六年級語文上冊草原第二課時教案分析(參考版)
2024-10-13 12:57本頁面
【正文】 。1．找出課文中的比喻句，讀一讀，想一想把什么比作什么，然后抄寫在摘抄本上。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。同時，也寫出了草原的獨特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨特的風(fēng)俗，獨特的民族氣質(zhì)——熱情豪爽。）2．這篇課文的主要內(nèi)容是寫作者的一次訪問活動，但為什么要以草原為題呢？ 小結(jié)：這篇課文主要寫作者的一次訪問活動，中心是表現(xiàn)蒙漢人民的友好情誼，歌頌各民族的團結(jié)。）（4）哪些地方體現(xiàn)了蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)總結(jié)全文。這句話的意思是：在遙遠的一望無際的草原上，直到夕陽西下，人們還在互相攀談，依依不舍地告別。（1）主客是怎樣見面的？作者運用哪幾個動詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會到主客見面時大家的心情怎么樣？用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。（1）這三個自然段各寫了什么內(nèi)容？（2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。（二）講讀5自然段。認識到祖國的草原不僅景色美，而且草原的人更美。（二）體會課文結(jié)尾的含義。板書設(shè)計：風(fēng)光美靜態(tài)原蒙漢情深團結(jié)互助初入人情美灑脫寂靜熱情迎客激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別動態(tài)第五篇：小學(xué)語文六年級上冊教案 草原(第三課時)草原（第三課時）（一）學(xué)習(xí)課文第5段。，寫景美主要用靜態(tài)描寫，寫人美主要用動態(tài)描寫，動靜結(jié)合，作者將寫景敘事抒情相結(jié)合，表達出怎樣的情感？，你將拍攝哪個鏡頭？說一說，教師點明寫作背景，凸顯民族團結(jié)互助的重要性。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散......那可真是：── “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”4）誰能根據(jù)字面意思，說說你對詩句的理解？（相機板書：深情）5）此時此刻如果你在場，你心里會想些什么？會說些什么？寫上幾句。與前面一樣，給聯(lián)歡加一個形容詞； 3）夕陽西下，再美好的相聚也有分別的時刻。1）熱情好客的的主人拿什么招待遠方的客人呢？2）除了吃的，喝的，還有什么？（以歌助興）賓主無拘無束其樂融融，想一想該用什么詞語來形容此時的場景呢？（板書：盛情）3）有感情地朗讀，感悟蒙古人民的淳樸與熱情。3）前后模仿相見場景；（相機在“相見”前板書“激情”）4）感情朗讀，讀出激動興奮之情。終于要和蒙古族同胞相見了，多么讓人期待呀！請你也像剛才閱讀第二自然段時一樣，拿出筆圈畫出重點詞句，說說你讀后的感受。1）.作者寫了幾層意思？2）.途中有哪些見聞？有何感受？ 3）
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