【正文】 解決問題：（1），每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一？（2）一個(gè)小數(shù)由5個(gè)，這個(gè)小數(shù)是（）三、課堂鞏固：判斷：(1)（）(2)35克=()把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)括號(hào)里能填幾？你是怎么知道的？（1）、（）個(gè)，（）個(gè)；（）個(gè)。我會(huì)總結(jié)：（1）分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。（7）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。探究活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材第50、51頁內(nèi)容，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”中的學(xué)習(xí)提示，先自主探究，再在小組內(nèi)相互交流，初步理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】小數(shù)的意義和計(jì)算單位及進(jìn)率【學(xué)習(xí)流程】一、知識(shí)鏈接1/、談話引入：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。我能通過分析明白小數(shù)的意義。《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)內(nèi)容】小數(shù)的意義和產(chǎn)生，課本50—51頁內(nèi)容。反思這節(jié)概念教學(xué)課，我認(rèn)為保證學(xué)生進(jìn)行有效的體驗(yàn)，首先要清楚學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，備課時(shí)有所預(yù)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的問題情境要簡約、直觀、有針對(duì)性、有思考價(jià)值，能激起學(xué)生“要去感受體驗(yàn)”的沖動(dòng)。在揭示小數(shù)的意義這一神秘面紗時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生思考“分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？”這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)高潮，這一體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的提升，也是經(jīng)小組討論進(jìn)行簡練概括。小組匯報(bào)時(shí)我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)最終師生共同對(duì)這一學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)就是：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)。我主要來談?wù)劦诙误w驗(yàn)活動(dòng)。一是在實(shí)際測量中感知小數(shù)的存在，在生活實(shí)際中感受小數(shù)的產(chǎn)生。將體驗(yàn)式教學(xué)新生的元素融進(jìn)課堂，促進(jìn)了課堂教學(xué)和諧、有效、充實(shí)、高效的開展。”新課程關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有效整合，我們的課堂上就要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)2“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”這一教學(xué)內(nèi)容屬于概念教學(xué)，概念教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力、遷移能力、抽象概括能力等各方面數(shù)學(xué)素養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用，也是一種思維的挑戰(zhàn)，“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反思。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生遷移、類比認(rèn)識(shí)二、三位小數(shù)。在教學(xué)中，既要注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。注重方法滲透，引導(dǎo)學(xué)生自主探究達(dá)爾文曾說：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。如果在教學(xué)中能夠多側(cè)重說一下表示的意義就好一些，如：01米表示什么？03米又表示什么？……然后我認(rèn)為計(jì)數(shù)單位的教學(xué)可以揉到小數(shù)的意義的揭示過程中?；仡欁约阂酝慕虒W(xué)和xxx的這節(jié)課，xxx利用板書和多媒體輔助教學(xué)，采用了三層次教學(xué)，促使學(xué)生腦、眼、手協(xié)同作用，獲得豐富表象，引發(fā)學(xué)生理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……的意義。在教學(xué)時(shí)如何體現(xiàn)小數(shù)的意義。小數(shù)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說已經(jīng)不是第一次接觸，xxx在課上開門見山的引入小數(shù)，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？墒?，要真正做到這一點(diǎn)，真的是件很不容易的事。我們都說：好的開端是成功的一半。認(rèn)識(shí)進(jìn)率三、鞏固練習(xí)（略）四、課堂小結(jié)（略）聽課反思：聽了xxx的《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》一課，我不禁感嘆：這節(jié)課真的不好講！同時(shí)，本節(jié)課也有我比較困惑和值得思考的地方。三、鞏固練習(xí)完成51頁做一做完成55頁第2題四、全課小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中你有什么收獲？課堂簡介：一、談話導(dǎo)入，揭示小數(shù)的產(chǎn)生師：認(rèn)識(shí)小數(shù)嗎，你能說一個(gè)小數(shù)嗎？你還知道小數(shù)的哪些知識(shí)？你知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？二、教學(xué)小數(shù)的意義認(rèn)識(shí)一位小數(shù)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)認(rèn)識(shí)三位小數(shù)概括小數(shù)的意義師：分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間有什么聯(lián)系呢？（分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。依次介紹兩位小數(shù)、三位小數(shù)。（3）、像這樣的小數(shù)就是一位小數(shù)。（2）分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。小數(shù)來表示。所以1毫米是1/1000米。（1）如果我把1米中的每一厘米再平均分成10份，這一次又把一米平均分成了多少份呢？（2）我們來看它的放大圖。每一份是多少？（1厘米）1厘米是一米的幾分之幾？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示分別是多少米？（3）3厘米呢？6厘米呢？（4）13厘米是多少米？為什么？（6）像1/100，3/100……，這些表示百分之幾的分?jǐn)?shù)我們可以用零點(diǎn)幾幾這樣的小數(shù)來表示。兩位小數(shù)。（1）為了幫助大家理解小數(shù)，我們可以借助米尺。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)小數(shù)。測量得不到整米的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的意義。在合作與交流中的過程中，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。擴(kuò)展資料：《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：了解小數(shù)的產(chǎn)生，理解和掌握小數(shù)的意義。反思這節(jié)概念教學(xué)課，我認(rèn)為保證學(xué)生進(jìn)行有效的體驗(yàn)，首先要清楚學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，備課時(shí)有所預(yù)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的問題情境要簡約、直觀、有針對(duì)性、有思考價(jià)值，能激起學(xué)生“要去感受體驗(yàn)”的沖動(dòng)。在揭示小數(shù)的意義這一神秘面紗時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生思考“分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么聯(lián)系？”這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)高潮，這一體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的`提升，也是經(jīng)小組討論進(jìn)行簡練概括。小組匯報(bào)時(shí)我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)最終師生共同對(duì)這一學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)就是：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)。我主要來談?wù)劦诙误w驗(yàn)活動(dòng)。一是在實(shí)際測量中感知小數(shù)的存在，在生活實(shí)際中