小班常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃(參考版)
2024-10-12 12:09本頁(yè)面
【正文】 。利用各種方法，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際操作中的困難。轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育觀。二、實(shí)施階段：措施：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用孩子感興趣的方式。在一日活動(dòng)中觀察幼兒的自我服務(wù)能力情況。四、研究的方法：運(yùn)用調(diào)查表的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；每一次活動(dòng)的開(kāi)展均進(jìn)行觀察和記錄，以便于更好的掌握每一位孩子在實(shí)施階段的情況；在實(shí)踐的過(guò)程中可進(jìn)行對(duì)比，讓孩子更有自信的去完成每一項(xiàng)活動(dòng)。發(fā)揮幼兒園的教育作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、研究的內(nèi)容：通過(guò)家園合作，培養(yǎng)小班幼兒生活活動(dòng)中自我服務(wù)能力的專題研究。這種狀況不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會(huì)給孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、生活、處事帶來(lái)極大的影響，所以在幼兒教育中，培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是非常必要的。然而如今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來(lái)越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。因此，長(zhǎng)期以來(lái)孩子自我服務(wù)能力獲得的機(jī)會(huì)處于被剝奪的狀態(tài)，阻礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)是十分不利的，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。為此我們確定了本課題的研究的目標(biāo)是調(diào)查了解小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀，探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓幼兒較快的適應(yīng)幼兒園生活和開(kāi)展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。班級(jí)：幼兒小班第五篇：小班常規(guī)專題計(jì)劃小班常規(guī)教育專題計(jì)劃（）班級(jí)：小六班教師:雷萍一、指導(dǎo)思想：幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容的趣味性。積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用樂(lè)智游戲作為開(kāi)發(fā)幼兒活思維動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。寶寶入園，對(duì)寶寶是一種錘煉，對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)，愿你能順利走過(guò)焦慮思念擔(dān)憂的九月，幫助寶寶開(kāi)始一個(gè)全新的階段。因此家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，給孩子講道理，如對(duì)孩子說(shuō)：“大人去上班，小朋友去上學(xué)，上班是大人的工作，上學(xué)是小朋友的工
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