【正文】 同學(xué)們，在我們的生活中，常會(huì)看到或聽(tīng)到許多發(fā)生在人與人之間，人與動(dòng)物之間的感人故事。抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的情感寫(xiě)具體的。五、教學(xué)準(zhǔn)備：，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學(xué)校圖書(shū)館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書(shū)籍。，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息四、教學(xué)難點(diǎn)：。三、教學(xué)重點(diǎn)：。銀河系外還有很多星系，扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡(jiǎn)稱河外星系。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。光的速度是每秒鐘30萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的9倍有余，距離地球16光年。牽牛星：排成一條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牽牛星。距離地球26光年。八、作業(yè)：（一）掌握生字解詞（二）夏夜觀測(cè)牽牛星和織女星，寫(xiě) 下觀察所見(jiàn)所感，字?jǐn)?shù)不限九、板書(shū)設(shè)計(jì)：臥看牽?？椗强椗牵鹤盍恋男牵椗呛透浇膸最w星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。三）了解了這些與牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識(shí)后，你對(duì)宇宙有什么認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論、互相交流。銀河系外還有很多星系，扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡(jiǎn)稱河外星系。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。光的速度是每秒鐘30萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的9倍有余，距離地球16光年。牽牛星：排成一條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牽牛星。距離地球26光年。織女星：最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。你知道這些有關(guān)牛郎星和織女星的天文科學(xué)知識(shí)嗎？這篇文章將把你帶往那美麗的神話世界，帶往無(wú)垠的太空去獲取知識(shí)。理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)。體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，理解生動(dòng)說(shuō)明的好處?！倦x愁別苦】：離別的愁苦?！灸腿藢の丁浚阂馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。【孤寂】：孤獨(dú)寂寞。【情致】：情趣，興致?！靖┦滋浚盒稳莘浅ｑZ服恭順。八、布置作業(yè)掌握生字解詞思考：本文介紹的是天文知識(shí)，為何以杜牧的《秋夕》和傳說(shuō)開(kāi)頭？其用意何在？九、板書(shū)設(shè)計(jì)：臥看牽?？椗牵ㄒ唬┥值《鑔ai duo描摹mo孤寂ji藐小miao 白蒙蒙meng俯首帖耳tie蜉蝣fu you漩渦xuan不計(jì)其數(shù)shu凝神靜聽(tīng)ning 滄海一粟su（二）解詞 【神妙】：非常高明，巧妙。銀河系外還有很多星系，扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡(jiǎn)稱河外星系。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。光的速度是每秒鐘30萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的9倍有余，距離地球16光年。牽牛星：排成一條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牽牛星。距離地球26光年?？椗牵鹤盍恋男?，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。告訴讀者，不要因?yàn)闀r(shí)間和空間的無(wú)限，就“感嘆生命的短暫和藐小”。第二部分（49）：介紹牽?？椗跋嚓P(guān)的天文知識(shí)。２．課文可以分成幾個(gè)部分，請(qǐng)劃分并歸納意思。要求：默讀課文時(shí)要速度快，準(zhǔn)確了解課文大意。【離愁別苦】：離別的愁苦?！灸腿藢の丁浚阂馕渡铋L(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?！竟录拧浚汗陋?dú)寂寞?！厩橹隆浚呵槿?，興致。【俯首帖耳】：形容非常馴服恭順。三）正音釋義（一）生字怠惰dai duo描摹mo孤寂ji藐小miao 白蒙蒙meng俯首帖耳tie蜉蝣fu you漩渦xuan不計(jì)其數(shù)shu凝神靜聽(tīng)ning 滄海一粟su（二）解詞 【神妙】：非常高明，巧妙。二）簡(jiǎn)介作者葉至善，1918年生，出版家，科普作家。五、教具：多媒體課件六、課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課也許你們從小聽(tīng)過(guò)奶奶講的牛郎和織女的神話故事，也許你在夏天院子里的納涼的時(shí)候?qū)ふ业教焐系呐＠尚呛涂椗恰Ｋ?、教學(xué)難點(diǎn)：掃清字詞障礙體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，理解生動(dòng)說(shuō)明的好處。，解決疑難的問(wèn)題。辦“我身邊的事”優(yōu)秀習(xí)作展。，自己修改或相互修改。，明確要求。要將學(xué)生的注意點(diǎn)引向辯論的態(tài)度、語(yǔ)言的組織等方面。（3）看看誰(shuí)的支持者比較多。（2）觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成一方，雙方辯論。，開(kāi)展辯論。（1）獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。（1）指名學(xué)生上臺(tái)表演口語(yǔ)交際中的應(yīng)聘故事。（2）課前讓學(xué)生準(zhǔn)備口語(yǔ)交際中招聘故事的情境表演。（2）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，用語(yǔ)文明。四、口語(yǔ)交際：應(yīng)該錄取誰(shuí)。：“很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料，只要我們多留意、細(xì)思考，就不會(huì)為習(xí)作時(shí)找不到材料而犯愁了。三、互動(dòng)平臺(tái)，也可以分角色朗讀。，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵(lì)學(xué)生積累。，進(jìn)一步體會(huì)句子的表達(dá)效果。八、作業(yè)：完成課后練習(xí)題九、板書(shū)：課題重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)十、課后反思：第22課時(shí)積累與運(yùn)用（三）一課時(shí)一、溫故知新，你發(fā)現(xiàn)了什么？。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。3．課后寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。2．你還了解沃爾特四）課外結(jié)合，交流拓展1．你覺(jué)得沃爾特靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美?！?偉大的創(chuàng)作過(guò)程似乎僅在一瞬間，但聯(lián)系上下文，我們就知道，創(chuàng)作的過(guò)程經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的傾聽(tīng)，經(jīng)歷了那么多的“舉步維艱”，才有了這一刻的“靈光乍現(xiàn)”，又怎能說(shuō)是“一瞬間”呢？(7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界?！鼻疲A聽(tīng)讓年輕畫(huà)家在普通老鼠身上找到了愛(ài)?！睆摹懊烂畹囊魳?lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受?！薄奥?tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之?！泵鎸?duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他工作非常努力，但是僅有努力就能成功嗎？(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。2．了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。五）總結(jié)全文羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)）。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。（學(xué)生默讀、勾畫(huà)、同桌交流）3．集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。2．用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2．同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。請(qǐng)讀課題。七、教學(xué)過(guò)程：一）激趣引入，展示課題出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫(huà)圖片，談話引入。學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫(huà)形象。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情四、教學(xué)難點(diǎn): “米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)沃爾特九、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、理解“杜鵑”“火苗”在文中的含義二、“生活中的急流”指的是什么，應(yīng)該怎樣面對(duì)？十、課后反思：第20課時(shí)把耳朵叫醒第一課時(shí)一、課題：把耳朵叫醒二、教學(xué)目標(biāo)：1．借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。只有這樣，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)?？偨Y(jié)。交流，師及時(shí)肯定或指出說(shuō)得不妥之處?；貞浧疬@難忘的一幕，作者說(shuō)了些什么？指名讀最后一段話。再一次教學(xué)時(shí)，一定扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生精讀這部分內(nèi)容。以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎蠋熞龑?dǎo)為輔，這樣的教學(xué)，師生都不會(huì)感到累，只要深入讀書(shū)，只要老師指導(dǎo)得及時(shí)，相信效果一定會(huì)不錯(cuò)的。獎(jiǎng)勵(lì)交流中讀書(shū)最好的同學(xué)讀第三、四、五、六段。咱們今天了解的這位母親就像火紅的杜鵑一樣。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利了，紅軍在山間的小路上雄赳赳、氣昂昂地走著，滿山開(kāi)的都是映山紅，這時(shí)傳來(lái)了優(yōu)美的歌曲《映山紅》：老師唱—— “??若要盼得喲，紅軍來(lái)，嶺上開(kāi)遍喲，映山紅??”這里的映山紅指的就是杜鵑。（這時(shí)老師讓大家推薦一名畫(huà)畫(huà)得好的同學(xué)在黑板上畫(huà)文中的插圖。），盡量用上這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“杜鵑”“火苗”在文中的含義。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)課文最后一段的理解。了解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用，體會(huì)年輕母親的勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定鎮(zhèn)靜及對(duì)孩子的深愛(ài)。熟讀課文。6）引導(dǎo)生正確書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“酣”“顛”“囂”等字的筆順和寫(xiě)法。4）齊讀。）2）師生共同評(píng)議上臺(tái)寫(xiě)字同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。1）找出文中的生字詞，讀流利。指名學(xué)生讀課文，師及時(shí)肯定閃光點(diǎn)或糾正不足之處。從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，相信會(huì)使你們終身受益。人有一張口，卻有兩只耳朵，可見(jiàn)聽(tīng)的重要性。小結(jié)。（其實(shí)是范讀故事，不包括最后一段。引導(dǎo)學(xué)生了解“生活中的急流”指的是什么，應(yīng)該怎樣面對(duì)？五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天，高老師想給大家講一個(gè)扣人心弦的故事，你們樂(lè)意聽(tīng)嗎？第一課時(shí)請(qǐng)你們閉上眼睛用心傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，看你們仿佛能看到什么。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)年輕母親帶給作者的感動(dòng)及作者的感動(dòng)及作者的贊美之情。八，作業(yè)：課后練習(xí)題九、板書(shū)設(shè)計(jì)爛漫的點(diǎn)地梅點(diǎn)地梅借物喻人高原筑路兵頑強(qiáng)平凡、偉大美麗可親可敬十、課后反思：第18課時(shí)在激流中一、課題：在激流中二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能理解和正確運(yùn)用由課文中的生字組成的詞語(yǔ)。3． 因?yàn)辄c(diǎn)地梅和高原筑路兵具有許多相同之處，所以作者借點(diǎn)地梅表達(dá)了他對(duì)高原筑路兵的熱愛(ài)和贊美之情，這種寫(xiě)作方法就叫做借物喻人。教師相機(jī)評(píng)價(jià)——這樣的戰(zhàn)士，怎不令人親近，怎不令人敬佩？（相機(jī)板書(shū)：平凡偉大可親可敬）（二）體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法1．學(xué)生品讀自己最受感動(dòng)的語(yǔ)段。）（5）如果此時(shí)，你就坐在這列開(kāi)往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對(duì)高原筑路兵說(shuō)的是什么？請(qǐng)大家提起筆把它寫(xiě)在課后練習(xí)第三題的下邊。（4）（師指著課件最后的省略號(hào)）在青藏高原鐵路工地上，像這樣感人的事例還有很多很多，正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家屬的無(wú)私奉獻(xiàn)，才筑成了這條舉世矚目的天路。此時(shí)此刻，年輕人……教師引讀。（心急如焚）這個(gè)詞語(yǔ)你們是如何理解的？丈夫?yàn)槭裁磿?huì)心急如焚？（因妻子難產(chǎn)）難產(chǎn)會(huì)有些什么嚴(yán)重的后果？可能是孩子死亡，可能是妻子死亡，也可能是母子雙亡。出示課件。他們是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的呢？②“媽媽去世了，作為長(zhǎng)子卻不能盡孝送終，他的心里該是多么難過(guò)?。　睂W(xué)生交流到這句，教師：是啊，雖然母子連心，但自古忠孝不能兩全?、邸白鳛楦赣H，一定希望第一個(gè)見(jiàn)到自己的孩子，也是因?yàn)橐蘼?，他卻未能守在臨產(chǎn)的妻子身旁，只能通過(guò)電話安慰妻子。2．學(xué)生交流，說(shuō)出自己的感受。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集歌曲《青藏高原》及點(diǎn)地梅、青藏鐵路建設(shè)的資料。三、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。再讀——青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美八、作業(yè)布置說(shuō)說(shuō)高原筑路兵與點(diǎn)地梅的共同之處九、板書(shū)設(shè)計(jì)本文采用接物與人的寫(xiě)法，通過(guò)描寫(xiě)雪域高原的點(diǎn)地梅頑強(qiáng)的生命力，抒發(fā)了對(duì)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗在青藏鐵路筑路工地上的平凡而偉大的筑路兵的贊美。（學(xué)生配樂(lè)齊讀這一段?！包c(diǎn)地梅開(kāi)花了，怒放的點(diǎn)地梅十分美麗……青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美！”①孩子們，這段話寫(xiě)得很美，請(qǐng)你們自由地讀一讀，試著讀出自己的感受。你們又從哪些地方體會(huì)到點(diǎn)地梅的美麗？我們繼續(xù)交流。”“居然”是什么意思？從“居然”這個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到什么？咱們一起來(lái)讀出作者的驚訝和出乎意料的欣喜。因?yàn)辄c(diǎn)地梅要在這片貧瘠的土地上頑強(qiáng)地活下去，所以它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋?。?同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)關(guān)注一下這個(gè)句子中的幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家勾畫(huà)出來(lái)。你從課文的哪些句子體會(huì)到點(diǎn)地梅的頑強(qiáng)？（1）“……它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋?。?三)精讀課文，體會(huì)情感一）體會(huì)點(diǎn)地梅的頑強(qiáng)和美麗請(qǐng)同學(xué)們默讀描寫(xiě)點(diǎn)地梅的段落，（3~13段）看看點(diǎn)地梅給你留下了什么樣的印象，把你的閱讀感受批寫(xiě)在旁邊。2． 教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞情況。(二）初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文。六、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題，導(dǎo)入新課