【正文】 ??接受任命勘測線路居庸關(guān)八達(dá)嶺開鑿隧道毅然一絲不茍、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)從兩端同時向中間鑿進(jìn)法中部鑿井法設(shè)計(jì)“人”字形線路杰出愛國。）運(yùn)用先概括后具體的方法寫一段話。（本文的寫作特色：中心突出，題旨分明。４、培養(yǎng)收集信息的能力：課后可鼓勵學(xué)生收集我國鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。２、學(xué)會欣賞：本文是一篇寫人記事的佳作，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。這不僅僅因?yàn)樗且晃唤艹龅墓こ處?，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。表現(xiàn)了他超人的智慧和才干。３、說話：引用文中的句子，結(jié)合自己的理解，用“詹天佑，你??你真是我國杰出的愛國工程師”練習(xí)說話?！薄敖艹觥焙蛺蹏沁@一句的核心，全文正是圍繞這四個字展開的。）３、提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想象：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？（許多外賓，看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已。２、出示句子討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?？（引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。三、抓“贊嘆不已”，促想象過渡：詹天佑修筑京張鐵路最后結(jié)果怎樣？（提前兩年竣工，給了帝國主義有力的回?fù)?。６、教師小結(jié)：勘測線路，詹天佑做到了精益求精；開鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。）３、練習(xí)朗讀，邊讀邊想象，火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？ ４、指名學(xué)生談自己的理解，教師演示“人字形線路”的動畫，幫助學(xué)生理解。）指名讀第一句設(shè)問句（明確這是設(shè)問句，有問有答。）⑷指導(dǎo)朗讀。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。）交流句子：山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。（演示動畫）⑶引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢的不同采取不同的開鑿方法呢？（節(jié)省時間，縮短工期。（可讓一個人到臺前畫。）２、詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開鑿方法，這兩個隧道的開鑿方法又是什么？ 讓學(xué)生畫出兩種開鑿方法的草圖。）畫一畫，學(xué)習(xí)“開鑿隧道”：１、為什么說開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程最艱巨？自己讀一讀，說說居庸關(guān)和八達(dá)嶺的山勢都有什么不同的特點(diǎn)。抓住詹天佑的所說、所做、所想，可抓重點(diǎn)語句等。我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視，提高我們的自信心。因?yàn)檫@是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，是一條爭氣路，這條鐵路修得好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽(yù)?！保ㄓ龅嚼щy的時候，詹天有時怎么想的？從人物的心理活動描寫體會詹天佑修筑好鐵路的決心。說說讀了這段話的感受（從人物的行為和環(huán)境描寫中體會詹天佑身先士卒、率先垂范、不畏艱苦，與工人同甘共苦的精神。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)?！薄熬堋笔裁匆馑迹颗c“周密”進(jìn)行比較，為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應(yīng)該出自工程人員之口”？指名讀句子（從人物的語言描寫中體會到詹天佑對工作人員要求非常嚴(yán)格，是一個對待工作一絲不茍、極端負(fù)責(zé)的人，從側(cè)面也反映出了詹天佑是一個杰出的愛國工程師。）４、幻5交流句三：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎。）“周密”什么意思？從哪里看出詹天佑做事周密？（四個“哪里”表現(xiàn)其勘測細(xì)致，絕不疏漏。）３、幻4交流句二：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。２、幻3交流句一：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。過渡：這堂課，進(jìn)一步走進(jìn)課文，跟隨著詹天佑一起勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路，深入體會詹天佑的“杰出”和“愛國”。這對于一個半殖民地半封建的舊中國來說是何等自豪！綜上所述說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師?！暗谝粭l”說明過去的鐵路都是有外國工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開頭例，可見意義之大?！被?２、指名讀句：質(zhì)疑：把“杰出”“愛國”兩詞重讀了，為什么？（中心句、中心詞）３、再讀中心句（指名讀、齊讀）：復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說你從哪看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？（板書“愛國”“杰出”，生交流自己對詹天佑的杰出和愛國的初步理解?！窘虒W(xué)過程】一、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、這是一篇寫人的文章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詹天佑是如何開鑿隧道設(shè)計(jì)“人字形”鐵路的。３、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。下課！杰出的愛國工程師附板書：說：一絲不茍勘測線路做：身體力行想：熱愛祖國開鑿隧道：靈活施工設(shè)計(jì)線路：大膽創(chuàng)新第五篇：詹天佑第二課時《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。拿起你的筆，把你想說的寫下來吧。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” 1919 年 4 月 24 日 ,詹天佑病逝，享年 59 歲。四、寫話，傾訴滿腔情懷、此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)四處奔走，嘔心瀝血，在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重，他拖著重病之軀，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，想到祖國的坎坷命運(yùn)，壯志未酬的詹天佑深情地說：“生命有長短，命運(yùn)有沉升。、指名講解。、第6 自然段講了詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，那么他為什么要設(shè)計(jì)這種鐵路？火車又是怎樣爬上陡坡的呢？（自由讀課文，完成示意圖。、如果居庸關(guān)隧道也采用豎井開鑿法行嗎？為什么？