教科版科學(xué)四上聽聽聲音教學(xué)實錄(參考版)
2024-12-04 14:54本頁面
【正文】 。大家有興趣可以根據(jù)老師列出的物品清單，回家試試制作一架小型的古箏用于平時的娛樂。 四、擴展延伸 —— 課后小結(jié) 1．剛才我們使杯子里空氣的容量大小不同，創(chuàng)造出不同的樂音。 因為一個杯子里有水，另一個杯子不加水，杯子里空氣的容量不同，所以聲音就不同。 板書小結(jié)：方向 遠近 高低 因。 準備兩個同質(zhì)，同大小的玻璃杯，同力用筷子敲擊杯子，讓學(xué)生分辨聲音。 游戲中學(xué) 習(xí)，拓展延伸 再稍微用力一點敲擊杯子，讓學(xué)生分辨兩次聲音的不同。 三、分辨聲音的變化。 通過游戲激發(fā)探究興趣。 匯報交流。 你平時還發(fā)現(xiàn)哪些聲音也是氣體發(fā)出來的呢？ 總結(jié) ：從上面讓固體、液體、氣體發(fā)出聲音的活動中，你覺得聲音與物體有什么關(guān)系？沒有物體能發(fā)出聲音嗎？打雷需要物體嗎？ 板書：聲音由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音。 舀一杯水放桌上：誰能在沒有其他輔助器具的情況下能讓這杯水發(fā)出聲音？方法越多越好。 創(chuàng)設(shè)情景，激趣揭題 二、了解聲音，知道來源 演示引導(dǎo)，實驗探究 1. 請兩位學(xué)生上臺做游戲。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 聽聽聲音，說說感受 ，學(xué)生談感受； 播放日常生活中的聲音，學(xué)生猜； 板書：聽聽聲音。大家有興趣可以根據(jù)老師列出的物品清 單，回家試試制作一架小型的古箏用于平時的娛樂。 四、擴展延伸—— 課后小結(jié) 1．剛才我們使杯子里空氣的容量大小不同，創(chuàng)造出不同的樂音。 因為一個杯子里有水，另一個杯子不加水，杯子里空氣的容量不同，所以聲音就不同。 那么利用這個原理，老師給大家 7 個相同的杯子，你能讓這些杯子發(fā)出不同的聲音嗎？聯(lián)系音樂課里 的 7，你想到了什么？ 1．閉眼聽聲音，分辨方向游戲。（聲音高低相同或大小相同） 再在一個杯子里加水，再用同力敲擊兩個杯子，讓學(xué)生分辨聲音的不同。（大小不同）那么聲音的大小與什么有關(guān)？（發(fā)聲時用力的大小不同） 。 三、分辨聲音的變化。 你平時還發(fā)現(xiàn)哪些聲音也是氣體發(fā)出來的呢？ 總結(jié) ：從上面讓固體、液體、氣體發(fā)出聲音的活動中，你覺得聲 音與物體有什么關(guān)系？沒有物體能發(fā)出聲音嗎？打雷需要物體嗎？ 板書：聲音由物體產(chǎn)生的，沒有物體就沒有聲音。 放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自主學(xué)習(xí)。 匯報交流。 舀一杯 水放桌上：誰能在沒有其他輔助器具的情況下能讓這杯水發(fā)出聲音？方法越多越好。 創(chuàng)設(shè)情景，激趣揭題 二、了解聲音，知道來源演示引導(dǎo)，實驗探究 1. 請兩位學(xué)生上臺做游戲。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入課題 聽聽聲音，說說感受 ，學(xué)生談感受；
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