí)沒(méi)有考慮收入的約束，或是不按邊際效用遞減規(guī)律進(jìn)行消費(fèi)，或是對(duì)消費(fèi)品的判斷認(rèn)識(shí)不足等。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主人，其消費(fèi)特征對(duì)未來(lái)社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)以及國(guó)家的振興等有很重要的導(dǎo)向作用。大學(xué)生作為一個(gè)青年消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)狀況、消費(fèi)模式，不僅影響到個(gè)人的日常生活，也影響到自身家庭的生活水平，還會(huì)讓同齡人學(xué)習(xí)和效仿而影響消費(fèi)潮流的走向。理性消費(fèi)是指消費(fèi)者在消費(fèi)能力允許的條件下,按照追求效用最大化原則進(jìn)行的消費(fèi)。五、意義由于大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)有穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，攀比的心理作用，自控能力不強(qiáng)，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量，這也是眾多大學(xué)生非理性消費(fèi)的原因。家庭收入的差距很明顯會(huì)影響大學(xué)生課外消費(fèi)的水平，家庭收入的高低和購(gòu)買力的高低成正比，即消費(fèi)收入越高的家庭，對(duì)享受型消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi)的購(gòu)買力越高，越有條件能給大學(xué)生購(gòu)置一些如智能手機(jī)，平板電腦，高檔服飾等的高檔產(chǎn)品，反之則購(gòu)買力越低，沒(méi)有足夠的資金去消費(fèi)那些價(jià)格高昂的產(chǎn)品。較少大學(xué)生忽略自己周圍的產(chǎn)品市場(chǎng)環(huán)境，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為目前的消費(fèi)市場(chǎng)需要大力改善。而家庭收入較低的大學(xué)生即使在購(gòu)置生活用品也會(huì)貨比三家，他們更關(guān)注價(jià)格是否合理。根據(jù)凱恩斯的收入決定論，即人們隨著收入的增加，其消費(fèi)也會(huì)增加。（二）客觀因素 價(jià)格是指產(chǎn)品與貨幣交換比例指數(shù)，是產(chǎn)品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。消費(fèi)心理是指人們?cè)谏钕M(fèi)過(guò)程中，在日常購(gòu)買行為中的心理活動(dòng)規(guī)律及個(gè)性心理特征。然而，正由于他們對(duì)自身偏好的了解，他們可能很少依賴營(yíng)銷者的建議。第四，這類消費(fèi)者既有清晰的偏好，又對(duì)自己的偏好有足夠的了解，這使他們能正確判斷一種供給是否真的符合他們的偏好。因此，這些消費(fèi)者要么對(duì)那些實(shí)際上并不符合他們偏好的供給或選擇標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)錯(cuò)誤地接受，而最終導(dǎo)致不滿意。這類消費(fèi)者有著穩(wěn)定的消費(fèi)偏好，這些偏好引導(dǎo)著他們的選擇，但是他們卻并沒(méi)有清楚地意識(shí)到偏好對(duì)他們消費(fèi)選擇的驅(qū)動(dòng)性。例如，大學(xué)生在購(gòu)買奢侈品時(shí)，喜歡智能手機(jī)但是卻又清楚知道自己沒(méi)有這方面知識(shí)的大學(xué)生，可能會(huì)非常樂(lè)意接受有關(guān)智能手機(jī)方面的教育和消費(fèi)建議，手機(jī)的外觀對(duì)他們對(duì)手機(jī)的選擇也有比較明顯的影響作用。第二，消費(fèi)者知道自己沒(méi)有穩(wěn)定、清晰的偏好，他們對(duì)供給的評(píng)估很有可能是建立在其外觀的吸引力上，而不是其是否真的符合他們的偏好。然而，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的偏好不了解，因此易被影響，易被企業(yè)勸說(shuō)相信其供給是令人滿意的，是真正符合他們喜好的。在大學(xué)生享受性消費(fèi)過(guò)程中，有人偏愛(ài)于旅游，那么在購(gòu)買決策時(shí)他可能只選擇旅游而不購(gòu)買其他奢侈品，或是同時(shí)旅游和購(gòu)買奢侈品的過(guò)程中他選擇將更多的錢放在旅游身上而在奢侈品方面的消費(fèi)降低。消費(fèi)者根據(jù)自己的意愿對(duì)可供消費(fèi)的商品或商品組合進(jìn)行排序，這種排序反映了消費(fèi)者個(gè)人的需要、興趣和嗜好。四、影響消費(fèi)行為的因素（一）主觀因素 ?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，大學(xué)生的消費(fèi)方式也發(fā)生了很大變化。大學(xué)生們?cè)谶x擇消費(fèi)品的時(shí)候經(jīng)濟(jì)方面的因素減少了，對(duì)消費(fèi)品購(gòu)買和更新速度加快。大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的狀況一方面既與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高有關(guān)，另一方面也與大學(xué)生自身的文化修養(yǎng)的提高有關(guān)。而且很多大學(xué)生即便有可能面臨收支不平衡的狀況，也愿意借款以應(yīng)對(duì)他們認(rèn)為必要的情感消費(fèi)。社會(huì)的個(gè)體有關(guān)于交往、歸屬和愛(ài)的需要，如需要朋友，渴望與他人建立感情聯(lián)系，希望在團(tuán)體中有一個(gè)位置，積極尋求社會(huì)認(rèn)同感、群體歸屬感。購(gòu)買前，大多數(shù)的大學(xué)生僅有大致的購(gòu)買目標(biāo)，具體要求并不明確，購(gòu)買物品的時(shí)候不能明確清晰的提出所需購(gòu)買商品的各項(xiàng)要求，只是漫無(wú)目的地觀看或隨便了解一些商品情況，碰到感興趣的商品或被商品的外觀所吸引刺激時(shí)，缺乏必要的考慮就很容易購(gòu)買，隨意性比較強(qiáng)。在其消費(fèi)行為中，容易受其左右。其根源在于大學(xué)生高度一致的群體認(rèn)同感，加上集體生活與通訊尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，使大學(xué)生中信息的傳遞有著高度集中性。群體是具有某此共同心理特征的人的共同體。他們希望以新異的消費(fèi)形象，向社會(huì)展示自身成長(zhǎng)的成熟；通過(guò)消費(fèi)上的新潮、時(shí)尚、前衛(wèi)來(lái)表示自己青春的活力。二、大學(xué)生消費(fèi)行為的含義消費(fèi)行為是指人們?cè)谌粘Ｉ?包括衣、食、住、行、勞務(wù)消費(fèi)等)過(guò)程中，為了滿足人們自身物質(zhì)和文化生活的需要，根據(jù)其收入條件，取得消費(fèi)資料并進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)的總和。大部分的大學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)中存在的最大的問(wèn)題是日常消費(fèi)混亂，沒(méi)有計(jì)劃，而且越來(lái)越注重面子，盲目的消費(fèi)。而且絕大多數(shù)的大學(xué)生擁有手機(jī)，電腦。一、大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查數(shù)據(jù)分析經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我了解到大部分的大學(xué)生的月消費(fèi)是5001000元，除生活必需品以外，其他消費(fèi)（如學(xué)習(xí),化妝，旅游）消費(fèi)總額比例是10%30%，而學(xué)習(xí)方面的支出（書(shū)籍，資料，文具等）只有不到30元，用于社交（朋友，戀愛(ài)，活動(dòng)支出等）的費(fèi)用支出為50100元。大學(xué)生消費(fèi)觀念直接體現(xiàn)到人生觀、價(jià)值觀和世界觀,進(jìn)而影響其一生的發(fā)展。處于我們這個(gè)年齡段的人，對(duì)周圍的事物都有著很強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，很容易也很樂(lè)意接受新的事物，比如說(shuō)手機(jī)，電腦等數(shù)碼系列產(chǎn)品，我們都幾乎是產(chǎn)品剛問(wèn)世就已經(jīng)知道一些情況的。從數(shù)字上來(lái)看，可以很明顯的看出在中國(guó)的大學(xué)生消費(fèi)群是一個(gè)多么龐大的市場(chǎng)了，也不難想象各大企業(yè)和商家都瞄準(zhǔn)了大學(xué)生這塊消費(fèi)市場(chǎng)了。您的性別（）A、男B、女您所在年級(jí)（）A、大一B、大二C、大三D、大四 （）A、城市B、農(nóng)村？（）B網(wǎng)絡(luò)C廣告宣傳D報(bào)紙，雜志E其他 ？（）B兼職C生活節(jié)約D學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)E其他 ？（）B法定節(jié)假日C周末D其他？（）大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特征分析及對(duì)策——以海南省為例A、好友結(jié)伴B、獨(dú)自一人 C、參加旅游社團(tuán)D、家庭旅游E其他 （）B 放松心情C釋放壓力D 有利風(fēng)景E 陶冶情操F其他 ？（）A、自然風(fēng)光景區(qū)B、原始風(fēng)光景區(qū)C、異域風(fēng)光景區(qū)D、地方民俗景區(qū)E、其他 ？（）B公交車C火車D飛機(jī)E長(zhǎng)途汽車F出租車G 自駕車H 其他 ？（）A、100元以下B、100500C、5001000D、1000以上問(wèn)卷到此結(jié)束，謝謝您的合作！祝好！第五篇：大學(xué)生消費(fèi)行為分析報(bào)告太原工業(yè)學(xué)院專業(yè)技能應(yīng)用實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)地點(diǎn) 太原各大高校 實(shí)習(xí)時(shí)間 2012625 系 部 經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系 班 級(jí) 1021222 姓 名 高建興 學(xué) 號(hào) 102122213 成 績(jī) 指導(dǎo)老師 劉曉輝、安志東2012年 月 日大學(xué)生消費(fèi)行為分析摘要:我們小組通過(guò)此次親自問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)了解，結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)，分析大學(xué)生消費(fèi)行為規(guī)律及意義，引導(dǎo)人們理性消費(fèi)。該問(wèn)卷不涉及學(xué)校和本人的任何利益與你的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)。最后，感謝各位評(píng)審專家、學(xué)者和教授在百忙之中抽出寶貴時(shí)間審閱我的畢業(yè)論文，且再次感謝我的導(dǎo)師李枚珍老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)我們看到自己的努力有了收獲，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可時(shí)，內(nèi)心總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)。在寫論文的過(guò)程中，我不僅豐富了自己的知識(shí)面，而且還學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)通的東西。在確定畢業(yè)論文題目后，我上網(wǎng)查閱了大量的資料，也查閱了很多相關(guān)的書(shū)籍，做好充分的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特征分析及對(duì)策——以海南省為例參考文獻(xiàn)[1] John for Pleasure Travel [J].Annals of Tourism (4):408424.[2] Um S, Crompton J determinants in tourism destination choice [J].Annals of Tourism (3):432448.[3] Woodside, A G Sherrel evoked, inept, and inert sets of vacation destinations [J] Journal of Travel (1): 1418.[4] [J].旅游時(shí)代, 2013(7).1820.[5] 李榕, ——以福州高校本科生為例[J].旅游縱覽(下半月), 2013, 10:180181.[6] 李麗梅, [J].桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2013,(4):45 – 49.[7] [J].全國(guó)商情(理論研究), 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