【正文】 走自己的路，讓別人說去吧！。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是相同的?！薄疤貦啻_實會讓人腐化，但我想保持前進的動力。蓋茨在一次公司會議上被一名技術員指摘公司在網(wǎng)絡瀏覽器的開發(fā)上落后于對手，蓋茨在沉默了一會兒后承認了他的錯誤，并向其他與會人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營方向上轉型的開始。”傾聽是完善自我審視的途徑。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”人都是很難看見自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。因此，學會了傾聽，你便有了第三只眼來看自己和這個世界。作為講話者往往在各種場合中，常常以自己講的問題有多重要，有多大分量，總是以我為核心，站在自己的立場上來講事情，談問題，提要求，殊不知，容易造成人們的逆反心理，形成抵觸情緒，出現(xiàn)事倍功半的效果。其實，要學會傾聽，最主要的原因還是那句話：傾聽下屬心聲，提供好的建議，是一個領導者必須具備的能力和應盡到的責任。學會傾聽，尋求好的建議，進行科學的決策，不僅需要一定的“水平”，還需要充分了解事情的全過程，再高超的醫(yī)術，也不能“望一眼”而對癥下藥。學會傾聽是加強人與人之間的溝通，促進形成良好的人際關系的有效途徑。做一個好的傾聽者并不容易！一個善于傾聽和觀察的人，才能理解對方的情感和愿望，從而做到影響對方。我們總是期望別人在了解你的真實情況之后給出針對性意見，但這樣的人非常少，他們的建議總是從自己的經(jīng)驗出發(fā)，帶有很多自以為是的成見。當對方因為傾聽者的認真傾聽而感覺甚好，這會鼓勵他們說出更多“干貨”，而且會對傾聽者產(chǎn)生一種特別的信任，而傾聽者也覺得從對方的談話中學到了很多東西。結束語：最后請同學們跟老師說：“魔法傾聽，學習輕松！”祝同學們學習輕輕松松，快快樂樂，天天開心！謝謝同學們的傾聽！第五篇：學會傾聽傾聽是一種美德，當傾聽者在認真傾聽的時候，他會把自己的注意力放在理解對方上，包括語言和表情傳達的信息。通過學習我們明白了，什么是傾聽，傾聽的作用和傾聽的方法。）2．學生講故事（感悟傾聽的重要價值，學習傾聽，養(yǎng)成傾聽的習慣。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。五、分享故事，感悟傾聽1．老師給同學們講“三個小金人的故事”。⑵合格的傾聽者的行為應該是怎樣的？情景4：（多媒體展示）在課堂上,老師正在組織學生討論問題，一個同學在發(fā)言，有兩個同學不斷地插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。“是嗎？”“我每天晚上在家做作業(yè)時，家里總是熱鬧非凡，爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將，吵死了，我都靜不下心來??”（丁邊聽邊點頭?！倍。骸澳强烧鎵驘┑?。對同座位的學生乙訴苦：“我最近好煩惱，我的數(shù)學考試又不及格了，被老師訓了一頓，又被老爸打了一頓，而且上課也聽不進去??”乙一邊收拾東西，一邊東張西望，好象在聽，但又面無表情，并問學生甲：“你剛才說什么呢？”情景2：甲更加煩惱痛苦，這時候他又轉身后的學生丙訴苦求助：“我最近很煩惱，我的??”丙一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”甲說：“我的數(shù)學??”丙又插嘴說：“數(shù)學作業(yè)又沒有交嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”甲解釋道：“不是，是我的??”丙繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？??”甲看著丙一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地轉過身去。下面是一個情景劇表演，大家認真仔細的觀察，看誰是不合格的傾聽者，誰是合格的傾聽者。游戲中必須保持安靜等。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。天上的老鷹追麻雀，地上的麻雀鉆草窩。）四句話如下：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。三、體驗感悟 1．游戲《傳悄悄話》 游戲規(guī)則：按座位每小組為一組，全班分成四組，老師給每小組第一個同學一張紙條，紙條上是一句語音相似又富有意義話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能讓其他同學聽到內(nèi)容，請最后一位同學說出他聽到的話。三個魔法告訴我們要怎樣來傾聽呢？就是用心的聽，敏銳的聽，放松的聽。二是聽到后要迅速做出反應，這是敏銳的聽。2．音樂結束，請同學交流。這個魔法教我們放松可以聽到奇妙的聲音，可以提高我們的聽覺注意力，能考驗我們傾聽的能力。游戲結束：問做的好的學生 “你反應正確又迅速，老師太佩服你了，說說你是怎么做到的呀？”問做的慢的同學：“你做錯的原因是什么？可以告訴我們嗎？”接下來我們再學習第三個魔法，這可是最高級的魔法?！蔽覀兙头馑麄?yōu)橛⑿坌￡??！?同學們真棒，很快學到了第一個魔法，恭喜你們！第二個魔法：“快速反應部隊”，這個魔法非常重要，它告訴我們不能只會聽，聽后還要做出準確的反應。這個“聽”字很有意思，你能知道各部分的含義嗎？教師指著字的每一部分讓學生說，然后教師概括：耳，用耳朵去聽；王，說者為王，就是要尊重正在跟你說話的人；十，頭要正，態(tài)度要端正；四，代表眼睛，眼睛要看著對方；一，一顆平穩(wěn)的心；心，專心、用心。如果不正確，就引導學生再寫一遍。請同學們舉起你的右手，和老師一起寫一個漢字，“左邊，耳朵彎彎一個王，右邊上半部分，十字頭下是眼睛，下半部分，一顆心在穩(wěn)穩(wěn)坐。第一個魔法：古老的智慧，古老的漢字凝結著中華民族傾聽的智慧。同學們想知道怎么傾聽嗎？下面我就來教你們這個傾聽魔法吧。（聽、掛眼鏡、戴口罩、戴耳環(huán)）大家回答的非常全面，耳朵能幫我們做這么多的事??！但它最主要的作用是傾聽。接下來是一個頭腦風暴的游戲，什么是頭腦風暴呢，那就是有多少答案都可以說，越多越好，看看我們能想出多少答案。但是要想學這個魔法，老師有個要求：只有能回答我問題的學生才有資格學這個魔法。這節(jié)課我給同學們帶來了一個神秘的禮物，是“傾聽的魔法”?！痹趯嶋H生活中，人們在人際交往和學習的過程往往忽視了傾聽，不懂得傾聽是什么 ？為什么要傾聽？怎樣去傾聽？所以傾聽需要學習，這節(jié)課老師和同學們一起來學習一種輕松學習的方法“傾聽”。有一句名言：“上帝分配給人兩只耳朵，而只給我們一張嘴巴。掌握傾聽的技巧。[活動重點]感受傾聽的重要性；學會做一個合格的傾聽者。2．養(yǎng)成傾聽的良好態(tài)度和習慣。設計這堂課的目的，就是想通過課堂上的活動讓學生親身體驗和感悟傾聽的重要作用，掌握傾聽的基本態(tài)度和方式方法，學會傾聽，養(yǎng)成傾聽的習慣，做一個積極的傾聽者。然而在日常生活以及我們的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，我們的初中學生在日常的人際交往和學校的課堂學習中，并沒有認識到傾聽的重要性，他們雖然能夠很好的表達自己，但卻不善于傾聽他們?nèi)?，課堂上不認真聽課，別人發(fā)言他亂說話，甚至起哄嘲笑發(fā)言的同學，和別人交流總是以我為中心，不是插話就是搶話甚至于無理取鬧擾亂別人說話?？评漳谒钠簩W會傾聽教學設計（范文）心理健康教育教學設計——學會傾聽山丹二中雷秀萍設計意圖：傾聽是學習的一種基本方式，也是一種學習的習慣。三、課堂小結 語文的外延與生活的外延相等，語文只有根植于生活的土壤才會枝繁葉茂。（一個大學生的故事）時長2分10秒 討論：很顯然這位大學生并沒有深刻體會到父母對自己的深愛，他對父母愛的理解就是“需要”，現(xiàn)在當他長大了，上了大學，離開了父母，出了經(jīng)濟上的需要，他從來沒有認真思考過怎么去回報父母之恩。老人們的共同愿望——兒女?；丶铱纯?，一家人團團圓圓、共享天倫之樂。⑶對話交流：不同階層的老人都有一個共同的需要——精神贍養(yǎng)。傾聽第二步——在傾聽中進行記錄，對復雜信息進行判斷分析，抓住實質(zhì) （吳永慧老人的故事）——引發(fā)思考時長2分39秒 ⑴設定目標：學生認真傾聽，對復雜的傾聽材料，能根據(jù)關鍵詞語概括錄音中人物說話的主要內(nèi)容。⑵方法指導：在傾聽復雜文本的時候，要能迅速進行客觀判斷，全面而準確的記錄并表達所聽到的主要信息。⑶對話交流：對老年人的生活狀態(tài)進行討論交流 ——孤單、孤獨、無趣?！薄K格拉底 【教學過程】一、導入二、傾聽文本傾聽第一步——從態(tài)度開始：態(tài)度端正、注意力集中、努力進入狀態(tài) （一位老領導的故事）——引出話題時長1分18