【正文】 自己也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，以適應(yīng)時代的需要。注意答題的邏輯層次。而許多考生因不懂得各種主觀性試題的解題方法，在解答時往往無從下手，得分極低，如能對主觀性試題的設(shè)問類型與解題方法了如指掌，方能在解題時做到胸有成竹，以提高答題的針對性和有效性。掌握答題技巧。在平時的復(fù)習(xí)中，講例題時就應(yīng)該加強(qiáng) 訓(xùn)練，如講農(nóng)業(yè)時就要聯(lián)系城鄉(xiāng)收入差別，就要聯(lián)系社會保障等問題；講價值觀時就要聯(lián)系感動中國人物，航天精神；講國民收入時就要講環(huán)保和科學(xué)發(fā)展觀。題目要求根據(jù)材料回答的時候，就要以材料為依據(jù)來組織答案。今后應(yīng)做到：加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。27題是一道考查科技創(chuàng)新知識的歷史題，由于學(xué)生審題不清，當(dāng)做政治題來答，失分較多。不少同學(xué)在作答時缺少邏輯性，把一些不相關(guān)的知識簡單的堆積在一起，沒有主次之分。特別是第三問，有些學(xué)生明顯思維狹窄，說明平時積累不夠。難度不太大。第26題是一道漫畫題。一些學(xué)生字跡潦草不夠工整。第28題是材料分析題,與社會熱點聯(lián)系緊密，難度不大，但要求學(xué)生必須牢牢掌握基礎(chǔ)知識，認(rèn)真審題, 稍有偏差，容易失分。三、答卷情況和失分原因本次參加考試87人，缺考2人，%，優(yōu)秀率0，、選擇題難度很大，學(xué)生得分不高，特別是111123題錯誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對所學(xué)知識不能活學(xué)活用，不能舉一反三。整個試卷反映出濃厚的時代氣息，重視時事熱點和教材重點知識的結(jié)合，重視學(xué)生閱讀和分析能力的檢測，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高，對當(dāng)前初三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考有良好的引導(dǎo)作用，對今后初中教學(xué)也有示范作用。對迎接中考后期的復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。第五篇：一?？荚囄木C試卷分析20162017學(xué)第二學(xué)期第一次模擬考試文綜學(xué)科試卷分析一、考試概況本次考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考認(rèn)真，評卷一條龍，全部是教師親自評卷，反映出了學(xué)生的真實成績。在教學(xué)中要滲透教育意識，真正把歷史課堂變成國情教育，思想教育的重要陣地。必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合，比如和地理、語文以及政治的相互滲透。避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。在教學(xué)中，對于周年大事記，要高度重視，要將周年大事相關(guān)的材料，紀(jì)念活動和周年大事有機(jī)結(jié)合起來，融會貫通，從而提高歷史的現(xiàn)實借鑒意義。歷史教學(xué)絕不是對過去的簡單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實有著不可分割的聯(lián)系。這些以后在平時歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。不少學(xué)生知識思維和實際運(yùn)用能力仍然較低，語言表達(dá)能力不強(qiáng)。學(xué)生答題心切，麻痹大意。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯誤。主要是某些學(xué)生對歷史重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識都不愿了解。二、試題評價本卷試題總體偏易，能照顧大多數(shù)同學(xué)，特別是能夠充分激起中下層水平學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。如第28題，要求學(xué)生根據(jù)圖表，說明問題，表達(dá)理解。（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作在新課改中，每一個科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。（2）時代感強(qiáng)，凸現(xiàn)時政熱點試題時代感在選題難度比例7:2:1材料題問答題能激起學(xué)生思考，不得不保通過歷史與現(xiàn)實的對比，實現(xiàn)了一次深刻的愛國主義教育，發(fā)人深省，引人深思。1—20題為單項選擇題，其中1—10小題是考查世界古代史，11—25小題是考查世界近代史，第二大題為話說歷史，第三大題為閱讀辨析題，第四大題探究歷史，考查世界古代史，近代史，重點考查世界近代史，試卷的主要特點（1）立足基礎(chǔ)，設(shè)計靈活命題能緊緊圍繞教材，以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo)，沒有出現(xiàn)偏題和怪題，試題立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識、解決實際問題的能力。所以教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，采用開放式、主動式、探究式的學(xué)習(xí)方 法，特別要開展小型的、便于學(xué)生參與的研究性學(xué)習(xí)活動，在活動中掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極思維、大膽探索、質(zhì)疑的精神，使學(xué)生會學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。我們要指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中關(guān)心國家大事，關(guān)心我國及國際形勢發(fā)展中的重要內(nèi)容和熱點問題，在平時的教學(xué)過程中，教師要有針對性地選取典型事例 找到時政或熱點和知識的切入口，引導(dǎo)學(xué)生分析，力求舉一反三，觸類旁通。只有當(dāng)政治理論知識體現(xiàn)其價值時，學(xué)生 才會對它感興趣。而這些題目都以時政或熱點作為切入口。注重社會和時政熱點，注意了解地方鄉(xiāng)情。要引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識，整體上把 握，分清知識的層次與輕重，從知識之間的內(nèi)在聯(lián)系上把握每一個知識點。要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該把基礎(chǔ)知識抓扎實，幫助學(xué)生透徹理解，不要盲目追求進(jìn)度而忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時不要蜻蜓點水，要系統(tǒng)把握，按照考綱 考試范圍，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理歸納，不能依靠考前突擊。繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)這次考試中許多學(xué)生因為基礎(chǔ)知識不夠扎實而導(dǎo)致失分過多。四、啟示和對策通過以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)；知識體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實；理論不能聯(lián)系實際，對一些開 放性試題不適應(yīng)，語言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不