憫農(nóng)(二)-教學(xué)教案(參考版)
2024-10-10 18:56本頁面
【正文】 二、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們把一首熟悉的古詩用優(yōu)美的旋律來演唱，讓我們在歌曲中真正地體會這首詩所蘊(yùn)含的道理，再一次讓我們跟著已經(jīng)熟悉的音樂來來演唱這首歌曲，結(jié)束今天的課吧！。師：是的，請同學(xué)有感情的演唱，體會兩段的心情，注意坐姿，口型。師：：你在唱的同時，有沒有體會同樣的詞，但是兩部分卻是不同的情感在演唱，你覺得兩部分的情感不同在哪里？師：是的，第一部分，農(nóng)民伯伯們正一鋤頭一鋤頭得勞動著，第二部分，有附點節(jié)奏，就更多了歌唱的特質(zhì)，也可以看出農(nóng)民伯伯正為他們的勞動成果感到高興，并且好像也在告誡人們要珍惜糧食。（出示難點）跟老師一起讀一讀這些節(jié)奏？師：：請同學(xué)們跟老師一起來唱旋律，用lu，老師一句，你一句，注意坐姿，口型師：：老師想和同學(xué)們來合作，第二部分和第一部分一樣，可以分為4句，你們唱3句，我唱4句，好嗎？然后我們交換唱。師：下面請同學(xué)們跟鋼琴來一遍，仍然鋼琴一句，同學(xué)們一句我們完整地和老師用lu唱一遍。師：：同學(xué)們，今天我們音樂課的內(nèi)容啊，就和古詩有關(guān)，下面啊，老師放一段音樂給小朋友們聽，聽聽看，發(fā)現(xiàn)了什么？聽完后舉手回答！生：是學(xué)過的《憫農(nóng)》師：：是的，是我們再熟悉不過的憫農(nóng)了，好，下面再請同學(xué)們聽一遍，這一遍聽的時候，我請同學(xué)們，分一分，這首歌曲可以分為幾部分？師：真棒，可以分為兩部分，我們啊一起來學(xué)一學(xué)第一部分，首先我們來看一個節(jié)奏（出示節(jié)奏譜1），有哪個同學(xué)可以把這個節(jié)奏唱出來的？（出示節(jié)奏譜2，我們遇到了難題，請同學(xué)們跟老師一起來）我們把這個節(jié)奏加上詞再讀一讀好嗎？注意最后一句的節(jié)奏，提醒師：下面，我們一起來看譜，剛才我們所唱的節(jié)奏就是這首歌第一部分的節(jié)奏，下面，我請同學(xué)們啊，跟老師用lu來把第一部分來唱一唱，老師一句，同學(xué)們一句。）我們一起來讀一讀好嗎？教師范讀，跟音樂，讀的時候是快樂的心情（播放圖片2，《靜夜思》是偉大的詩人李白的作品，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點：能基本掌握音樂節(jié)奏，初步學(xué)會《憫農(nóng)》這首歌曲教學(xué)難點：教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國地大物博，人杰地靈，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們要記錄下我們的心情可以通過寫作，拍照等等來實現(xiàn)，可是，我們的古人是用什么方式來記錄他們的心情他們的寄托的呢？ 生：用古詩師：：是啊，他們用詩詞寄托思鄉(xiāng)之情，來傾訴他的抱負(fù)。體會歌曲兩部分不同的情感表現(xiàn)。4．課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩，你能背一背嗎？ 指名背古詩。聽了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動的辛苦。6．能背的同學(xué)背一背，不會背的同學(xué)可以再看看書。4．師范讀全詩。（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦）3．你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。7．齊讀古詩。齊讀。原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽??3．老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認(rèn)真？ 指名讀生字。遇到不認(rèn)識的字你是怎么做的你可真會學(xué)習(xí)！掌握了方法，學(xué)習(xí)起來就容易多了。）全班齊讀課題。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。3．你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。二、觀察圖畫：1．你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。教學(xué)難點：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。，感受語言文字的豐富。（悲憤、同情）第四篇：憫農(nóng)教案《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計組別：一年級語文組姓名：陳曉時間：2013年11月22日《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)
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